presentación trabajo monográfico "¿qué es la educación?"
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INTRODUCCIÓN. Vamos a exponer un trabajo sobre ideas,
conceptos y dimensiones de lo educativo.
Tras documentarnos sobre el tema hemosrealizado un cuestionario que será contestadopor padres, para así poder establecer unaconclusión con los datos obtenidos.
Después de analizar los datos elaboraremos uninforme de conclusiones que será relacionadocon los conceptos de “educere” y “educare” ylas tres dimensiones de la educación.
PLANIFICACIÓN.
La técnica utilizada para este trabajo será la encuesta, una herramienta muy utilizada en sociología porque ofrece datos cuantitativos, y no intimida al encuestado tanto como una entrevista.
En total se han realizado 28 encuestas, todas ellas en municipios de Toledo (Villacañas, Cobeja, Lominchar y Magán)
¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN? La palabra educación
comenzó a usarse en el siglo XVIII con la formación de
los sistemas escolares nacionales.
Este concepto ha recibido diversas definiciones a lo
largo del tiempo, por lo que antes de introducirnos en el
cuestionario y en los resultados obtenidos de él, se desarrollarán de manera breve algunas definiciones de la palabra educación, y se hará referencia a sus
ámbitos y sus dimensiones.
ETIMOLOGÍA DE LA PALABRA
EDUCACIÓN Etimológicamente, la educación tiene dos significados:
“Educare” que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro
“Educere” que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre.
Esta noción etimológica revela dos notas de la educación:
Un movimiento, un proceso Tiene en cuenta una interioridad, a partir de la cual van
a brotar esos hábitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona “está educada”.
El proceso multidireccional
mediante el cual se transmiten
conocimientos, valores, costumbres y formas de
actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente
en todas nuestras acciones, sentimientos y
actitudes.
La educación puede definirsecomo el proceso desocialización de los individuos.Al educarse, una personaasimila y aprendeconocimientos.
La educación tambiénimplica un conciencia cultural yconductual, donde las nuevasgeneraciones adquieren losmodos de ser generacionesanteriores.
La educación significa, entonces, una modificación del Hombre, un
desenvolvimiento de las posibilidades del ser.
Esta modificación no tendría sentido si no implicara una mejora.
En otras palabras, toda educación es una perfección. Sin embargo, no toda
perfección es educación, ya que existe en el hombre una perfección que surge de una
evolución espontánea del ser.
SEGÚN DIFERENTES
AUTORES…
Pitágoras: “La educación es templar el alma para las dificultades de la vida”
Platón: “la educación es desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es
alumbramiento”
Erich Fromm: “La educación consiste en ayudar al niño a
llevar a la realidad lo mejor de él”
SEGÚN DIFERENTES AUTORES… Piaget considera que es derecho y obligación de los
padres el decidir la educación que se impartirá a sus hijos, por lo tanto debe
estar informado de la manera en que se proporciona ésta en
las escuelas.Propone una educación donde se pretenda que el niño forme
un desarrollo plena de la personalidad humana.
SEGÚN DIFERENTES AUTORES…
A.J. Colom y L. Nueñez: la educación es acción,
comunicación de información, intención,
inteligencia, aprendizaje, pragmática, orientación a
valores, moralización, crítica o libertad,
integral e innovación para el cambio.
ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN.
Los tres ámbitos de la
educación
Educación Formal
Educación Informal
Educación No Formal
LA EDUCACIÓN
FORMAL.
Es el aprendizaje ofrecido normalmente
por un centro de educación o formación,
con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una
certificación, es impartida en escuelas, colegios e instituciones
de formación
LA EDUCACIÓN NO FORMAL.
Es el aprendizaje que no es ofrecido por un centro de educación o formación
y normalmente no conduce a una
certificación, pero, no obstante, tiene carácter
estructurado (en objetivos didácticos,
duración o soporte) y se trata de una actividad
educativa sistemática no escolar, es decir, no se imparte dentro de las
escuelas.
