presentacion proyecto iutep-mision sucre

5/13/2018 Presentacion Proyecto Iutep-mision Sucre - slidepdf.com

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GUIA INSTRUCTIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL INFORME FINALDEL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR DELPROGRAMAS NACIONALES DE FORMACIÓN (P.N.F.) Y MISION SUCRE

DOCENTES: Lic. Carlos Rodríguez Lago (Coordinador)Ing. MSc. Raquel Gómez (Facilitadora)

ELEMENTOS DE ENTRADA QUE DEBE CONTENER EL INFORME

- PORTADA (Ver anexo A).

Cintillo de la institución

Logo de la institución y Misión Sucre.

Nombre del Programa Nacional de Formación y/o Carrera.

Título del Proyecto

Línea de investigación en la que se enmarca el proyecto Socio integrador

Nombre de los Partici pantes, con sus números de Cédula de Identidad

Nombre del Docente Facilitador de la Unidad Curr icular Proyecto Formativo

Nombre del Tutor Externo o comunitar io (Opcional) y de apoyo académico.

Lugar y Fecha de entrega al Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo.

- PAGINAS PRELIMINARES Índice General

Índice de Cuadros (Opcional de acuerdo al ti po de proyecto desarrollado).

Índice de Gráf icos (Opcional de acuerdo al ti po de proyecto desarrollado).

Índice de anexos (Opcional de acuerdo al ti po de proyecto desarrollado).

R esumen del Proyecto

PARTE I

DESCRIPCION DEL PROYECTO ÁMBITO FAMILIAR U ORGANIZACIONAL

1. DIAGNÒSTICO SITUACIONAL

1.1. Descripción del Contexto:

- Identificación: de la familia u Organización (razón social).

- Características: de la Estructura Familiar u Organización.

- Localización Geográfica: Estado, Munici pio, Parroquia, Caser ío y



1

Dirección.

- Historia de Vida de la Familia u Organización: Breve reseña histór ica.

- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u

Organizacional: Mencionar las organizaciones sociales y no sociales que

Caracter izan la comunidad.

1.2. Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u

Organizacional:

- Descr i pción del diagnóstico situacional. (Porque quise realizar ese proyecto, que me motivo)

- Jerarquización e identif icación de las necesidades familiares u organizacionales.

- Selección del problema o necesidad pr ior itar ia. (en el área agroalimentar ia)

- Alternativas de Solución.

2. JUSTIFICACIÒN E IMPACTO SOCIAL

2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto:

- Teórico (aportes al área de conocimiento del P NF, es decir mater ias o unidades curr iculares que has

visto a lo largo de tu formación académica que de una u otra manera te ha ayudado a la realización o

fortalecimiento de tus conocimientos en el área de investigación de tu proyecto)

- Técnico-Ámbito de acción

- Legal (leyes actuales y constitucionales que soportan el proyecto nacional)

- Participante-Comunidad

- Pertinencia del proyecto-Sociointegrador con el Plan de Desarrollo Económico y Social de la

Nación 2007-2013, Líneas de investigación del P NF, unidades curr iculares de apoyo

interdisci plinar io (malla curr icular) y transversalidad con los Ejes de Formación que estarán

presentes en todos los P NF: Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estético-

lúdico y Socioambiental.

2.2. Población Beneficiada: de acuerdo al ámbito familiar u organizacional de

acción del trayecto, indicar los pr inci pales benef iciar ios Directos e

Indirectos

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

General

Específ icos.

II PARTE

PLANIFICACIÒN DEL PROYECTO

4. Plan de Acción: que responda a las siguientes interrogantes: ¿Qué? ¿Cómo?

¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con qué?



2

5. Cronograma de Actividades (tiempo para la ejecución real del proyecto)

III PARTE

PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO

6. Descr i pción del proceso de la ejecución del producto tangi ble o intangi ble con el proyecto logrado

como alternativa de solución.

IV PARTE

RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO

7. Conclusiones y Recomendaciones: según las tareas cumplidas y exper iencia vivida por el

partici pante en el desarrollo del proyecto.

Referencias Bibliográficas

Anexos: evidencias fotográf icas, registros, videos, grabaciones, entre otros.

DESCRIPCIONES DE LAS PARTES

El Título del Proyecto: debe enunciar el problema investigado, y ser formulado con

aproximadamente 15 o 30 palabras, asimismo, debe explicar por sí mismo la temática seleccionada. En

relación a esto, Balestr ini (2002) indica ³que el título de todo trabajo científ ico, debe ser lo

suf icientemente preciso en cuanto a su contenido en la medida que deberá ref lejar, solamente, el

ámbi

to del

tema que sei

nvesti

gará´.De la misma forma, el título se corresponderá poster iormente con el objetivo general, de allí,

que un título bien formulado permite perci bir con clar idad lo que se pretende alcanzar, en el que se

debe precisar en la medida de lo posi ble el lugar y ubicación del espacio temporal.

En otro sentido, se recomienda no utilizar palabras que nieguen o af irmen situaciones en el

contenido del mismo. Ejemplo ³Mala calidad del Sistema de Control Administrativo en la empresa

XXX´ o Manual de Procedimiento para Perfeccionar y Mejorar la Productividad existente en la

empresa XXX.´, en su lugar deber ía decir en el último ejemplo: ³Manual de Procedimientos para el

Departamento de Producción de la Empresa XXX, ubicada en...´

Cabe resaltar, que de acuerdo a la naturaleza del proyecto y su ubicación en el Trayecto que lecorresponda cursar al partici pante, el título ref lejará el alcance que el investigador le ha dado al

proyecto, es decir, que el nivel de complejidad de un proyecto en el Trayecto III estar ía dado por el

diseño de propuestas concretas u especif icas de productos o servicios a nivel de un ámbito

intercomunitar io, mientras que en el nivel del Trayecto, Proyecto I, de acuerdo a la especialidad, el

investigador logr ó desarrollar llegar hasta la fase de identif icación, comparación o evaluación, aspecto



3

este que puede ref lejarse en el título pero no como un objetivo. En todo caso, el título puede sufr ir

modif icaciones a lo largo del desarrollo del proyecto a medida que se investiga y se asesora con el

tutor(a).

