LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓNPROFESIONAL INICIAL ESPECIAL (PCPIE)

EN LA ACTUALIDAD. UNA VISIÓN GENERAL

UNIDAD DE INFORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL

LOS PCPIE

QUÉ SON

ALUMNADO

PCPIE ACTUALMENTE..

EL CURRÍCULO

1. Objetivos

2. Módulo Básico , Módulo Profesional.

3. Ajuste Curricular

4. Evaluación

5. Acreditación

EL TRÁNSITO AL EMPLEO

CONTEXTO SOCIO-LABORAL

LA UNIDAD DE INFORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN LABORAL

1. Creación

2. Ámbitos de Actuación

3. Actividades

4. Documentos

Y DESPUES DE LA ESO LA F.P. ( NIVEL1)

OF 109/2008LOS PCPIE

OF 93/2008

¿QUÉ SON LOS PCPIES? Son programas de cualificación profesional inicial

que pertenecen al nivel 1 del Sistema Nacional de Cualificaciones.

Son una modalidad dentro de los PCPI (modalidad especial)

PCPI

PCPI BÁSICA

TALLERES PROFESIONALES

PCPI E

¿QUIEN CURSA UN PCPIE?

Jóvenes entre 16-21 años Que presentan nee asociadas a

discapacidad intelectual Con expectativas razonables de

inserción laboral al menos en Centros Especiales de Empleo

No Graduado de la ESO

Criterios de escolarización

Discapacidad intelectual (L-M) Edad Expectativas laborales al

menos en centro especial de empleo. Autorregulación Autonomía

PCPIECENTRO ORDINARIO

PCPIECENTRO EDUCACIÓN

ESPECIAL

Discapacidad intelectual (M) Edad Sin expectativas laborales

al menos en centro especial de empleo.

Sin autorregulación Sin autonomía

20 CENTROS 26

PROGRAMAS

184 ALUMNOS/AS

¿CUÁNTOS SOMOS ACTUALMENTE?

¿DÓNDE ESTÁN UBICADOS?CI SANITARIACI AGROFORESTALESCUELA DE ARTECUATROVIENTOS ITCSANTA CATALINAJESUITINASSALESIANOSIES ADAPTACIÓN SOCIALCI Mª ANA SANZCEE ANDRÉS MUÑOZ CEE EL MOLINO

IES IBAIALDE

IES LEKAROZELIZONDO BHI

IES EGASAN ADRIAN

ETIJESUITASCEE TORRE MONREAL

CEE ISTERRIA

CIP ESTELLA

CIP TAFALLA

¿QUÉ PROGRAMAS TENEMOS?

CENTRO PROGRAMA

C.I. AGROFORESTAL Ayudante de Jardinería

C.I.SANITARIA Ayudante de Celador sanitario

C.I. Mº ANA SANZ Ayudante de Comercio Ayudante de Oficina

ESCUELA DE ARTE Ayudante de Oficios Artísticos

C. SALESIANOS Ayudante Carpintería

IES IBAIALDE (BURLADA)

Ayudante de Cocina

CUATRO VIENTOS ITC Ayudante de Oficina

JESUITINAS Ayudante de OficinaAyudante de Alojamiento

IES ADAPTACIÓN SOCIAL

Ayudante de Limpieza

STA CATALINA Ayudante de Oficina

CENTRO PROGRAMA

IES LEKAROZ-ELIZONDO

Ayudante de Oficina

IES EGA SAN ADRIAN

Ayudante de Industria Alimentaria

CIP TAFALLA Ayudante de Oficina

CIP ESTELLA Ayudante de Oficina

CIP ETI (TUDELA)

Ayudante de Electricidad

JESUÍTAS (TUDELA)