LA EDUCACIÓN INFORMAL.
Es el aprendizaje que se obtiene en las
actividades de la vida cotidiana y no está
estructurado, es decir, hace referencia a todo
lo que una persona aprende en su vida a través de sus propias
experiencias.
DIMENSIONES DE LA EDUCACIÓN.
Dimensiones de la
educación
Moral Social Económica Política
DIMENSIÓN MORAL:Nos pone en el camino de la educación para la libertad y
confianza, ciudadanos con criterios propios ysolidarios.
DIMENSIÓN SOCIAL:Considera la educación como una actividad de
integración social en la que se preparan a los individuospara saber adaptarse y actuar dentro de la sociedad.
DIMENSIÓN ECONÓMICA:afirma que la economía incide en el desarrollo.
DIMENSIÓN POLÍTICA:considera que la educación es un bien público
fundamental, que debe tener relación con la vidapública en general y con el Estado.
La educación, como se ha mencionado anteriormente, es un concepto que ha sufrido diversos cambios a lo largo de la historia.
Por ello, a través de un cuestionario queremos ver qué concepto tienen
los padres de una adecuada educación para sus hijos, y cómo ven éstos la educación en la actualidad.
ANÁLISIS DE DATOS.1. ¿A qué tipo de colegio llevaría usted a su hijo?
Podemos observar que: La mayoría de las personas (71,43%) llevarían a su hijo a un
colegio público, seguido de 21,43% de padres que losllevaría a un colegio concertado y por último con unporcentaje mínimo los que elegirían un colegio privado.
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Público Privado Concertado
Tipo de colegio.
Series1
Los padres, por lo general, llevarían a sushijos/as a colegios públicos. Seguido decolegios concertados, y, por último, pocospadres los llevarían a un colegio privado.
Deducimos que puede deberse a lo que lospadres consideren como mejor sistemaeducativo para que sus hijos aprendan yreciban una adecuada educación y al mayorgasto que supone matricular a sus hijos/as enel sistema educativo privado, gasto que notodas las familias pueden permitirse.
2. ¿Qué cree usted que influye más en la educación de su hijo?
El factor más importante es la familia (64,29%), considerando con el mismo grado de importancia el entorno y la escuela.
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Familia Entorno Escuela
Mayor influencia en la educación.
Series1
Los padres, por lo general, consideran másimportante la educación recibida por parte dela familia y en el hogar que la recibida en laescuela o a través del entorno en el que sedesarrolla y crece el niño.
Deducimos que los padres opinan que la familiadebe encargarse mayormente de la educaciónde sus hijos/as ya que es un factor muyimportante para la buena educación deéstos/as.
3. En su opinión, ¿es bueno que cada vez se integrenmás tecnologías en las aulas?
La mayoría de los padres piensan que es buena laintegración de estas tecnologías en las aulas(82,14%), una minoría piensa lo contrario yúnicamente un 3,57% no tiene respuesta para estapregunta.
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Sí No NS/NC
¿Es bueno integrar más
tecnologías en el aula?
Series1
Los padres, por lo general, ven importante lacontinua integración de tecnologías en las aulas.Una minoría piensa que no es necesaria, y otros nosaben decir exactamente si es positivo o negativoen la educación de sus hijos/as.
Deducimos que lo padres ven positiva laintegración de tecnologías en las aulas ya quevivimos en una sociedad en la que las tecnologíasestán presentes en todos los ámbitos y cuantoantes manejen estás tecnologías más fácil les será asus hijos/as integrarse en ésta, además, tambiénpuede deberse al atractivo que representan paralos niños/as que les puede ayudar y mejorar suaprendizaje.
4. ¿De qué depende que el niño vea si un acto es moral (bueno o malo)?
Con un 71,43% de mayoría eligen que los valores transmitidos por la familia es el factor que influye al niño en la visión de un acto moral, seguido de un 17,86% que escogen lo que ve en la sociedad y por último un 10,71% han elegido otros factores.
