presentación proyecto de aula c.e.r el guayabo

JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS

PROBLEMATIZACIÓN

Preguntas Sin

importancia Muy poco

importante Poco

importante Medianamente

importante Bastante

importante Muy

importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X

¿Cómo promover el reconocimiento y puesta en práctica de los valores en los educandos de tercero a quinto del C.E.R El Guayabo a través de las TIC para el

mejoramiento de la convivencia escolar?

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

En el diario vivir de la actividad pedagógica se observa que la mayoría de los estudiantes presentan una carente puesta en práctica de los valores intolerancia e irrespeto. Estas problemáticas son las más notorias; lo cual genera conflictos entre los estudiantes, y así como una recurrente falta al manual de convivencia. A través del proyecto se pretende lograr impactar en los estudiantes a través de la implementación de actividades lúdico – pedagógicas la sana convivencia. Es necesario aprovechar el auge que tiene las TIC en el medio de forma positiva en los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN

La poca practica de valores como el respeto, la tolerancia, el sentido de pertenencia y el compañerismo, los cuales deben ser fortalecidos dentro del centro educativo y en general en todos los educandos constituyen una dificultad grave por las repercusiones que pueden tener a corto mediano y largo plazo.

Desde ahí la importancia de implementar este proyecto, ya que constituye una excelente herramienta que contribuirá a la formación integral de nuestros educandos y que a futuro les permitirá tomar conciencia de la importancia que tienen los valores en su diario vivir; mediante actividades dinámicas e innovadoras como las que brinda las TIC.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Promover el reconocimiento y puesta en práctica de los valores en los educandos de tercero a quinto grado del C.E.R El Guayabo a través de las TICS para el mejoramiento de la convivencia escolar.

METODOLOGÍA Se utilizará el aprendizaje por proyectos para medir las competencias de los estudiantes desde el ser el saber y el saber hacer. Además se evaluará con base en el modelo por competencias, que pretende dos funciones específicas: ser selectiva y clasificadora. Se empleará también el manejo de las TICS con el fin de mejorar la enseñanza aprendizaje en los educandos. Para la realización de este proyecto se utilizarán herramientas ofimáticas como: WORD en la construcción teórica. POWER POINT, en la visualización del proyecto EXCEL en el diseño del cronograma plan de acción y lista de chequeo y un software para elaboración de mapas conceptuales llamado CMAP TOOLS. En las herramientas WEB se utilizará para difundir la presentación SLIDESHARE y para difundir el proyecto se utilizará el blog en BLOGGER. Para dar cuenta de los resultados del proyecto se recolectará fotografías y videos que evidencien lo realizado.

EJES TRANSVERSALES MEDICIÓN DE COMPETENCIAS

Ética y valores: Socialización del

manual de convivencia, Valores

escolares (el respeto, la tolerancia, el

sentido de pertenencia y el

compañerismo), La norma.

Capacidad para mejorar las relaciones entre

los estudiantes

Español y literatura: Cuentos sobre

valores, Dramatización, La poesía, La

Fábula, Sopa de letras, Crucigramas,

Escritos individuales sobre reflexiones.

Capacidad para interpretar textos y

situaciones específicas

Artística: La creatividad, La pintura, El

collage Capacidad para representar y argumentar por

medio del arte situaciones cotidianas.

Tecnología e informática: juegos y

actividades en línea Capacidad para adquirir conocimientos a

través de las TIC

PLAN DE ACCIÓN

Actividades Indicador Responsables Tiempo Recursos Resultados esperados

1. Derechos y deberes: Socialización del Manual de Convivencia

Número de estudiantes en total/ Numero de estudiantes participantes * Reconocimiento y práctica de las normas del manual de convivenca

Margarita Londoño Una hora semanal

Computador, carteles

Mejorar la sana convivencia entre los estudiantes a través de la explicación del manual

2. Escucha y motivación

Creación de cuentos diseñados e inventados por los estudiantes


Computador, carteles, dibujos

Aumentar la creatividad para entender e interpretar los textos

3.Las normas: análisis de escenas

Interpretación de escenas acerca de la importancia de los valores


Computador, buscadores, títeres

Aumentar el desarrollo de habilidades comunicativas para relacionarse con sus pares

4. Los valores

Demuestra capacidad para intriyectar los valores básicos para una sana convivencia


Computador, internet

Fortalecer los vinculos entre los estudiantes a través de actividades didácticas

5. Juegos digitales Manejo de juegos digitales y la interacción con la web


Computador, internet

Aprovechar de manera productiva su tiempo libre para desarrollar habilidades mentales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad a realizar

Duración Fecha Portal educativo a

utilizar Herramientas

digitales a utilizar

Otras herramientas a

utilizar

Fuentes de verificación

Responsable

1. Derechos y deberes: socializando el manual de convivencia

Una hora Mes de octubre

Blog: Laura Online, recursos para primaria

Educared: http://www.educared.org/global/concurso2003/591/WEBDERECHOS/WEBDERECHOS/elige.htm

Cuadernos, hojas, colores

Fotografías Margarita Londoño

2. Completando el cuento


Colombia Aprende Mil maneras de leer: http://www.colombiaaprende.edu.co/mml/

Hojas, colores

Fotografías, productos de los cuentos diseñados por los estudiantes

Margarita Londoño

3. Las normas: análisis de escenas



Juna de andalucía: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/Normas%20de%20cortesia/contenido/sd15/oa_00/index.html

Hojas, colores Fotografías Margarita Londoño

4. Los valores: la casa de las respuestas



Educared: http://www.educared.org/global/anavegar3/premiados/ganadores/a/1126/Respeto/Respeto.htm

Hojas, colores, cuaderno


5. Juegos digitales



http://www.juntadeandalucia.es/averroes/loreto/sugerencias/juegos.html

Cuadernos, hojas, colores


EVALUACIÓN

MÉTODO DE

EVALUACIÓN TÉCNICAS O

INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CUALITITATIVA Observación, aptitudes

observables,

participación y

motivación de los

estudiantes

Procesos de socialización,

medición de competencias

CUANTITATIVO Talleres, exposiciones,

trabajos grupales. Productos especificados en el PEI

DÍA DE LA

CREATIVIDAD Y LA

CONVIVENCIA

Formatos de

autoevaluación,

recolección de

evidencias (fotografías)

Permite socializar los productos

recolectados en la ejecución del

proyecto

BITÁCORA DIGITAL Registro fotográfico,

videos Permite evidenciar lo realizado

por parte de los estudiantes.

MAPA CONCEPTUAL

AGRADECIMIENTOS

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