Ayudante de Oficina

CENTROS ORDINARIOS

CENTRO PROGRAMA

CEE ANDRÉS MUÑOZ Ayudante de Electricidad

CEE TORRE MONREAL Ayudante de Electricidad

C. EL MOLINOAyudante de CarpinteríaAyudante de ElectricidadAyudante de Jardinería

C. ISTERRIAAyudante de ElectricidadAyudante de Jardinería Ayudante de Oficina

CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Y ESTOS QUÉ NOS

VAN A ENSEÑAR

EL CURRÍCULO DE LOS PCPIE

DOS GRANDES OBJETIVOS

PREPARAR PARA EL ACCESOAL MUNDO LABORAL

FAVORECER EL TRÁNSITO A LA VIDA ADULTA

COMPETENCIAS

Módulo profesional

Competencias profesionales

Habilidades socio-laborales

Habilidades

Adaptativas

Competencias

Para la vida

Competencias

Básicas

PREPARAR ACCESO AL MUNDO LABORAL

FAVORECER EL TRÁNSITO A LA VIDA ADULTA

ELEMENTOS DEL CURRÍCULO

MÓDULO

BÁSICO

Taller

MÓDULO

PROFESIONAL

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MÓDULOS• Profesionale

s• Básicos

MÓDULOS

• Profesionales

• Básicos

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Prueba de acceso

15 a

ño

s MÓDULOS:• Profesionale

s• Básicos• Voluntarios

ORGANIZACIÓN DEL CURRÍCULO

MÓDULO AMBITOS/ TIEMPO SEMANAL

Módulos Básicos (15 h)

Ambito de comunicación ( 4h)Ambito social (3h)

Ambito científico-tecnológico (5h)Orientación Laboral y para el Empleo ( 1h)

De libre configuración ( 2h)

Módulos Profesionales (15h)

Módulos de formación asociados a Unidades de Competencia (N1)Módulo 1:Módulo 2:

AMBITO MÓDULOS

ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN

•COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA BÁSICA.

•ALFABETIZACIÓN DIGITAL.

AMBITO SOCIAL

•SOCIEDAD ,CULTURA, POBLACIÓN Y SALUD INDIVIDUAL Y COLECTIVA.

•EDUCACIÓN SOCIAL Y CIUDADANA

ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

•MATEMÁTICAS BÁSICAS.

•CIENCIAS NATURALES

MÓ

DU

LO

BÁ

SIC

O

ÁMBITOS MÓDULOS

ORIENTACIÓN SOCIOLABORAL Y PARA EL EMPLEO

•HABILIDADES SOCIOLABORALES: ACTITUDES Y HÁBITOS DE TRABAJO.

•CONOCIMIENTO DE LA DINÁMICA DEL MERCADO LABORAL (RELACIONADA CON LA FAMILIA PROFESIONAL DEL PROGRAMA).

•SEGURIDAD Y SALUD LABORAL.

TRANSVERSALES

•MADURACIÓN EMOCIONAL Y HABILIDADES SOCIALES BÁSICAS.

•ESTRATEGIAS Y HABILIDADES DE APRENDIZAJE.

•PROYECTO PERSONAL DE VIDA

DE LIBRE CONFIGURACIÓN

• TUTORÍA•E. FÍSICA•ETCM

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II

EL MÓDULO BÁSICO

MÓDULO BÁSICO

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PREPARACIÓN PARA CUALIFICARSE PROFESIONALMENTE ( Ayudante de…)

MODULOS FORMATIVOS REFERIDOS A UNIDADES DE COMPETENCIA PROFESIONAL CORRESPONDIENTES AL NIVEL 1 DEL CATÁLOGO NACIONAL DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES

PRÁCTICAS EN EMPRESA 150-200 HORAS

PROGRAMA: AYUDANTE DE OFICINAModalidad Especial

Duración: Curso/s. H./Curso

FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN Nivel de Cualificación: 1

Cualificaciones profesionalesADG305_1: OPERACIONES AUXILIARES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES.

