presentación zeanuri bideorik gabe
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APRENDIZAJE COOPERATIVO: “NUESTRO RECORRIDO”
ZEANURI LHI
ZEANURI LHI
Estibalitz Bilbao y Ainhoa Pujana
¿Quiénes somos?
La escuela de Zeanuri
PROYECTO DE
CENTRO
CHARLA DE
SENSIBILIZACIÓN
SEMINARIO BERRITZEGUNE
Primera parada:
2010-2011
Inicios del Programa en la
escuelaObjetivo: conocer el programa y capacitar al profesorado
PRIMER TRIMEST
RE
TERCER TRIMEST
RE
SEGUNDO
TRIMESTRE
Primera parada: 2010-2011Primeros pasos en AC/CA
Trabajo Realizado:
Aspectos positivos
Seminario Clima de
aula Inclusión
Inestabilid
ad
del claustro
Coordinación
seminari/centro
ReflexiónCambiar
las
prácticas Plan d
e
acog
ida a
l
prof
esor
ado
cuestionar
practicas
Crear puentes
seminario/centro
Reflexionar sobre
programa AC/CA
Crear
tiempos y
espacios
para
Segundaparada:
2010-2011
Plan de generalización:
1º faseObjetivo: reforzar el aprendizaje cooperativo de una manera sistemática en todas las áreas y niveles/etapas. Plan de generalización
Segunda parada: 2011-2012Plan de generalización: 1º faseProcedimiento de trabajo:
Se mantiene la dinámica del curso pasado con el Seminario.
Se invita a todo el claustro a las sesiones presenciales con JR
Se habilitan en el claustro momentos de formación/coordinación: Plan de apoyo Sesiones de coordinación: propuestas de
trabajo y reflexión
Diferentes ritmos en la
generalización
1. Primeros pasos para la generalización: sólo un ciclo
2. En paralelo la formación y tutorización del profesorado nuevo (los otros dos ciclos)
3. Incorporación de infantil
EDUCACION INFANTIL
PRIMARIA
1ER CICLO
PRIMARIA 2º CICLO
PRIMARIA 3º
CICLO
ESPECIALISTAS
1er trime
s
Dinámicas Dinámicas
Dinámicas con análisis previo de cohesión de grupo
Dinámicas
2º trime
s
Dinámicas
Estructuras
Dinámicas
Estructuras
Dinámicas
Estructuras ligadas al proyecto/unidad didáctica
Dinámicas
Estructuras
Estructuras
3º trime
s
Dinámicas
Estructuras
Planes de equipo
Dinámicas
Estructuras
Planes de equipo
Dinámicas
Estructuras ligadas al proyecto/unidad didáctica
Planes de equipo
Dinámicas
Estructuras
Planes de equipo
Estructuras
TRABAJO
REALIZADO
Aspectos positivos
Mejora del clima en el claustro: confianza, comunicación, compartir reflexión y experiencias…
Participación del claustro en las sesiones presenciales de Lago
La figura del coordinador de A/C (jefe de estudios)
Introducir dentro de nuestras
estructuras el A/C de forma sistemática con más tiempo y diferenciando tareas
Gestión del
tiempo
Profesorado
nuevo
No tener plan de
tutorización
individualizado
Reparto de
tutorías
teniendo en
cuenta la
experiencia en
A/C: profesores
acompañantes
Plan de Generalizació
n Parcial
Plan de Generalización
Integral
Terceraparada:
2010-2011
Plan de generalización:
2º faseObjetivos:1. Planificar, implementar y evaluar el plan de generalización del programa A/C a nivel de centro.
2. Poner las bases para el desarrollo del Plan de Consolidación durante 2013-14
Tercera parada: 2012-2013
Plan de generalización:
2º fase
Procedimiento de trabajo: curso GARATU en centro con asesoría directa de JR LAGO
Sesiones presencialesSesiones de videoconferenciaSesiones de trabajo en ciclo/etapa/claustro
PLAN DE APOYO: Sesiones de formación
1.Marco teórico de AC/CA
2.Ámbito A. Dinámicas3.Ámbito B. Estructuras.4.Ámbito B. Estructuras ligadas a los proyectos de trabajo.
5.Ámbito C. Planes de equipo
Tutorizándonos entre nosotros
2. Cotejo de todos los planes de
generalización para buscar
la coordinación
y coherencia a nivel de centro
5. Establecer objetivos de
mejora y formas de
organización para el curso
próximo: PLAN DE
CONSOLIDACIÓN1. Plan de
Generalización trimestral en todos los ciclos/etapas
3. Elaboración de un Plan de Generalización
de Centro
4. Elaboración del Cuaderno de A/C
del profesor
Trabajo Realizado:
AsesoramientoPERSONALIZADO
Implicación de TODO el claustro
Cambio en la dirección y
coordinación: el proyecto
PERDURA
Redacción de DOCUMENTOS consensuados
COMISIÓN DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
CLAVES DEL EXITOcoordinacióncoordinación
