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Fundamentos de la Investigación

Universidad Autónoma de Bucaramanga

Ysabel Briceño

Escuela norteamericana

FUNCIONALISMO

¿Qué hacen los medios con la gente?

¿Qué hace la gente con los medios?

Escuela europea

¿Quién controla la comunicación? ¿por qué? ¿en beneficio de que?

¿Cómo podría ser?

¿Qué se dice y cómo se construye significado?

TEORÍA CRÍTICA

ESTRUCTURALISMO¿Cómo y por qué se consumen los contenidos culturales?¿Qué rol tienen las subculturas urbanas?

¿Cómo construir experiencias horizontales de comunicación?

¿Cómo circula el contenido en el mundo?

Escuela europea

ESTUDIOS CULTURALES

Escuela latinoamericana

COMUNICACIÓN ALTERNATIVA

DEPENDENCIA NOMIC

Investigación en la comunicación

¿Cómo se expresa la comunicación en los entornos

electrónicos

SOCIEDAD EN RED

Nuevas tendencias

¿Cómo se interpretan la comunicación desde las

organizaciones ?

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL



FUNCIONALISMO



Influencia de grupos y contexto en los consumos mediáticos y reacciones.

¿qué temas priorizan los medios en determinados

períodos?

Construcción de agendas públicas: ¿sobre qué discute

la gente?

Estudios de Opinión Pública

Escuela europea



TEORÍA CRÍTICA

Los medios como sistemas de producción

Factores técnicos , socio políticos que influyen en la

organización mediática

Relaciones de poder

Estado-Medios

Medios-sociedad


ESTRUCTURALISMO

Escuela europea

Revisión lingüística y semántica de los

discursos mediáticos

Las representaciones sociales

Construcción de significados a partir de la

dinámica medios-sociedad

¿Cómo y por qué se consumen los contenidos culturales?¿Qué rol tienen las subculturas urbanas?

ESTUDIOS CULTURALES

Revisión de la producción, distribución y consumo de los productos y servicios culturales.

Estudios de consumo cultural.

Estudios de subculturas urbanas: obreras, juveniles. Perspectivas de género.

Estudios de audiencias.




Estudios de comunicación y desarrollo

Estudios de comunicación ciudadana

Revisión de experiencias alternativas

Contextos rurales

Estudios con particularidades latinoamericanas



DEPENDENCIA NOMIC

Estudios de comunicación internacional

Enfoques de economía política que incide en la circulación de contenidos entre países.

Análisis de dependencia Norte-Sur

Estudios de Comunicación y Desarrollo


FUNCIONALISMO



Escuela europea




TEORÍA CRÍTICA

ESTRUCTURALISMO¿Cómo y por qué se consumen los contenidos culturales?¿Qué rol tienen las subculturas urbanas?



Escuela europea

ESTUDIOS CULTURALES



DEPENDENCIA NOMIC


¿Cómo se expresa la comunicación en los entornos

electrónicos

SOCIEDAD EN RED

Nuevas tendencias

Nuevos modelos de comprensión de la comunicación

Estudios de cibercultura

Tecnologías multimediales

Comportamiento en redes sociales

Nuevas tendencias

¿Cómo se interpretan la comunicación desde las

organizaciones ?

COMUNICACIÓN ORGANIZACIONALTeoría de los sistemas

La comunicación en los procesos productivos

La pregunta

La pregunta

Es el cuestionamiento que nos lleva a problematizar nuestro objeto de estudioSu definición nos va a llevar a una ruta determinada en la investigaciónNos permite delimitar el problema y visualizar el tipo de reflexión

¿Qué es?¿Por qué?¿Cómo?

Comprensión general sobre una determinada realidad o pensamiento

¿ Cuál es la relación?¿Cómo influye?

Revisión comparativa entre una determinada realidad (o pensamiento) y otra (o). O entre factores de una misma realidad (o pensamiento)¿ Tiene?

¿ Cuenta?¿ Contribuye?¿ Determina?¿ Incide? Análisis / interpretación de una situación presupuesta

¿ Qué nos lleva a hacernos una pregunta?

Lecturas /Realidades inquietudes

AutoresConceptos Realidades

Suposiciones previas

ÉticasMorales

Conceptuales

Estado del arte

Reforzamos o cambiamos la

pregunta

Investigación social• ¿ La desigualdad en las oportunidades de educación tiende a

decrecer en las sociedades industriales?Raymond Boudon (1973)

• ¿ Es la lucha estudiantil (en Francia) sólo una agitación donde se manifiesta la crisis de la Universidad o lleva consigo un movimiento social capaz de luchar en nombre de objetivos generales contra la dominación social?

Alain Touraine (1978)

• ¿ Qué predispone a algunas personas a frecuentar los museos, contrariamente a la gran mayoría que no los visita?

Pierre Bourdieu (1969)

Acercándonos a una buena pregunta

CLARIDAD

Precisa Delimitada Cerrada Construcción simple

Vaga General Abierta Construcción compleja

¿Cuál es el efecto de los cambios en el arreglo del espacio urbano sobre la vida de los habitantes?