Competencia generalDistribuir, reproducir y transmitir la información y documentación requeridas en las tareas de administración y gestión, internas y externas, así como realizar trámites elementales de verificación de datos y documentos a requerimiento de técnicos de nivel superior con eficacia, de acuerdo con instrucciones o procedimientos establecidos.

Unidades de competencia UC0969_1: Realizar e integrar operaciones de apoyo administrativo básico.UC0970_1: Transmitir y recibir información operativa en gestiones rutinarias con agentes externos de la organización.UC0971_1: Realizar operaciones auxiliares de reproducción y archivo en soporte convencional o informático

Formación asociada. Módulos Profesionales

MF0969_1: Técnicas administrativas básicas de oficinaMF0970_1: Operaciones básicas de comunicaciónMF0971_1: Reproducción y archivo

Ámbito profesionalEste profesional desarrollará su actividad por cuenta ajena, en cualquier empresa o entidad del sector privado o público, principalmente en oficinas, despachos o departamentos de administración o servicios generales, en puestos específicos de empleo.

Sectores productivosEstá presente en todos los sectores productivos, así como en la Administración Pública, destacando por su alto grado de transectorialidad.

Puestos de empleo

Auxiliar de oficinaAuxiliar de servicios generalesAuxiliar de archivoOrdenanza

SIN OLVIDAR POLIVALENCIA

EL TALLER POLIVALENTE

NUEVOS CONCEPTOS

PROYECTO EDUCATIVO

CURRÍCULO

AJUSTE CURRICULAR

PROGRAMACIÓN DE AULA

TOMA DE DECISIONES

MÓD. PROFESIONALES

MÓD. BÁSICOS

UN

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FE

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NT

E

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RM

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IVO

UN

RE

FE

RE

NT

E

CU

RR

ICU

LA

R MÓDULOS PROFESIONALES (Cualificaciones N1)MÓDULOS BÁSICOS

LOER D 1147/2011, ORDENACIÓN GENERAL DE LA FP.O.F. 109/2008 PCPIO.F. 93/2008 DIVERSIDAD RESOLUCIÓN 96/2010, EVALUACIÓN PCPIRES 444/2000 FORMACIÓN PRÁCTICAS EMPRESAOTROS : NORMATIVA Pº DE CURSO, ADMISIÓN

CO

NT

EX

TO

SOCIAL, CULTURAL, LABORAL

REFERENTES

• Elegir Unidades de competencia• Módulos profesionales• Seleccionar, quitar, introducir, modificar…

contenidos, capacidades criterios de evaluación.

• Qué tareas polivalentes es necesario trabajar…

Mód

ulo

Bás

ico 1. Adaptar el módulo básico: seleccionar , quitar,

introducir…2. Qué contenidos del módulo profesional puedo

apoyar.3. Qué contenidos sobre habilidades adaptativas

introducimos en el módulo básico…

Mód

ulo

prof

esio

nal

Q

UÉ

C

ÓM

O

C

UA

ND

O

AJUSTE CURRICULAR

AJUSTE CURRICULAR

LA EVALUACIÓN

LA ACREDITACIÓN

EL TRÁNSITO DE LA ESCUELA AL MUNDO LABORAL

EL TRÁNSITO DE LA ESCUELA AL MUNDO LABORAL

NO ES

LINEAL

EsLargo y complejo

Precisa

ACOMPAÑAMIENTO

CENTRO OCUPACIONAL

CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO

EMPLEO ORDINARIO

Contexto socio-laboral

SERVICIOS SOCIALES EMPLEO

CENTRO DE DIA

UNIDADOCUPACIONALESPECIAL (UOE)

UNIDAD OCUPACIONAL(UO)

U.OCUPACIONALDE

CAPACITACIÓNLABORAL

(UOCL)

