DISEÑADO POR:

OLGA LUCIA CHAPARRO C. Cód.. 42.134.038

MARIA ANGELICA LOPEZ Cód. 42.123.133

NATALIAPAEZ CARVAJAL Cód. 42.133.580

GLORIA INES GAVIRIA Cód. 42.119.810

LISBEY GIRALDO Cód. 42.108.731

GRUPO 102058_114

La educación actual es cada vez mas exigente, por ello senecesita que los niños y niñas desarrollen sus habilidadesintelectuales, psicosociales y motrices a temprana edad yque estén en igualdad de condiciones con niños de otronivel socio-económico; la gran dificultad es que las madrescomunitarias están desprovistas de herramientas que lespermite dar dicha formación. Nuestro proyecto se basa encapacitar a estas madres comunitarias para desarrollar elpotencial que requieren nuestros niños.

¿Cómo concientizar a las madres comunitarias de los barriosPanorama II y Naranjito, sobre la importancia de lacapacitación en su desempeño laboral, para que a través deellas se logre generar en los niños la estimulación, creaciónde espacios y habilidades sociales?.

La creación de hogares comunitarios va en aumento para

atender la gran población de niños que por su edad no seencuentran dentro del sistema educativo, hijos de padres ensituaciones socio-económicas difíciles, que deben trabajar yse les imposibilita cuidarlos. Estos niños pasan gran partedel día bajo la tutela de madres comunitarias que en lamayoría de los casos no tienen la formación académica ypedagógica adecuada para orientar procesos de desarrollointegral en los niños. Por esto es necesario diseñar eimplementar un programa de capacitación en estimulaciónde las distintas dimensiones del niño para las madrescomunitarias que contribuyan con la formación integral delos mismos.

Diseñar y desarrollar un programa de capacitación para las

madres comunitarias de los barrios Panorama II y Naranjito

(Pereira) que provea estimulación y generación en espacios

de aprendizajes, habilidades sociales a los niños de 2 a 5

años pertenecientes a dichos hogares comunitarios

Sensibilizar a las madres comunitarias de los barriosPanorama II y Naranjito, ante la necesidad de una formaciónpedagógica en estimulación temprana y generación deespacios significativos de aprendizajes.

Promover la importancia de la capacitación en las madrescomunitarias para ser reflejada en la atención y calidad delservicio de los Jardines comunitarios.

Valorar los efectos de la formación académica de lasmadres comunitarias , midiendo la calidad socio afectiva delos niños pertenecientes a estos hogares.

Para conocer mejor el funcionamiento de los hogarescomunitarios en Naranjito y Panorama II, especialmente lalabor de la madre comunitaria tuvimos que apropiarnosdel tema, y ejecutar esta investigación en varias etapas.

En la primera parte de la contextualización; se realizaronentrevistas a cinco hogares comunitarios de diferenteslugares, buscando conocer las normas que se establecen enellos, las funciones de la madre comunitaria, cuál es la surelación con los niños y la madre usuaria.

• LA FAMILIA: según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es elelemento natural y fundamental de la sociedad.

• MADRE COMUNITARIA: son mujeres quienes a través del instituto colombiano debienestar familiar se les instalan un hogar y/o guardería.

• HOGAR COMUNITARIO: ICBF), inicio en 1987 el programa de hogarescomunitarios de bienestar, como parte de la política del gobierno del presidenteVirgilio Barco.

• SITUACIÓN SOCIO-ECONOMICA: La situación de pobreza que afecta a Colombia esmás que preocupante.

• DESARROLLO INTEGRAL:. Es involucrar no solamente la parte intelectual sinotambién desarrollar la parte social, física, emocional y espiritual.

• PROGRAMA DE CAPACITACIÓN: buscan desarrollar y fortalecer capacidades en lasmadres comunitarias a cargo de los hogares de bienestar familiar con la finalidadde obtener el conocimiento suficiente para desempeñar una labor comunitaria.

• FORMACIÓN PEDAGOGICA: Es el grado de conocimiento adquirido a través delaprendizaje en los diferentes campos del saber, formando competencias queincluyen habilidades y valores como recursos para el desarrollo de la enseñanza,

La aproximación a este tema se efectúo por medio de la técnicade investigación cualitativa, dicho método fue importante parael abordaje del tema, nos permitió llegar a la comunidad deforma directa; interactuando, construyendo la realidad socialde acuerdo a las necesidades y perspectivas de cada uno. Lasdiferentes técnicas cualitativas que facilitaron losencuentros, fueron: la entrevista, el fichaje, la observación, eldiario de campo.

Se buscó encontrar respuesta a aquellas preguntas que seplantearon inicialmente, una respuesta desde la descripción delas diferentes situaciones que se presentan en el ámbitosocial, pero precisamente desde ahí, desde las personas; desus sentires, comportamientos y acciones, para llegar así a lasconclusiones.

La entrevista: Se realizó con el fin de obtener información indispensable de lasmadres comunitarias; En las entrevistas los actores principales fueron las madrescomunitarias y las madres usuarias.

La observación: Por medio de esta técnica se observó atentamente lo que viven y loque ven las madres comunitarias, Se tuvo en cuenta la forma como hablan y lasexpresiones que utilizan las madres comunitarias dentro de los hogarescomunitarios, para luego interpretar la información obtenida.

El fichaje: esta técnica se utilizó para recolectar y almacenar información de laslecturas realizadas en nuestro trabajo de investigación, conociendo mejor el PHC,teniendo claridad de qué queríamos hacer, sustentándonos en autores, y asíobtuvimos una mejor organización y empoderamiento de la realidad de esteprograma.