DE LAS PÁGINAS PRELIMINARES

Las páginas preliminares están conformadas por el índice general, índice especial para

cuadros y gráf icos (opcional de acuerdo al ti po de proyecto desarrollado) y resumen del proyecto.

El Índice General: El índice ref leja los títulos y subtítulos que contempla el proyecto. También le

permite al lector ubicar, de acuerdo a la página, el contenido que desea leer. (Ver anexo B).

El Índice de Cuadros: De acuerdo a las caracter ísticas de las especialidades y la naturaleza del

proyecto, el partici pante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde se

localizan las tablas o cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. Ejemplo: tablas

estadísticas, tablas de resultados, listas de ver if icación, tablas de frecuencias producto del análisis de

los datos. (Ver anexo C)

El Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar de

una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráf icos que se incorporan en el

informe f inal del proyecto. Ejemplo: diagramas, esquemas, mapa, f lujogramas de procesos, entre otros.

(Ver anexo D)

El Resumen: El resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el lector

se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado.

En la elaboración del resumen se recomiendan las siguientes pautas:

1.C

ol

ocar enl

a parte super i

or del

a pági

na del

resumen el

ci

ntill

oi

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tuci

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, tal

y comoaparece en la portada.

2. Consecutivamente se debe incorporar el título del proyecto en letras mayúsculas (en forma de

pirámide invertida), y resaltado en negr itas. Al f inalizar el mismo, colocar la identif icación de los

partici pantes, el nombre del tutor académico y tutor comunitar io, año y mes de presentación, igual que

en la portada.

En cuanto a la redacción del texto del resumen, se deben considerar los siguientes elementos:

1. Objetivo del proyecto, se coloca el objetivo general, seguido de un esbozo de la metodología

utilizada, donde se explican las técnicas e instrumentos de recolección de información que se

utilizaron, luego se señalan los sujetos que integran la familia u organización benef iciada y f inalmentese indican algunos de los resultados logrados.

2. Al f inal del resumen, en un máximo de dos líneas, se escr i birán los pr inci pales términos

descr i ptores palabras claves del contenido, ya que permite ubicar el proyecto en un área o tema

específ ico, los cuales serán de gran benef icio cuando se efectúe la búsqueda de información

bi bliográf ica digitalizada. Asimismo, la transcr i pción del resumen no debe exceder de (300) palabras.



4

3. El texto del resumen se escr i be a un sólo espacio, sin sangr ía, ni punto y aparte. (Ver anexo

E).

I PARTE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

1. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:

Es la fase previa a la formulación o jerarquización de necesidades o problemas. El diagnóstico

situacional implica el reconocimiento, lo más completo posi ble, de la situación objeto de estudio. A

través del mismo se logran las vías de solución para resolver problemas. El objetivo del diagnóstico es

lograr el conocimiento exhaustivo de la realidad, constituyéndose en una de las herramientas teór icas-

metodológicas más signif icativas para alcanzar al conocimiento de lo que está aconteciendo en la

comunidad u organización objeto de estudio.

En ese sentido, Pérez (2000) considera que el diagnóstico precedente a la formulación del

problema, es el reconocimiento que se realiza en el terreno mismo donde se proyecta ejecutar una

acción determinada, de los síntomas o signos reales y concretos de una situación problemática. Por lo

tanto, cuanto más preciso y profundo es el conocimiento de la realidad existente, más facti ble será

determinar el impacto social que se conseguirá con las acciones del mismo.

Seguidamente, para or ientar la redacción sobre este aspecto se presentan los componentes que

debe llevar el Diagnóstico Situacional:

1.1 Descripción del Contexto, donde se deben detallar pr inci palmente:

- Identificación familiar u Organizacional: realizar la redacción identif icando el nombre de una

familia u organización, entonces, si el proyecto es a nivel familiar descr i bir las caracter ísticas que

i

denti

f i

can al

a famili

a como potenci

al

mente producti

va, y si

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vel

organiz

aci

onal

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ar el

nombre y razón social que legalmente tiene la empresa, cooperativa, asociativa, entre otros; a la par,

descr i bir a qué se dedica la familia u organización, los productos o servicios que se generan a nivel

familiar, comunal, regional o nacional.

- Características de la Estructura Familiar u Organización: descr i bir cómo está conformada la

familia en relación al número de integrantes, asimismo, indicar su desempeño, saberes populares,

exper iencia laboral, of icio sociocomunitar io, nivel académico de cada uno, entre otros, y si es una

organización su estructura funcional, responsabilidades, producción, productividad, productos y bienes

que promueven, entre otros.

- Localización Geográfica: indicar el Estado, Munici pio, Parroquia, caser ío y dirección exacta dela familia, comunidad u organización donde se desarrolló el proyecto.

- Historia de Vida de la Familia u Organización en la Comunidad: indicar brevemente cuándo

se organizó la familia u empresa, per íodo en que se conformó la familia u organización en la

comunidad, cuándo tiempo tienen en la comunidad, organización, unidad y/o el departamento,

mediante una reseña histór ica. La redacción no debe ser mayor a dos (2) páginas.



5

- Nombre de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u Organizacional: indicar

las organizaciones y personas que ofrecieron apoyo lograr para la ejecución del proyecto,

ref lexionando que se trata de construir el tejido social para relacionar a las familias u organizaciones

con las comunidades y con su entorno real. Ejemplo: comunas, consejos comunales, asociaciones,

escuelas, cooperativas, empresas de producción social, unidades socialistas de producción, R edes

Socialistas de Innovación Productiva (R SIP-FU NDACITE), centros de salud, organismos públicos,

empresas públicas, entre otros.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional:

- Descripción del Diagnóstico Situacional: aspecto que se considera como uno de los

elementos más importantes de la Parte I del informe, por cuanto es aquí donde los partici pantes

presentan, de acuerdo a las observaciones realizadas y la aplicación de los instrumentos aplicados, la

realidad que está afectando a la familia u organización a partir del análisis y jerarquización de

necesidades detectadas en el levantamiento de la información.