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Sociedad Valores familia Otros
Factores que influyen al niño
a ver un acto moral
Series1
Los padres, por lo general, creen que influyenmás los valores transmitidos por la familia paraque el niño/a vea si un acto es o no moral. Enmenor medida, los padres opinan que es lasociedad ,y otros opinan que son otrosfactores
Deducimos que los padres ven la importanciay la influencia que tienen los valorestrasmitidos por parte de ellos y el entornofamiliar.
5. ¿Cree que actualmente existe fracaso escolar?
La mayoría de los padres con un porcentaje decasi mayoría absoluta han dicho que sí existe elfracaso escolar, seguido de un único padre que haelegido la respuesta no.
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Sí No NS/NC
¿Existe fracaso escolar actualmente?
Series1
Casi todos los padres afirman la existencia defracaso escolar en la actualidad. Solamente unpadre niega tal existencia.
Deducimos que saben que existe pues lo ven asu alrededor (familiares, hijo ,vecinos…) , en lasnoticias, en estadísticas… como losestudiantes sacan malas notas, no tienen unbuen rendimiento e incluso abandonan elsistema escolar antes de terminar debido aldesinterés hacia lo que en éste se imparte.
6. ¿Cree usted que el gobierno debería pedir la opiniónde todos los ciudadanos y profesionales de ladocencia para realizar la reforma en la Ley deEducación?
La mayoría ha contestado que sí que se debería pediropinión y únicamente una persona ha contestado queno es necesario pedir opinión.
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Sí No NS/NC
¿Debe pedir opinión el gobierno
para realizar la Ley de Educación?
Series1
La mayoría de los padres opinan que elgobierno debería pedir opinión a losciudadanos y a los profesionales en Educaciónal realizar la Ley Educativa.
Deducimos que los padres creen que así la Leyde Educación presentaría unos objetivos yunas medidas más acordes con el pensamientociudadanos y lo que expertos en Educacióncreen que es bueno y viable. Así la Ley serámás objetiva y tendrá un menor contenidorealizado con un fin meramente político .
7. ¿Considera usted necesario, que en la época en la quevivimos, se deban separar a niños por un lado y niñas porotro?
Un 96,43% no considera necesaria dicha separación desexos en las aulas, una minoría considera que es necesariaesta separación .
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Sí No NS/NC
¿Segregación por sexos?
Series1
Por lo general, los padres opinan que lasegregación por sexos no es necesaria en laépoca en la que vivimos. Una minoría dice locontrario.
Deducimos que la interacción entre niños yniñas es fundamental pues unos puedenaprender de otros y porque la sociedad estáintegrada tanto por hombre como por mujeresy estos se deben respetar y tratar como igualesentre ellos.
8. ¿Cree usted que entre niños y niñas existe diferenciade rendimiento en cuanto al sexo?
Un 85,71% de los padres considera que no existendiferencias, seguido de un 14,29% que no sabe/nocontesta.
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Sí No NS/NC
¿Existen diferencias de
rendimiento en cuanto al sexo?
Series1
La mayoría de los padres piensan que noexisten diferencias de rendimiento en cuantoa sexos. Una minoría no sabe o no contesta encuanto a este tema tratado.
Deducimos que los padres que eligen la noexistencia de diferencias, se debe a que noconsideran que los niños tengan un mayorrendimiento que las niñas y viceversa. Losconsideran como iguales, ambos sexos estáncapacitados , sin distinciones.
9. ¿Debe el proceso educativo enseñar al niño asociabilizarse?
Una mayoría casi absoluta contesta que sí que elproceso educativo debe enseñar al niño asociabilizarse, una minoría de un 3,57 contestan queno debe.
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Sí No NS/NC
¿Debe el proceso educativo
enseñar al niño a
sociabilizarse?