CENTRO ESPECIAL

DEEMPLEO

EMPLEOORDINARIO

ENCLAVEGRUPO FIJO

BRIGADAGRUPO MÓVIL

EMPLEO CON

APOYO

EMPLEO SIN

APOYO

EMPLEOPROTEGIDO

EMPLEO PÚBLICO

RECURSOS SOC-LABORALES

EMPLEO ORDINARIO

EMPLEO CON APOYO

CENTRO ESPECIAL DE EMPLEO

CENTRO OCUPACIONAL

UNIDAD DE INFORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL

LA UNIDAD DE INFORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN LABORAL

PROYECTO DE INFORMACIÒN PARA LA INSERCIÓN LABORAL DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD

ÁREA DE INFORMACIÓN Y MEDIOS

UNIDAD DE INFORMACIÓN E

INSERCIÓN LABORAL

CREENA

¿POR QUÉ SE CREA LA UNIDAD DE INFORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL DE CREENA ?

Decreto Foral 76/1993, de 1 de marzo.

   

El CREENA: “Coordinará y colaborará con organismos, instituciones y asociaciones que presten servicios a las personas con discapacidad para la INTEGRACIÒN SOCIAL Y LABORAL del alumno con condiciones personales asociadas a discapacidad”

Interés por parte de las asociaciones de personas con discapacidad

Necesidad de asesoramiento de los equipos específicos del CREENA

Demandas de los centros educativos

Requerimiento de las familias no asociadas

JUSTIFICACIÓN

DEFINICIÓN DE LA UNIDAD DE INFORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL

“Un instrumento del Departamento de Educación para favorecer el tránsito de la escuela al mundo laboral de los alumno/as con discapacidad”

FAMILIAS

CENTROS EDUCATIVOS

AGENTES SOCIALES

AMBITOS DE ACTUACIÓN

• INFORMACIÓN: FAMILIAS, CENTROS EDUCATIVOS SOBRE EL TRÁNSITO DEL MUNDO EDUCATIVO AL MUNDO LABORAL

• CONTACTAR Y COORDINAR CON LA AGENCIA PARA LA DEPENDENCIA Y DIFERENTES AGENTES SOCIALES

• CREAR UN BLOG SOBRE INFORMACIÓN DE OFERTAS DE EMPLEO, FORMACIÓN CONTINUA Y NOTICIAS RELACIONADAS CON EL MUNDO LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

• ELABORAR UN DOCUMENTO SOBRE LOS ITINERARIOS FORMATIVOS Y DE INSERCIÓN LABORAL.

• PARTICIPAR EN LA PLATAFORMA DE ORIENTACIÓN LABORAL

ACTUACIONES

ACTUACIONES

• CREAR UNA BASE DE DATOS CON EX-ALUMNOS DE PCPIE PARA REALIZAR SEGUIMIENTO DE SU INSERCIÓN LABORAL

ELABORAR UN CATÁLAGO DE EMPRESAS DE COLABORACIÓN. INFORMAR Y SENSIBILIZAR A LAS EMPRESAS.

COORDINAR Y COLABORAR CON ASOCIACIONES Y ENTIDADES RELACIONADAS CON LA INSERCIÓN LABORAL

• INFORMAR Y ELEVAR PROPUESTAS DE FORMACIÓN CONTINUA Y EMPLEO A SINDICATOS Y AL SERVICIO NAVARRO DE EMPLEO (SNE).

PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

• PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA FAMILAS Y DEMANDANTES.

• PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN PARA PROFESIONALES Y CENTROS EDUCATIVOS

DOCUMENTOS

WEB

PCPIE-CREENA.BLOGSPOT.COM

CALIDAD DE VIDARel.

Interperso

nales

Bienestar material

Bienestar físico

Autodetermina

ción

derechos

Inclusión social

Desarrollo personal

UNA REFLEXIÓN

“Una nueva forma de pensar sobre discapacidad que incluye una perspectiva socioecológica sobre la discapacidad intelectual y un modelo multidimensional del funcionamiento humano”. R. Schalock (2009)

Nuevo concepto de discapacidad intelectual

F I N

UNIDAD DE INFORMACIÓN E INSERCIÓN LABORAL