Al respecto, Piñango (citado por el IUTAEB, 2009) destaca que para obtener el listado de

necesidades o carencias de una comunidad, el investigador puede recurr ir a los siguientes cr iter ios:

Identif icando la ausencia de algo (servicios, apoyos, programas, modelos de comparación, entre

otros).

Comparando con niveles deseables a raíz de las referencias teór icas, f ilosóf icas o políticas.

Consultando a miembros o actores que ejer zan liderazgo en la organización.

Detectando disfuncionalidades, ausencia de planes, manuales, normativas.

Por recomendación de expertos o el tutor (a) del proyecto.

Entonces, en esta parte se debeni

ndi

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as té

cni

cas ei

nstrumentos utiliz

ados para detectar l

asnecesidades, tales como: la técnica de observación, en cuyo caso se requiere utilizar instrumentos

como la lista de cotejo, lista de ver if icación o escala de estimación. La encuesta como técnica en la que

se podrán utilizar el cuestionar io, la entrevista, inventar ios, entre otros. También se puede usar la

matr iz FODA, diagrama de causa-efecto o cualquier instrumento diseñado por los partici pantes.

- Jerarquización y Selección de Necesidades: Una vez que los partici pantes hayan culminado con

la aplicación de los instrumentos de recolección de información, aquí deben indicar cuáles fueron los

problemas más relevantes manifestados en la familia u organización estudiada, así como las técnicas e

instrumentos de análisis para jerarquizar y seleccionar la necesidad más pr ior itar ia que llevo a la idea

de construcción del proyecto. De igual forma, deben redactar los pr inci pales resultados obtenidos, y enforma ref lexiva revelar cuáles fueron las necesidades o problemas más signif icativos y que pueden ser

canalizadas con el desarrollo del proyecto.

Es fundamental, que los partici pantes del proyecto comprendan que no se trata de resolver

todos los graves problemas que manif iesta la comunidad como: ausencia de servicios, intereses

personales o situación de la infraestructura, en cuyo caso escapa al investigador, sino que, debe



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delimitarse únicamente a aquellos problemas que como partici pante puede afrontar de acuerdo al perf il

de cada P NF.

- Selección del Problema o Necesidad: los y las partici pantes deben indicar por que y cómo se hizo

la elección del problema o necesidad, en función de los resultados obtenidos y de acuerdo a la opinión

del representante de la familia u organización y con or ientación del facilitador de la unidad curr icular

proyecto formativo, tomando en consideración algunos cr iter ios como lo son: el tiempo que tiene la

familia u organización con esa necesidad, la proporción de personas de la familia u organización que

padecen o expresan la necesidad, el tiempo requer ido para resolver la, el inter és o motivación y las

expectativas personales, familiares o grupales, posi bilidad, entre otros.

- Alternativas de Solución: donde los y las estudiantes identif ican, explican y justif ican, cuál fue la

alternativa más facti ble para resolver y satisfacer la necesidad pr ior itar ia exter ior izada en el contexto

social de la familia u organización, para ello, deben contemplar su viabilidad, de acuerdo a las

siguientes ref lexiones: ¿Fue posi ble la instrumentación de la opción seleccionada desde el punto de

vista de los recursos f ísicos, f inancieros, talento humano, de tiempo, entre otros?, ¿la opción elegida

permitió lograr el objetivo del proyecto?.

En conclusión, la alternativa seleccionada será explicada y desarrollada por los partici pantes en

la Parte IV del proyecto, refer ida a al producto y/o servicio tangi ble e intangi ble logrado, y en donde

podrán presentar manuales, catálogos, planes de capacitación o promoción, estandar izaciones o

creación de productos y servicios, todo ello de acuerdo a las or ientaciones del facilitador de la unidad

curr icular proyecto, pr inci palmente las del tutor (a) académico (a) que será asignado (a) entre la

pr imera y segunda semana del segundo tr imestre del Pr imer Trayecto por la Unidad de Proyecto

Formati

vo yl

os expertos del

as asi

gnaturas del

a mall

a curr i

cul

ar del

P N

F perti

nente y de acuerdo al

alínea de investigación en la que se circunscr i be el proyecto formativo.

2. JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL

2.1. Razones que llevaron a realizar el proyecto: En los trabajos de investigación de

cualquier naturaleza, la justif icación, importancia e impacto social, constituye el pensamiento del

autor, donde vislumbra las razones por las cuales realizó la investigación.

A lo anter ior, Ander-Egg (2005) destaca que existen muchas razones que pueden or iginar un

proyecto como por ejemplo: hay una necesidad y no existe un servicio o producto para subsanar la, el

servicio existente es limitado, se requiere mejorar la calidad de vida de una comunidad. Por lo cual, losy las partici pantes pueden tener var ias razones para realizar el proyecto, por cuanto han visualizado la

situación de la familia u organización, en consecuencia a los efectos de la normativa que se presenta

para el IUTEP, la justif icación debe contener las siguientes razones:

a. Desde el punto de vista teórico y sus aportes al conocimiento: descr i bir aquí el ti po de

razón que está relacionada con los aportes que el proyecto ofrece a la disci plina en la cual se inserta el



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P NF (Administración, agroalimentación, electr icidad, mecánica, mantenimiento e informática) y las

contr i buciones de ésta a otras investigaciones que se realicen en el área determinada. Por ejemplo:

cómo contr i buye el proyecto realizado para destacar la importancia de la prevención, de la higiene,

mejoramiento de la calidad organizacional, producción agroalimentar ia, electr icidad, mecánica,

mantenimiento o la relevancia de la promoción de la informática utilizando los referentes teór icos. En

este punto, los y las partici pantes pueden reaf irmar los planteamientos expresados, mediante el uso de

párrafos donde se ref leje la teor ía consultada producto de la investigación documental, puede hacer uso

hasta de un mínimo de dos citas de autores. Para visualizar la explicación anter ior se presenta el

siguiente ejemplo:

Este proyecto se justif ica por las siguientes razones:

Desde el punto de vista teór ico, el proyecto es relevante en el área de segur idad laboral, por cuanto

permite conocer los mecanismos de prevención en la empresa para evitar accidentes, tal como lo

expresa xx (año) cuando indica que ³«. ³. Por otra parte, este proyecto suministra información que

servirá de insumos para otras investigaciones similares en el área, debido a««.

b. Desde el punto de vista técnico-ámbito de acción: descr i bir las razones técnicas que están

vinculadas directamente con el ³hacer de los y las partici pantes´ en el contexto donde se desarrolló el

proyecto. En tal sentido, este aspecto se ve ref lejado a través de las actividades, productos o servicios

generados por los y las partici pantes en la comunidad u organización. Ejemplo: ³Por otra parte, desde

la perspectiva técnica, el proyecto aporta a la comunidad información que permite utilizar con

propiedad manuales de calidad para estandar izar los procesos en la organización (departamento,

servicio, unidad) propiciando una mejor calidad de vida y optimizando los recursos con ef iciencia y

ef i

caci

a«.´c. Desde la razón legal: este aspecto resalta la importancia de los aspectos legales

(Constitución, Leyes, Ordenanzas, R eglamentos, entre otros) para reaf irmar la relevancia de la

problemática investigada o la propuesta presentada y que requiere de un soporte jur ídico para dar le

viabilidad a los planteamientos expresados. Ejemplo: ³Desde el punto de vista legal este proyecto

permite destacar la importancia del manejo de Comités de Segur idad en las empresa, tal como se

plantea en la Ley Orgánica de Protección de´ o el proyecto contr i buye a los f ines que la organización

conozca los diferentes pagos de impuestos según la Ley«´

d. Desde el Contexto Participante-Comunidad: en esta razón, los y las partici pantes exponen

sus vivencias y exper iencias en la comunidad para resolver los problemas y los cambios producidoscon el proyecto presentado. Ejemplo: ³Desde el punto de vista social se espera que el proyecto or igine

actitudes positivas hacia la preservación del ambiente, el cuido de las instalaciones o en el caso del

mantenimiento de archivos y valoración de las fuentes, en virtud de«´

e. Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico, Líneas de Investigación

de los PNF y la Transversalidad: f inalmente, los y las partici pantes deben consultar las políticas y



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estrategias que contempla el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013,

fundamentar e incorporar aquellos aspectos que tienen relación con el proyecto en cuestión.

Igualmente, deben hacer referencia a la Línea de Investigación del P NF que se relaciona con su

proyecto, así como la transversalidad con el eje proyecto, socio cr ítico y profesional. Tal como lo

señala el documento Lineamientos Curr iculares de los Programas Nacionales de Formación

( Noviembre, 2009): ³Los Proyectos son el eje central de los P NF y comprenden la integración

multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el

desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones

y el país. Los proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dir igidos a consolidar la

soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural´.

2.2. Población Beneficiada: en este punto los y las partici pantes expresan el número de sujetos

miembros de la comunidad que se benef iciará con el proyecto desarrollado (directos e indirectos),

asimismo, indicar cuál fue el nivel de partici pación y compromiso de estos con el producto f inal del

proyecto ejecutado.

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Los objetivos del proyecto constituyen el alcance o lo que se

desea lograr con el proyecto, or ientan las líneas de acción que se han de seguir, sirven para situar el

problema planteado dentro de determinados límites. A los efectos de las normas establecidas en este

manual, se presenta la siguiente categor ía de objetivo:

General: El objetivo general es el f in último de la investigación y se formula atendiendo al propósito

global del estudio, está relacionado con el título del proyecto. Ejemplo:

1. D

i

señar un manual

de normas y procedi

mi

entos para el

departamento de servi

ci

osGenerales de la organización xxx.

2. Evaluar la demanda de información de los archivos de los departamentos del IUTEP.

Específicos: los objetivos específ icos están relacionados con el objetivo general y constituyen el

desglose de lo que se realiza en el proyecto para alcanzar el objetivo general. Ejemplo: - Diagnosticar,

comparar, identif icar, evaluar, proponer, entre otros.

II PARTE

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

4. El Plan de Acción: el desarrollo del proyecto debe ser presentado a través de un plan de acción y uncronograma de actividades. Para la formulación se debe partir de algunas interrogantes a los f ines de

contemplar todos los aspectos que permitirán culminar con éxito el proyecto. ¿Qué se hizo? Por

ejemplo la recolección de la información. ¿Cómo se hizo? Mediante la elaboración de un cuestionar io,

una entrevista, visitas, entre otras estrategias. ¿Cuándo? Señalar fechas. ¿Dónde? Debe expresar el



9

lugar de la ejecución. ¿Quiénes? Es importante asignar las responsabilidades por cada actividad. ¿Con

Qué? Indicar los recursos f ísicos, f inancieros y talento humano. (Ver Anexo F).

5. Cronograma de Actividades: es la descr i pción de las actividades o tareas en relación al tiempo en

el cual se van a desarrollar. Para la presentación del cronograma se utilizan los diagramas más

comunes, como son los de barra, conocidos como diagramas de Gantt, los mismos pueden ser

elaborados en forma manual o utilizando software especializados (MsProyect). (Ver Anexo G).

6. Memoria Descriptiva de la propuesta: Es el basamento teór ico y de descr i pción técnica del

proceso de la propuesta de manera pormenor izada, contemplando además la relación que existe con los

contenidos de maya curr icular del P NF, su vinculación con otro proyecto y el soporte legal

correspondiente.

III PARTE

7. PRODUCTO O SERVICIO FINAL LOGRADO POR EL PROYECTO EJECUTADO

7.1 Descripción del producto o servicio final: se descr i be en detalle el resultado obtenido y se

establece una comparación entre la descr i pción teór ica- técnica y la puesta en práctica de la propuesta,

para lo cual es necesar io considerar:

- Caracter ísticas del producto o servicio obtenido.