Series1
La mayoría de los padres consideran necesarioque el sistema educativo enseñe al niño asocializarse, este es un proceso por el cual elindividuo acoge los elementos socioculturales desu ambiente y los integra a su personalidad paraadaptarse en la sociedad.La escuela debe ser la mediadora. Lo puedehacer a través de trabajos en grupo , de vídeo-chat con alumnos de otros países, etc.
En cuanto a los que han contestado que no, sedebe a que consideran necesario que sean elloslos que enseñen a sus hijos a socializarse, osimplemente no ven una tarea de la escuela eltener que socializar a un niño.
10. ¿En el mundo global (diversas culturas) en el que nosencontramos cree usted que es importante una educaciónintegral basada en valores educativos?
A la pregunta número 10 referida a la educación integral basadaen valores educativos, podemos concluir que los padresconsideran que sí es necesaria con un 92,86% mientras que lamisma cantidad de padres no consideran o no saben que esnecesario inculcar esta educación (3,57%).
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Sí No NS/NC
¿Es importante una educación
integral basada en valores?
Series1
La mayoría de los padres consideran que sí esnecesario una educación basada en valores yaque se considera necesario que un niño tengauna buena educación en el sentido de saberrespetar a los demás, compartir , etc. Antetodo un niño debe aprender a ser persona.
Existe cierto desconocimiento, una mínimaparte no sabían si era necesario una educaciónbasada en valores, cosa que pensamos que lospadres deberían saber.
11. ¿Considera que hay que innovar en el procesoeducativo?
Podemos destacar que una gran mayoría hancontestado que es necesario innovar para poderlograr mejores resultados (85,71%), mientras que otrospadres nos han contestado que no es necesario yaque se debe seguir con un método tradicional(14,29%).
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Sí No NS/NC
¿Hay que innovar en el proceso
educativo?
Series1
Casi todos los padres piensan que hay queinnovar en el proceso educativo con nuevastecnologías, actividades lúdicas… esto llevaligado un aumento de la motivación por partedel alumno al contrario que antiguamente elprofesor llegaba al colegio, te leía la lección yte mandaba deberes .
Una minoría de los padres creen que no esnecesario innovar, a nuestro parecer estospadres tienen miedo a que la innovación lleveligado el bajo rendimiento de los alumnos yaque estos pueden ver más fáciles lasasignaturas. Términos que no hay queconfundir ya que la innovación muchas vecesimplica más trabajo para los chicos.
12. ¿Qué considera usted que tiene más importancia enel sistema educativo?
Los padres han respondido que son importantesambas (teoría y práctica), sobresaliendo con respectoa cada una de manera de individual con un71,43%, mientras que un 21,43% han elegido que es másimportante la práctica que la teoría con un 7,14%.
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20.00
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80.00
Teoría Práctica Ambas NS/NC
¿Qué considera que tiene más
importancia en el Sistema
Educativo?
Series1
La mayoría de los padres piensan que los factoresmás importantes en el proceso educativo son lateoría y la práctica. Siempre se debe dar unamezcla de estas. Por ejemplo, si queremos que loschicos hagan un planetario, primero tienen quesaber en qué posición se encuentra cada planetapara así poder realizar la maqueta.
Una parte más pequeña han elegido lapráctica, pero para poder llevar los conocimientosa la práctica primero se debe haber aprendido lateoría. Y por último una minoría han elegido lateoría, pero esta no tendría importancia si loaprendido no se lleva a la acción para que elalumno fortalezca sus capacidades.
13. ¿Considera que la educación es un proceso permanente?
Un 89,29% contestan que sí es un proceso permanentemientras que un 10,71% no saben si es permanente.
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100.00
Sí No NS/NC
¿Es la educación un proceso
permanente?
Series1
Quiere decir que los padres, en sumayoría, creen que la educación es algoperenne, que una vez finalizada la etapaeducativa no quiere decir que una persona novaya a aprender nada más a lo largo de su vida.Nadie contestó que no es un procesopermanente y el 10,71 % contestó que no losabía.
14. ¿Qué diría usted que lleva consigo la innovación delproceso educativo?