El diario de campo: fue muy útil para registrar información y realizar el análisis deresultados, además contribuyó para tomar notas detalladas sobre las dudas, lasimpresiones, actividades, entrevistas, preguntas y conclusiones, registrándolas. Nosayudó a reflexionar sobre lo narrado, lo observado y lo dicho por los tres actores:las madres comunitarias, madres usuarias y el PHC, donde se relatan lasimpresiones que nos produce el proceso.

PROYECCIONES

• Las madres comunitarias recibirán múltiples beneficios, su trabajo se tornarámás ameno y la comunidad reconocerá su excelente desempeño generando gransatisfacción por realizar una labor social con calidad y eficacia.

• El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, por ser un ente encargado de velarpor el bienestar de las familias colombianas.

• Los niños con vulnerabilidad económica, idealmente que pertenezcan a losniveles 1 ó 2 del SISBEN, cuyas edades oscilan entre los 2 y 5 años. Su beneficiorepercute en el bienestar de cada familia a la que pertenecen.

LIMITACIONES

• La poca disponibilidad con la que cuentan las madres comunitarias es una de laslimitaciones, ya que habría que tomar tiempo de su descanso para poderefectuar las capacitaciones. Además contar con las personas que efectúen lascapacitaciones en éste tiempo extra laboral, también es algo complicado.

• Otra posible limitación es la no disposición que puedan tener algunas madrescomunitarias, que por carecer de una mente abierta, no estén prestas aparticipar activamente del proyecto.

El servicio consiste en adaptar espacios de

aprendizaje, para capacitar en pedagogía infantil a las

madres comunitarias del barrio Naranjito y Panorama II

cuya finalidad es formar a los niños que tienen a su cargo

entre 2 y 5 años, de los hogares comunitarios de sus

respectivos barrios.

Los consumidores del servicio son las madres comunitarias

quienes estarán en capacidad de brindar educación pre-

escolar a los niños en edades entre 2 y 5 años, favoreciendo

indirectamente a las madres cabeza de familia que sus

diversas ocupaciones las obligan a buscar un lugar donde

dejar a sus hijos mientras trabajan para llevar el sustento a

sus hogares.

Son todas aquellas madres comunitarias cuya principalfunción es atender y cuidar de los niños en horariosestipulados, quienes a pesar de ser personas que tienenvocación y actitud de servicio, que están dotadas de muchapaciencia y dedicación, tienen un nivel de estudio bajo, por lotanto los conocimientos que poseen no son suficientes parabrindar a los niños y niñas una adecuada formaciónpedagógica, que les permita implementar diversasactividades de estimulación temprana y generar espaciossignificativos de aprendizaje para contribuir en su óptimodesarrollo motriz y psicosocial.

Está representada en las diferentes capacitaciones quequeremos ofrecer a todas las madres comunitarias con elobjetivo de que se apropien de conocimientos y obtenganhabilidades que les permitan desarrollar su trabajo conprofesionalismo y que repercuta en todos y cada uno de losniños que se encuentran bajo su cuidado. Estas capacitacionesvan a ser dictadas paulatinamente, en el salón comunal delbarrio el Dorado, ubicado en la comuna Consota, un espacioadaptado para generar un ambiente cálido y confortable loque influye en gran medida en la asimilación y captación detoda la información que allí se les suministrará. Lascapacitaciones se efectuarán a través de talleres y seminarioscon actividades que permitan a las madres comunitariasinteractuar con el expositor y entre ellas mismas.

Está dado por los salarios que tiene el instituto para las

madres y los costos generales que implica la contratación de

personal idóneo para desempeñar esta labor tan

fundamental en la etapa más especial del niño.

El ICBF en conjunto con el SENA, llevaran a cabo las

capacitaciones a las madres comunitarias, acordes con la

formación pedagógica que deben recibir los niños y niñas de

acuerdo a su edad.

La ubicación para nuestro proyecto será el salón comunal

del barrio El Dorado, ubicado en la comuna Consota de laciudad de Pereira.

• Capacitador: Profesional en

pedagogía infantil para

dictar clases.

• Encargado ICBF: para dar

apoyo

• Madres comunitarias:

personal a capacitar

Sillas universitarias

Tablero en acrílico

Marcadores

Video Beam

Servicios públicos (agua y luz)

Computador portátil

Material de apoyo (fotocopias, papel bond, lápices,)

(No se requiere de ningún tipo de construcción, ni de

mano de obra) ya que el salón comunal cuenta con la

infraestructura necesaria para llevar a cabo las

capacitaciones

El proyecto tendrá una duración de seis meses y se financiaracon capital propio, las gestoras aportarán en total $2.000.000,correspondientes a $400.000 por cada integrante, distribuidosasí:

• Con la creación de proyectos se nos permite revisar lasnecesidades de nuestro entorno, para traducirlas enpropuestas posibles de desarrollar.

• Esta es una valiosa oportunidad de compartir y discutirnuestros puntos de vista, intercambiar ideas de posiblesproyectos y plantearlos para culminar en acuerdos de grupo.

• La elaboración consciente de este trabajo nos abreoportunidades para entrar a diseñar proyectos reales, queson los que tanto necesita nuestra sociedad .

• Cañón, Salazar Henry. (Bogotá 2011) Módulo Diseño de Proyectos. Universidad Nacional Abierta y a Distancia

• Contreras, Marco Elías. Formulación y evaluación de proyectos (2003). UNAD

• Recuperado el día 19 de abril de 2012 de: http://bibliotecavirtualut.suagm.edu/Instruccion/fuentes.htm

• Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Familia

• Recuperado de: http://juancarloscasta.obolog.com/situacion-social-colombia-519464

• Recuperado de: http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/985/1/16131046.pdf

• Recuperado de: http://www.pedagooogia3000.info/web/html/Cuadernillo_1.pdf

• Recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Estimulaci%C3%B3n