- utilidad del producto o servicio obtenido

- Avances o cambio observados.

- uso o puesta en marcha de nuevas técnicas o procedimientos

IV PARTE

RESULTADOS Y LOGROS

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

6.1. Conclusiones: Las conclusiones muestran de manera clara y precisa los alcances del proyecto,

deben refer irse y estar en concordancia con los objetivos planteados, las teor ías consultadas producto

de la revisión bi bliográf ica, así como las exper iencias vividas y tareas cumplidas en el desarrollo del

proyecto por los y las partici pantes.

6.2. Recomendaciones: se realizan sobre la base de las conclusiones de la investigación, en este punto

los y las partici pantes pueden hacer sugerencias a nivel de la familia u organización y ref lejar larelevancia de la propuesta (producto o servicio, tangi ble o intangi ble).

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS: las referencias constituyen la lista de documentos

consultados que han sido citados en el contenido del trabajo, (li bros, revistas, manuales, leyes, mater ial

en formato electr ónico, entre otros).



10

9. ANEXOS: Los anexos son mater iales complementar ios que se incorporan al proyecto, se colocan

en cada página numerada al f inal de las referencias bi bliográf icas. Por ejemplo: el modelo los

instrumentos aplicados (sin contestar), fotograf ías, planos, entre otros.

REFERENCIAS

Ander-Egg, E. (2005). Cómo Elaborar un Proyecto. Buenos Aires. Lumen Hvmanitas.

Balestr ini, M. (2002). Cómo se Elabora el Proyecto de Investigación, Caracas- OBL.

Dirección General de Curr ículo y Programas Nacionales de Formación del Minister io del Poder

Popular para la Educación Super ior (2009). Lineamientos Curriculares para Programas deFormación, Caracas.

Instituto Universitar io Exper imental de Tecnología Andr és Eloy Blanco, (sf) ConsideracionesGenerales del Eje Curricular Proyecto. Mater ial mimeograf iado.

García y Otros. (2002) Redacción y Presentación de Trabajos de Investigación: Manual deEstudiantes. Guanare-Venezuela.

Piñango, Lucia. (2005). Trabajos y Proyectos Escolares. Mér ida-Venezuela. IMMECA.

R amírez T. (1999). Cómo Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas. PA NAPO.

T

amayo, M. (1990). El proceso de Investigación Científica.

C

aracas.



11

PAUTAS DE FORMA Y ESTILO PARA LA PRESENTACIÓN

DEL INFORME FINAL

1. El proyecto puede ser presentado en formato electr ónico, Cd-R om, o impreso según requer imientos

establecidos en este Manual para la Elaboración y Presentación del Informe Final del Proyecto

Formativo.

2. Los partici pantes deben entregar dos (2) ejemplares en formato electr ónico e impreso: uno para el

Comité Técnico de la Unidad de Proyecto Formativo (CTUPF) y otro para la familia u organización

respectiva.

3. El papel a utilizar, para el formato impreso, debe ser ti po bond blanco, tamaño carta, base 20.

4. El texto se escr i birá con letra 12 pts, prefer i blemente debe ser Ar ial o Time New R oman.

5. Se puede utilizar letra cursiva solo para realzar los títulos y alguna información cuando sea

apropiado

6. Los márgenes a usar serán: 4 cm de margen izquierdo, para permitir la encuadernación y 3 cm por

los otros 3 lados; derecho, super ior e infer ior de la página. El margen super ior de la pr imera página de

cada nueva parte debe ser de 5 cm.

7. Se dejaran cinco (5) espacios en el margen derecho de la pr imera línea de cada párrafo y ambos

márgenes en cada línea de las citas textuales largas. Para aquellas citas que pasen de 40 palabras, las

notas fuera de texto se presentarán en bloques justif icados en ambos márgenes sin sangr ía,

incorporados en el texto. En el caso de las referencias bi bliográf icas se transcr i be con sangr ía francesa

de tres espaci

os haci

al

a derecha a parti

r del

a segundalí

nea.8. El texto y los títulos de var ias líneas se escr i birán con inter lineado de espacio y medio. Se utilizará

espacios sencillos entre líneas para la trascr i pción de las citas textuales de 40 palabras o más, las

referencias, el resumen y opcionalmente en los anexos, no se dejará espaciado adicional entre los

párrafos del texto. El espaciado tr i ple se utilizará después de los títulos de cada parte del informe, antes

y después del encabezamiento, cuadros, gráf icos, que se presentan entre párrafos de texto

9. El desarrollo de cada parte del informe, la lista de referencias y los anexos, deben comenzar en una

página nueva.

10. En la pr imera página de cada parte del informe, arr i ba y al centro, se presenta la misma con la

palabra PAR TE y el número romano que indica el orden (I, II, III, IV), debajo centrado de cada partese escr i birá el título en letras mayúsculas.

11. Cuando se quiera enumerar var ios elementos en un párrafo se utilizará letras minúsculas y entre

par éntesis (a), (b), (c)... esto se aplica en el caso de citas.

12. Las páginas preliminares se enumerarán con cifras romanas minúsculas, en forma consecutiva en el

margen infer ior derecho, comenzando con la portada, (se cuenta pero no se le coloca el número) el



12

índice le corresponde el (ii) Índice de cuadros, (iii) Índice de gráf icos (iv) y el resumen (v).

Dependiendo del contenido que contenga las páginas preliminares, en esa medida se colocan los

números en orden consecutivo.

13. Todas las páginas del texto se enumeran con números arábicos, comenzando con la página que

identif ica la I PARTE hasta incluir los anexos, gráf icos y cuadros igualmente centrados en el margen

infer ior.