Los padres han respondido que el factor que máspredomina es el aumento de la motivación por parte delalumno con un 46,43%, seguido de padres que no saben ono contestan con 32,14% y en menor medida consideran un17,86% que la innovación en el proceso educativo llevaconsigo menor esfuerzo a la hora de aprobar. Y unaminoría aún menor considera con un 3,57% que losfactores que lleva consigo son los anteriormente citados.
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5.00 10.00
15.00 20.00 25.00
30.00 35.00
40.00 45.00 50.00
Aumento de la motivación
Menor esfuerzo Ambas Otras NS/NC
¿Qué considera que lleva consigo la innovación en el
proceso educativo?
Series1
Casi la mitad de los padres creen que lainnovación en el proceso educativo acarrearámayor motivación por parte de los alumnos, yaque no se impartirán las clases tradicionales.
Después están los padres que no saben o nocontestan. Éste está seguido por 5 padres quecreen que la innovación llevará consigo esmenor esfuerzo para aprobar. Únicamente unapersona ha contestado que lo que ocasionarála innovación será más motivación pero menosesfuerzo para poder aprobar.
15. En cuanto a leyes de educación, ¿considera ustednecesario todos los cambios que se están dando a lolargo de la historia (en concreto en los últimos diezaños)?
Un 78,57% contestó que no son necesarios tantoscambios oponiéndose un 21,43% que responden que síson necesarios.
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Sí No NS/NC
¿Considera necesarios todos los cambios en
las leyes de educación que se están dando a
lo largo de la historia?
Series1
Han sido 11 leyes, 8 de enseñanza no universitaria y otras 3 de formación superior.
16. Teniendo en cuenta que la educación formal es la que serecibe en el colegio, la no formal es la que se da por ejemplocuando algún niño va a algún campamento y la informal es la quese aprende a lo largo de la vida a través de experiencias ¿Cuálcree usted que es necesaria para la buena educación de unniño?
Se les preguntó cuál consideraban más importante yrespondieron un 67,86% que la educación formal, seguido de un21,43% que contestaron que la más importante es la informal ypor último, con minoría, un 10,71% consideran importante la noformal.
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60.00
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Formal Informal No formal NS/NC
¿Cuál de los tres tipos de educación considera más
importante?
Series1
19 de los 28 padres han dado mucha másimportancia a la educación formal, es decir, laque se imparte en el colegio. Consideran quedonde realmente sus hijos aprendenconocimientos es en la escuela.Ésta está seguida de la educación informal.Ésta es la enseñanza que sus hijos aprenden alo largo de la vida con sus experiencias vividasy una minoría del 10,71% opina que las másimportante es la educación informal.
17. ¿Qué tipo de educación considera más provechosa?
La mayoría (57,14%) de los padres consideran que ambos tipos de educación son provechosas, esto viene seguido ( 32,14%) es más provechoso la activa-participativa. Después, la educación tradicional y por último un padre no sabe o no contesta respecto a este tema tratado.
0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%
Tipo de educación más provechosa
La mayoría de los padres eligen que ambas son provechosas. Una mezcla de los dos tipos puede ser muy provechosa para sus hijos, pues al combinar podemos juntar las cosas buenas tanto de una como de otra.
Después viene la educación activa-participativa . Se debe a que los padres la conocen y saben que los niños estarán más motivados a la hora de realizar actividades, estudiar… Se les refuerza la autonomía, participación , creatividad…
La educación tradicional es elegida en último lugar, esto se debe a que los padres están entendiendo que conforme evoluciona la sociedad, la educación también debe evolucionar .
A través de la encuesta hemos podido comprobarel concepto que tienen los padres sobreeducación y cuál es el sistema educativo en elque les gustaría que estuviesen sus hijos.
En conclusión, en el sistema de enseñanza-aprendizaje influyen:
El tipo de colegio Las tecnologías de las que se disponen en los
centros escolares, La composición de las aulas La metodología empleada para la enseñanza.
