LOS GRUPOS FOCALES

Participantes:

Carolina ColmenárezJenny Yépez

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIODEL PODER POPULAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA.UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS CENTRALES ROMULO GALLEGO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

GRUPO FOCAL REUNIÓN DE UN GRUPO DE INDIVIDUOS

SELECCIONADOS POR LOS INVESTIGADORES PARA DISCUTIR Y ELABORAR, DESDE LA EXPERIENCIA PERSONAL, UNA TEMÁTICA O HECHO SOCIAL QUE ES OBJETO DE UNA INVESTIGACIÓN ELABORADA. ABRAHAM KORMAN (1986)

TIPO ESPECIAL DE GRUPO EN TÉRMINO DE PROPÓSITO, TAMAÑO, COMPOSICIÓN Y PROCEDIMIENTOS.RICHARD KRUEGER (2000)

“COMO UN PROCESO SISTEMÁTICO DE ENTREVISTA PARA LA OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN, MEDIANTE UNA ENTREVISTA DE DISCUSIÓN PREVIAMENTE ESTRUCTURADA POR EL MODERADOR DEL GRUPO”. (CARGAN LEONARD, 1991, P.83).

DENTRO DE LOS GRUPOS FOCALES ESTA EL HECHO DE RECOLECTAR INFORMACIÓN QUE SEA DE INTÉRES PARA EL INVESTIGADOR, PARA ENCONTRAR UN RANGO DE OPINIONES DE LA GENTE. EL INVESTIGADOR COMPARA Y CONSTRATA LA INFORMACIÓN OBTENIDA DE AL MENOS 3 GRUPOS FOCALES. RICHARD KRAGAN (2000)

SON UNA TÉCNICA DE INFORMACIÓN QUE RECOLECTA INFORMACIÓN PRODUCTO DE LA INTERACCIÓN DE UN GRUPO DE PERSONAS, SOBRE UN TÓPICO DETERMINADO POR EL INVESTIGADOR. MORGAN (1996)

ES UNA TÉCNICA DE RECOPLILACIÓN DE DATOS CUALITATIVOS QUE, TIENE SUS ORIGENES A FINALES DEL SIGLO 30 EN LAS CIENCIAS SOCIALES.ESTA TÉCNICA BUSCA CONTRARRESTAR EL CARÁCTER PROTAGÓNICO, DIRECTO Y DOMINANTE DEL ENTREVISTADOR EN LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN. BERTOLDI Y COLAB (1999)

ANTES DE REUNIRLOS: • Revisar cronograma de trabajo • Encontrar un buen líder (moderador).• Conseguir una grabadora.• Decidir quién podría ser el relator. • Decidir los puntos particulares de la reunión (día, lugar, tiempo, contenido y el número de personas asistentes). • Preparar las preguntas. • Seleccionar a los miembros. • Revisar nuevamente los preparativos.

CUANDO EL GRUPO SE REÚNE:

• Agradecer a las personas por su asistencia.

• Revisar el propósito del grupo y las metas de la junta.

• Explicar cómo se procederá en las juntas y cómopodrán participar los miembros de ésta.

• Establecer las reglas.

• Enfatizar una participación abierta.

• Asegurarnos del tono de voz utilizado a través de las opiniones, al momento de preguntar y verificar siestamos siendo escuchados

DESPUÉS DE LA REUNIÓN:

• Hacer un resumen global de la junta.• Examinar los datos para generar temas, nuevas preguntas y conclusiones.• Compartir los resultados con el grupo.• Usar los resultados.

CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS FOCALES

Existencia de un moderador que conduce o guía la conversación.

Los participantes tienen ciertas características homogéneas.

Se proveen datos de índole cualitativo.

La discusión es enfocada en un aspecto específico.

Los grupos están conformados entre 6 a 8 personas, Máximo 12 sujetos.

Un lugar amplio y cómodo.