14. Cada cuadro o gráf ico debe presentar en la parte super ior del mismo, el número y el título que lo

identif ique, ejemplo, Cuadro 1, estos títulos deberán alinearse al borde del margen izquierdo (sin

guardar sangr ía), en la parte infer ior del cuadro o gráf ico se identif ica la fuente de donde fue extraído,

por ejemplo: equi po investigador, o autor, ciudad y año. Los cuadros o gráf icos deben ser

incorporados en el lugar apropiado del texto.

15. Los gráf icos a diferencia de los cuadros, llevan en la parte infer ior de los mismos la

correspondiente denominación, así Gráfico 1.

16. En las expresiones numér icas se utilizará la coma (,) para separar cifras decimales, se exceptúan los

gráf icos y cuadros elaborados en computadoras cuando el programa utilizado solo permita el uso del

punto.

Citas textuales: las citas de contenido textual se utilizan para reproducir mater ial de un trabajo o

documento en forma directa o cuando se trata de escr ito en otros idiomas, traducido f ielmente del

or iginal.

Citas Parafraseadas: en las citas parafraseadas los y las partici pantes expresan lo señalado en la

fuente consultada con sus propias palabras manteniendo la idea del autor, debe incluirse: (Pr imer

apelli

do del

autor del

a fuente y año de publi

cació

n). Ejempl

o: Pé

rez

(2006). Este ti

po de ci

ta puedeestar colocada al comienzo del párrafo.

Ejemplo 1: El objetivo pr imordial de Platón es elaborar una teor ía del estado, al respecto af irma que

³Construyamos, pues, con el pensamiento un estado; nuestras necesidades serán evidentemente su

base³.

Citas Textuales: Las citas textuales con menos de cuarenta palabras, deben ir incorporadas en el

párrafo, dentro del texto de la redacción entre comillas y manteniendo el mismo inter lineado, de 1,5.

Se coloca el pr imer apellido del autor, de donde se tomo la información, seguido de año de publicación

entre par éntesis.

Ejemplo 2: Vernon (1993) def ine ³la creatividad como una habilidad cognoscitiva que guarda relacióncon ciertas caracter ísticas de personalidad y de dirección emocional del individuo, se perci be como un

proceso de autorrealización que caracter iza a un ti po de persona sensi ble y bien equili brada´. (p.29).

Las citas textuales igual o mayor de cuarenta (40) palabras, se escr i ben como un párrafo aparte

y una distancia del párrafo anter ior de tr i ple espacio (3) espacios, se utiliza inter lineado a un espacio

sencillo, dejando, tanto del lado izquierdo como al derecho en todas las líneas, una sangr ía de (5). Se



13

acompaña con el pr imer apellido del autor de la fuente, seguido del año de publicación entre

par éntesis.

Ejemplo 3: Al respecto cabe citar a Smith (1998), quién encontr ó El ³efecto del placebo´, el cual

había sido ver if icado en estudio previos,

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx (p. 270).

El Lenguaje y Estilo: en cuanto al lenguaje y estilo, se deben contemplar algunas recomendaciones

como son las siguientes: emplear un lenguaje formal como corresponde de acuerdo a la especialidad,

simple y directo, evitando en lo posi ble el uso de expresiones poco usuales, retór icas o ambiguas,

también el exceso de citas textuales, el texto debe redactarse en tercera persona evitando la utilización

de pronombres personales: yo, tu, nosotros, mi, nuestros, o vuestros. Cuando los y las partici pantes

consideren conveniente resaltar sus aportes o las actividades cumplidas en la ejecución del proyecto,

puede utilizar la expresión: los y las partici pantes. No deben utilizarse abreviaturas en la redacción. Se

pueden utilizar siglas para refer irse a

organismos, instrumentos o var iables que se nombren repetidamente siempre y cuando facilitan la

comprensión de las ideas expuestas.

Referencias: cada autor ci

tado en el

texto debe aparecer enl

as referenci

as, ell

as conti

enen todasl

asfuentes citadas. Las referencias se presentan en orden alfabético, siguiendo las recomendaciones

siguientes:

- Pr imer apellido, inicial del segundo, inicial del pr imer nombre (año). Título de la obra en negr illas,

(número de la edición). Ciudad y nombre de la editor ial.

- Entre cada línea debe colocarse espacio sencillo.

- Entre una referencia y otra deben dejarse dos (2) espacios sencillos de separación.

Ejemplos:

1.-Textos:

Sánchez, M. (1993). Desarrollo de Habilidades del Pensamiento. Creatividad. Tr illas, México.2.- Artículos en Publicaciones Periódicas:

Mor lés, A. (1993). La educación ante las demandas de la sociedad del futuro, investigación y

postgrado, 10 (1).

3.- Trabajo y Tesis de Grado:



14

Pérez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando la

técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad Educativa

Mi jagüito, Portuguesa. Tesis de Maestr ía no publicada. Universidad Pedagógica Exper imental

Li bertador. Extensión Acar igua.

4. Obra Compilada:

Boza, M., y Pérez, R (Comps.). (1996). Seguridad Jurídica y Competitividad. Caracas. IESA, C.A.

5. Material de Internet:

García C., R. Gerencia Estratégica, ³El Director de hoy´, N° 20, mar zo, 2002. Disponi ble:

http://www. Producto.it/archivio/mag.html.[ Consulta: 2008, abr il 15.

6. Fuentes Legales:

Asamblea Nacional. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Caracas, La

Torre.

7. Artículos de revistas especializadas:

Alcántara M., J. (1999, octubre). ³Derecho Marítimo. Marítima Venezolana de Investigación y

Postgrado, 2(2) ,125-145.Venezuela.



15

A N E X O S



16

A N E X O A

POR TADA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACÒN EN XXXXXXXXXXX

TÍTULO DEL PROYECTO

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

Línea de Investigaciónxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

PARTICIPANTES:XXXXXXX, XXXXXXXX, C.IXXXXXXX, XXXXXXXXX, C.IXXXXXXXX, XXXXXXXXX, C.I

FACILITADOR DEL PF: XXXXX, XXXXXXXXTUTOR FAMILIAR: XXXXXXX, XXXXXXXTUTOR DE APOYO: XXXXXXX,XXXXXXXX

ACARIGUA, DÍA, MES AÑO

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA

DEL ESTADO PORTUGUESA



17

A N E X O B

Ì NDICE GE NER AL

ÌNDICE GENERAL

DEDICATOR IA«««««««««««««««««««««««««....