Importancia de los colegios públicos: La mayoría de los padres los eligen para sus hijos. Facilidades económicas. Suelen tener más recursos. Horario totalmente continuo. Mucha gente considera que los mejores docentes
están en la educación pública, ya que han superado una oposición.
Por otro lado: Hay personas que creen que los colegios públicos
tienen menos nivel.
En las aulas: Es importante que esté
presente la igualdad y que no haya distinción de sexos, porque si no están presentes se perderá uno de los valores principales de la educación: la igualdad entre hombres y mujeres.
Es importante que el sistema educativo no se estanque en la transmisión de conocimientos, si no que también transmitan valores de igualdad, respeto, cultura y otros muchos que se transmiten en la convivencia de niños y niñas en las aulas.
Fracaso escolar: España es uno de los países
que más fracaso escolar tiene, como consecuencia la motivación de los alumnos viene dada por medios audiovisuales, quedando reducidos los soportes tradicionales de transmisión de conocimientos a la mera rutina de ir a la escuela abandono de la escuela a edad temprana.
Diferencias en cuanto al rendimiento:
No tiene porque darse una diferencia en su rendimiento o fracaso ya que puede haber como todo, niños muy listos y niñas peores o viceversa.
Los docentes tenemos que conseguir que ningún niño o niña se sienta excluido/a buen clima de clase.
Educación escolar basada en valores ya que son el pilar de la sociedad.
Cada vez, más niños tienen acceso a televisión, internet y otros medios electrónicos, por ello es importante que cada vez más se inculquen valores a edades tempranas para que los niños, desde que son pequeños, comiencen a saber diferenciar lo que está bien y lo que está mal.
La educación no sólo se imparte en la escuela, si no
que influyen factores como el entorno y la
familia, teniendo la familia una importancia vital.
En el proceso educativo no hay que olvidarse de la socialización del niño
aspecto muy importante y fundamental a lo largo de
la vida de una persona.
El proceso educativo debe adaptarse a los cambios y es fundamental la innovación.
Misma importancia de teoría y práctica.
Teoría + práctica buen aprendizaje.
La innovación lleva consigo la motivación de los alumnos. Uso de nuevas tecnologías, actividades lúdicas para aprender educación más creativa, vivencial y eficaz.
El aprendizaje de los niños/as esmucho más eficaz si laenseñanza es innovadora y si elaprendizaje no resulta algomonótono.
Aprendizaje que combine: Teoría + práctica Metodología tradicional +
metodología activa
La educación es considerada como un proceso permanente.
Nunca se deja de aprender y todas las personas
podemos aprender a través de tres tipos de educación durante toda nuestra vida: Educación formal Educación informal Educación no formal
Educación formal escuela
Educación informal experiencias
Educación no formal escuelasdeportivas, academias, etc.
Consideramos que no es necesario que a lo largo de la historia se den tantas leyes de educación ya que cada una cambia una cosa y esto lleva a confusión a alumnos y a docentes
Por tanto, podemos concluir que la educación es un proceso permanente mediante el cual no únicamente se aprenden conocimientos, sino que también se aprenden valores y en la que debe estar presente la igualdad. No sólo se educa en la escuela, también una persona puede ser educada en los tres ámbitos de la educación. Es necesario integrar la innovación en el sistema educativo para un aprendizaje más eficaz, llevando consigo la integración de las nuevas tecnologías.
La educación está regida por diferentes leyes que se han ido sucediendo a lo largo del tiempo.
No debemos olvidarnos de la educación pública, ya que ésta es un derecho de todos los ciudadanos de un país, aunque hay algunos padres que eligen la educación privada o concertada como la más adecuada para la educación de sus hijos.
Para terminar, decir que a través de este trabajo hemos podido conocer la opinión de los padres acerca de la educación escolar de sus hijos y qué concepto tienen de lo que sería para ellos una adecuada educación, por lo que como futuros docentes podremos hacer posible una mejor educación.