VENTAJAS DEL GRUPO FOCAL

Permite la sistematización de la información Es un proceso social, donde se ofrece la

oportunidad de interactuar con otras personas.

Motivan a las personas que no les gusta ser entrevistadas.

Esta técnica no excluye a aquellos participantes

que tengan limitaciones en la lectura y la escritura.

VENTAJAS DEL GRUPO FOCAL

MAYOR GRADO DE VÁLIDEZ ABSOLUTA EN LOS DATOS OBTENIDOS.

ES FLEXIBLE PARA ACEPTAR TEMAS NO PREVISTO ANTICIPADAMENTE.

LOS COSTOS SON BAJOS. EL INVESTIGADOR PUEDE AUMENTAR EL

NÚMERO DE PARTICIPANTES. PROVEE AL INVESTIGADOR LA

ALTERNATIVA DE AUMENTAR EL NÚMERO DE PARTICIPANTES

LIMITACIONES DE LOS GRUPOS FOCALES

El investigador tiene menos control en una entrevista de grupo de la que pueda tener en una individualizada.

La técnica exige un moderador preparado. A veces resulta difícil reunir a las personas. Se puede perder tiempo cuando surgen

otros temas. El análisis de los resultados puede requerir

mucho tiempo.

EJEMPLO DE PREGUNTAS DE UN GRUPO FOCAL

Fecha: 27 de noviembre de 1997 Lugar: Finca Alzamora, Recinto Universitario de Mayagüez Actividad: Grupo Focal Tema: Opiniones sobre la aplicabilidad de las prácticas de Agricultura Sustentable en la región montañosa central Nombre del moderador _________________________ Asist. del moderador _________________________ Participantes: 8 agrónomos que laboran en la empresa de café Preguntas: 1. ¿De las prácticas que se llevan a cabo en la empresa del café, cuáles propenden más hacia la sustentabilidad? 2. ¿Cuáles son los aspectos limitantes para la adopción de prácticas de sustentabilidad en la empresa del café? 3. ¿Qué ventajas tienen las fincas de la región montañosa central para lograr su permanencia como unidades sustentables y económicamente viables? 4. ¿Cuál es la manera más viable de obtener una sincronización entre las prácticas de agricultura sustentable y las políticas agrarias del Departamento de Agricultura? 5. ¿Cuál es la metodología más adecuada para capacitar al agricultor en aspectos de sustentabilidad con el fin de que éste adopte las prácticas? 6. ¿Cuál sería el procedimiento más adecuado de establecer vínculos entre el agricultor, el investigador y el divulgador? 7. ¿Cómo ustedes trabajarían para lograr un desarrollo socioeconómico íntegro y sustentable en las comunidades que atienden?

REFERENCIAS

Bertoldi y Colab (1999) Grupo ocal y Desarrollo Local: Propuesta para una articulación teórico-práctico. Disponible en www. http://www.revistacdyt.uner.edu.ar/pdfs/CDyT%2033%20-%20Pag%20111-131%20-%20Grupo%20Focal%20y%20Desarrollo%20 local.pdf (Consultado el 17-02-2015)

Cragan L (1991) Communication in Small Group Discussions West Publishing Company.St, Paul USA.

Merton R(1990) The focused interview.New York. Free Press

Morgan D & Krueger R(1996) The Focus Group Kit New York Sage

Huerta (2005) Grupo Focal disponible en http://academic.uprm.edu/jhuerta/HTMLobj-94/Grupo_Focal.pdf (Consultado el 15-02-2015)

Korman A (1986) The Focus Group, sensing. Dept of Sociolgy, Suny at Stoney Brook. New York.

Krueger R(2000) Focus Group a practical guide for apliedd research. Thousand

Kragan (2000)

Richard A. Krueger & Mary Anne Casey (2000). Focus Groups. A Practical Guide for Applied Research (3rd Edition). Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 206 pages.

Rojas B (2014) Investigación Cualitativa. Fundamentos y Praxis. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Caracas. Venezuela