AGR ADECIMIE NTO««««««««««««««««««««««.«..

LISTA DE CUADR OS«««««««««««««««««««««««.

LISTA DE GRÀFICOS««««««««««««««««««««««....

R ESUME N««««««««««««««««««««««««««««

I NTR ODUCCIÒ N«««««««««««««««««««««««««

PARTE I««««««««««««««««««««««««««««.

DIAGNÒSTICO SITUACIONAL««««««««««««««««...

Descr i pción de Contexto««««««««««««««««««««...

Identif icación de la familia u Organización (razón social)««««««...

Caracter ísticas de la Estructura Familiar u Organizacional««««««.

Localización Geográf ica y dirección de la familia u organización«...««

Histor ia de Vida de la Familia u Organización: R eseña histór ica««««

Nombres de las Organizaciones Vinculadas al Proyecto Familiar u

Organizacional«««««««««««««««««««««««..

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto Familiar u Organizacional.

Descr i pción del diagnóstico situacional««««««««««««««

Jerarquización e identif icación de las necesidades familiares

u organizacionales««««««««««««««««««««««.

Selección del problema o necesidad pr ior itar ia«««««««««««

Alternativas de Solución«««««««««««««««««««...

JUSTIFICACIÓN E IMPACTO SOCIAL«««««««««««««.

R azones que llevaron a realizar el proyecto«««««««««««««..

Teór icas (aportes al área de conocimiento del P NF)«««««««««

Técnicas en el Ámbito de acción««««««««««««««««..

pp.

iii

iv

v

vi

vii

1

4

4

5

5

5

6

7

8

9

10

14

16

17

19

20

21

23



18

Legales«««««««««««««««««««««««««

De Partici pación Comunitar ia«««««««««««««««««...

De Pertinencia con el Proyecto-Socio-integrador con el Plan de

Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013, con Líneas deInvestigación del P NF, unidades curr iculares de apoyo interdisci plinar io

(malla curr icular) y transversalidad con los Ejes de Formación de los P NF

(Epistemológico, Ético-político, Trabajo Productivo, Estético-lúdico y

Socioambiental)«««««««««««««««««««««««

Población Benef iciada«««««««««««««««««««««...

OBJETIVOS DEL PROYECTO««««««««««««««««««

General«««««««««««««««««««««««««««...

Especí

f i

cos«««««««««««««««««««««««««« PARTE II««««««««««««««««««««««««««««.

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO«««««««««««««««.

Plan de Acción««««««««««««««««««««««««...

Cronograma de Actividades«««««««««««««««««««

PARTE III«««««««««««««««««««««««««««...

RESULTADOS Y LOGROS DEL PLAN DE ACCIÒN DEL PROYECTO.

Conclusiones«««««««««««««««««««««««««.

R ecomendac

i

ones«««««««««««««««««««««««.PARTE IV«««««««««««««««««««««««««««...

PRODUCTO O SERVICIO LOGRADO POR EL PROYECTO

EJECUTADO«««««««««««««««««««««««««..

Proceso de Elaboración del Producto Tangi ble o Intangi ble«««««««

R esultados««««««««««««««««««««««««««.

Conclusiones«««««««««««««««««««««««««.

R ecomendaciones«««««««««««««««««««««««.

REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS««««««««««««««««...ANEXOS««««««««««««««««««««««««««««...

A. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

B. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

C. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

25

27

28

29

29

29

2930

30

31

32

33

33

34

35

36

36

37

46

48

51

52

53

54

55

56



19

A N E X O C

Ì NDICE DE CUADR O

ÌNDICE DE CUADROS

1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««......

2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««««.

3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««......

4

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««.5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««.

6 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««

7 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««

8 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««.

pp.

XX

XX

XX

XXXX

XX

XX

XX



20

ANEXO D

Ì NDICE DE GRÀFICOS

ÌNDICE DE GRÀFICOS

GRÀFICO pp.

1 XXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««....

2 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««««

3 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««

4 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX«««««««««««««...

5 XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX««««««««

xx

xx

xx

xxx

xxx



21

A N E X O E

R ESUME N




PROYECTO FORMATIVO I

(TÍTULO DEL PR OYECTO)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

AUTOR ES: XXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX

TUTOR ACADEMICO: XXXXXXX XXXTUTOR COMU NITAR IO: XXXXXXX XXXX

R ESUME N

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX



22

Descriptores: XXXXXXXX, XXXXXXXXX, XXXXXXXXXXX, XXXXXXXXX



A N E X O F

PLA N DE ACCIÒ N PLAN DE ACCIÒN

NOMBRE DEL PNF:_____________________________TRAYECTO:___________________ TIMESTRE:_____

FECHA:_________________

OBJETIVO GENERAL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES LUGAR FECHA R ESPO NS

1. R elacionado con el CO NOCER (conocimiento científ ico-tecnológico)

- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX

Estudiantes

tutores

instituciones

personascolaboradora

2. R elacionado con el HACER (PRÀCTICA)

- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX

3. R elacionado con el SER (AFECTIVO-VALOR ES)

- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX

4. R elacionado con el CO NVIVIR .(COMPAR TIR )

- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX

5. R elacionado con el COMU NICAR (EXTE NSIO N: SOCIALIZAR EL CO NOCIME NTO)

- XXXXXXXXXXXXX- XXXXXXXXXXXXX

FUE NTE: CTUPF (2010)