¿Cómo incide la lectoescritura en la vida de la gente? ¿Los colombianos tienen fe?

¿En qué medida el aumento de la pérdida de empleo en el sector de la construcción explica el sostenimiento de grandes proyectos de trabajos públicos destinados no únicamente a mantener a este sector, sino también a disminuir los riesgos de conflictos sociales que esta situación trae consigo?

FACTIBILIDAD

¿Cuál es el concepto de libertad que tiene la comunidad Yanomami?

PERTINENCIA

¿Es bueno ser malo?¿Los patrones explotan a los trabajadores?

Una buena pregunta inicial no debería ser moralista

La pregunta

Permite identificar El objeto de estudio Las variables o categorías de análisis El nivel de la investigación

Permite definir Los objetivos

Descriptivo DiagnósticoExploratorio InventarioMonitoreo ExplicativoDemostrativo Comparativo Propositivo

La pregunta

¿Cuál es la frecuencia con que se presentan prácticas de discriminación religiosa en las instituciones educativas de Bucaramanga?

Categoría de análisis: discriminación religiosa

El investigador trabajará en instituciones educativas de Bucaramanga

Diagnóstico de la frecuencia de la discriminación religiosa

Comprender discriminación religiosa en instituciones educativas de Bucaramanga

Evaluar la frecuencia de la discriminación religiosa en instituciones educativas de Bucaramanga

La comunicación por Internet al servicio de docentes y alumnos del nivel secundario. Casos: colegios San Luis y Champangt de Lima ¿ Cuál es el nivel de conocimiento, las formas

de utilización y las actitudes de docentes y estudiantes del nivel scundario de los colegios San Luis y Champangt, acerca de la Internet como medio de comunicación social participante de la experiencia educativa?

Programas periodísticos televisivos y su impacto en la Democracia. Caso de los canales 2 y 4 durante el proceso electoral del 2000.

¿ Cuál fue la naturaleza del comportamiento informativo de los programas periodísticos emitidos en Frecuencia Latina y América Televisión durante el proceso electoral del año 2000? ¿Cómo se refleja este comportamiento en cada uno de los componentes de la noticia?

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/Casta%C3%B1eda_HD/Contenido.htm

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/cuentas_rs/contenido.htm

El papel de la comunicación en el trabajo en salud de las ONGD’ s de Lima Metropolitana durante la década de 1980.

¿ Cuál era el papel de la comunicación en las Organizaciones No Gubernamentales de Desarrollo que trabajaban el tema de salud, en el ámbito de Lima Metropolitana durante la década de los años 80?

Programas periodísticos televisivos y su impacto en la Democracia. Caso de los canales 2 y 4 durante el proceso electoral del 2000.

¿ Por qué los jovenes cortometrajistas de los noventa abordan en sus películas unas temáticas individualistas y descontextualizada y no reflejan los problemas socioeconómicos socioculturales y políticos vigentes de la realidad nacional?

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/Guti%C3%A9rrez_R_J/indice_Guti%C3%A9rrez_R_J.htm

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/Fern%C3%A1ndez_T_M/Cont_Fern%C3%A1ndez.htm

http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/comunicacion.htm

Tesis digitales de Comunicación Social de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Lima, Perú)

Objetivos

Constituyen el compromiso académico del investigador

Metas Ruta Resultados

Determinar Comprender Analizar Comparar Estudiar Relacionar

Explicar Demostrar Aplicar

Se redactan con verbos infinitivos Se redactan con verbos infinitivos

Tipos de objetivos

General

Apunta al tipo más general de conocimiento que se espera producir con la investigación.

Se deriva de la pregunta

Ejemplo Objetivo General

1.- Explicar el modo emergente de la comunicación de la ciencia desde una revisión analítica de los factores que inciden en sus nuevas prácticas. 2.- Evaluar la gestión del modo emergente de la comunicación de la ciencia en América Latina, según variables de participación distribuida.

El modo emergente de la comunicación de la ciencia: incidencias y gestión distribuida en América Latina

¿Cuáles son los factores que están incidiendo en las nuevas prácticas de la comunicación de la ciencia? ¿Se trata de un modo emergente? ¿Cómo se está gestionando este nuevo

modo?

La comunicación por Internet al servicio de docentes y alumnos del nivel secundario. Casos: colegios San Luis y Champangt de Lima ¿ Cuál es el nivel de conocimiento, las formas

de utilización y las actitudes de docentes y estudiantes del nivel scundario de los colegios San Luis y Champangt, acerca de la Internet como medio de comunicación social participante de la experiencia educativa?

OBJETIVO GENERALMedir y caracterizar el nivel de conocimiento, las formas de utilización y las actitudes de docentes y estudiantes, del nivel scundario de los colegios San Luis y Champangt, acerca de la Internet como medio de comunicación social participante de la experiencia educativa.

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