24

A N E X O G

CR O NOGR AMA DE ACTIVIDADESPR OYECTO SOCIOI NTEGR ADOR

TR AYECTO I. TR IMESTR E IIDIAG NÓSTICO SITUACIO NAL

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESPROYECTO SOCIOINTEGRADOR

TRAYECTO I. TRIMESTRE IDIAG NÓSTICO SITUACIO NAL

Meses ySemanas

Actividades

Mes Mes Mes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

AbordajeSociocomunitar io: precisar familias uorganizaciones

potenci

al

mente productivasVisitas: conocer a lafamilia uorganizaciónPlanif icación ydiseño instrumentodel diagnósticoAplicación del instrumento:levantar informaciónAnálisis: jerarquización eidentif icación del

problema onecesidadSelección del problema onecesidad pr ior itar iaR ealizar el Informedel diagnóstico

Entrega del Informea la facilitadora de proyecto FormativoInscr i pción del P NFen la UPF




25

A N E X O H


TR AYECTO I. TR IMESTR E IIPLA N DE ACCIÓ N


TRAYECTO I. TRIMESTRE II Y IIIPLA N DE ACCIÓ N

Meses ySemanas

Actividades

Mes Mes Mes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Asignación del tutor académico

por el CTUPF Firma del actacompromiso con el tutor académico Visita a la familiau organizaciónseleccionada encompañía del tutor académicoElaboración del Plan de Accióncon asesor ía de lostutores académico

y comunitar io Ejecución del Plande Acción

Entrega por partedel tutor académico del Pr imer Informe deavance del Plan deAcción al CTUPF Continuación de laEjecución del Plande Acción

Entrega por partedel tutor académico del Segundo Informede avance del Plande Acción al CTUPF FUE NTE: CTUPF (2010)



26

A N E X O I


TR AYECTO I. TR IMESTR E IIIEJECUCIO N, SOCIALIZACIO N E I NTER CAMBIO DE SABER ES


TRAYECTO I. TRIMESTRE IIIEJECUCIO N, SOCIALIZACIO N E I NTER CAMBIO DE SABER ES

Meses y

Semanas

Actividades

Mes Mes Mes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Continuación de laEjecución del Plan deAcción

R esultados y logros dela Ejecución del Plande Acción

Entrega por parte del tutor académico del Tercer Informe deavance al CTUPF Planif icación yOrganización del Plande Acción para laSocialización eIntercambio de saberes Elaboración del Informe Final del ProyectoVisitas a la familia uorganización paraordenar y prever losrecursos para laejecución del Plan deAcción para laSocialización eIntercambio de saberes Ejecución del Plan deAcción para laSocialización eIntercambio desaberes: Presentar a lafamilia u organizaciónel producto tangi ble o

intangi bleEntrega del InformeFinal al CTUPF,familia u organización




27

A N E X O J

CAR TA DE ACEPTACIÒ N Y COMPR OMISO DEL TUTOR DEL ÀMBITO FAMILIAR





Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Familiar con los Estudiantes y elTutor Académico para el Proceso de Apoyo en el Desarrollo, Ejecución y

Socialización del PNF

Por medio de la presente, nosotros el Tutor Familiar: _______________________________________________________, C.I:____________________, el

Facilitador del PNF: ________________________________________________________________,

C.I_________________ y los Estudiantes:_____________________________________________,

C.I:____________________, __________________________________________________________,

C.I:___________________ y _________________________________________________________,

C.I:__________________________________________________, responsables del P NF en la Carrera

de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a cumplir con el horario

de visitas y Horas de Trabajos Estudiantil (HTE) el día:______________________________a

las__________________________________________ en el

lugar:____________________________________________________ del Proyecto Sociointegrador

titulado:______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________ a realizarse

en:________________________________________________________________________________

Código: ______________________________. Trayecto: __________ Tr imestre: __________.

Acar igua, _______ de ______________del _______

Firma de los integrantes: _________________, ___________________, _______________

Firma del Tutor Académico: ______________________

Firma del Tutor Familiar: ______________________

C/c: - Tutores: Académico y Familiar - Integrantes del TEG

- Departamento del TEG



28

A N E X O K

CAR TA DE ACEPTACIO N Y COMPR OMISO DEL TUTOR ACADEMICO





Carta de Aceptación y Compromiso del Tutor Académico con los Estudiantes y elTutor Familiar para el Proceso de Asesorìa y Apoyo en el Desarrollo del PNF

Por medio de la presente, nosotros el Tutor Académico:

_______________________________________________________, C.I:____________________, el

Tutor Familiar ______________________________________________, C.I_________________ y los

Estudiantes:_____________________________________________, C.I:____________________,

__________________________________________________________, C.I:___________________ y

____________________________________________, C.I:____________________, responsables del

P NF en la Carrera de:_________________________________nos comprometemos en conjunto a

cumplir con el horario de tutoría del asesor académico el día:______________________________a

las_____________________ en el lugar:______________________________________________ del

Proyecto Soci

oi

ntegrador titulado:______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________ a realizarse

en:_______________________________________________________________

Código: ______________________________. Trayecto: __________ Tr imestre:__________.

Acar igua, _______ de ______________del _______.

Firma de los integrantes: _________________, ___________________, _______________

Firma del Tutor Académico: ______________________

Firma del Tutor Familiar: ______________________

C/c: - Tutores: Académico y Familiar - Integrantes del TEG

- Departamento del TEG



29

A N E X O L

DEDICATOR IA

DEDICATORIA

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX








30

A N E X O LL

AGR ADECIMIE NTO

AGR ADECIMIE NTO

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX



31

A N E X O M

MODELO DE I NSTR UME NTO APLICADO E N EL DIAG NÒSTICO

MODELO DE INSTRUMENTO APLICADO EN EL DIAGNÒSTICO

NOTA:

- CADA COOR DI NADOR DEBE R EALIZAR U N MODELO DE

I NSTR UME NTO QUE SEA PER TI NE NTE CO N LA CARR ER A Y EL

TR AYECTO DEL P NF Y QUE CUR SAR A N LOS ESTUDIA NTES.

- LOS ESTUDIA NTES DEBE N A NEXAR E N EL I NFOR ME FI NAL EL

MODELO DE I NSTR UME NTO APLICADO E N LA FASE

DIAG NOSTICA .

presentacion proyecto iutep-mision sucre

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