Validar las estrategias pedagógicas sistémicas estudiadas

y aplicadas por Olvera (2011) con la fundamentación

teórica de Bert Hellinger (2011) para la formación de

docentes en ejercicio y proceso de formación inicial

universitaria de la Mención Educación Integral de la

FHyE de LUZ, correspondientes a las competencias del

SER y HACER establecidas en el Diseño Curricular de la

Escuela de Educación (2011) en el desempeño del rol de

orientador en sus prácticas profesionales, nivel II.

Proponer una guía didáctica de estrategias pedagógicas

sistémicas para mejorar el rendimiento y

comportamiento estudiantil en la escuela primaria.

Propósitos de la investigación

Teoría General de Sistemas (TGS):

Con las aportaciones de la cibernética para explicar las

dinámicas que se dan en los sistemas.

La base teórica que fundamenta el estudio

Teoría de la comunicación humana:

Para favorecer el buen funcionamiento de la

comunicación, como para reconocer lo que lo dificulta.

La Pedagogía Sistémica (Olvera 2011) :

El sistema escolar-familiar como un todo integrado,

procedente de la filosofía de Bert Hellinger (2011) como

un paradigma que permite la observación de los

vínculos y la naturaleza de las relaciones entre la

escuela y la familia. Los ordenes del amor.

Autores de la Pedagogía Sistémica

Bert Hellinger Angélica Olvera

Plan de acción en dos escenarios: la FHyE y en los

centros de aplicación de las Prácticas Profesionales

Escuela Primaria Ramón Reinoso Núñez, Amenodoro

Urdaneta y Miguel Angel Jusayü.

La metodología de la investigación

Enfoque epistemológico:

Fenomenológico y Cualitativo

Método: Investigación – Acción- Reflexión

El diseño de investigación: Se construirá en el

camino durante el registro, análisis, interpretación y

validación de la información.

1. Diagnóstico de las necesidades de formación en los

estudiantes en proceso de formación correspondientes

a las competencias SER, HACER y CONVIVIR en los

correspondientes roles del docente como investigador y

orientador de procesos educativos, específicamente el

trabajo con familia.

2. Diseño y desarrollo de un plan de acción con

estrategias de formación desde el ser para un Hacer en

un convivir correspondientes al rol de orientador

develado en el diseño curricular de la Escuela de

Educación, fundamentado en la Pedagogía Sistémica.

Resultados y Conclusiones

Resultados y Conclusiones

3. Propuesta de una guía didáctica con estrategias

pedagógicas sistémicas para la formación docente en el rol

de orientador específicamente para trabajar el rendimiento

y comportamiento estudiantil en la escuela y familia.

Estrategias pedagógicas sistémicas

1. Pedagogía del silencio, estado de alerta, encuentro consigo mismo

2. Dibujo de la familia

3. Dibujo de un árbol

4. Genograma

5. Proyecto de vida

6. Fotograma

7. Autobiografía

8. El nombre que nos pusieron

9. El día y el año en que nacimos

10. Cuentos sistémicos

Pedagogía del silencio

Estado de alerta

Dibujo de la familia

Dibujo de un árbol

Genograma

Permite la observación de los vínculos y la naturaleza

de las relaciones entre la escuela y la familia.

Permite estructurar, analizar, recuperar el orden

(desde la perspectiva pedagógica) y abordar el acto

educativo como un asunto complejo –más allá del

proceso de aprendizaje que ocurre principalmente en

el aula.

Lo que ofrece la Pedagogía Sistémica

Brinda una metodología operativa y proporciona un

camino práctico para definir los problemas del aula

y diseñar soluciones

Ayuda a responder al cuestionamiento fundamental

del proceso educativo

Lo que ofrece la Pedagogía Sistémica

* Bajo rendimiento escolar

* Asuntos de relaciones con la ComunidadEducativa

* Asuntos disciplinarios y de orden dentro delaula y la Escuela.

* Falta de atención en el aula (ATDI – ATDH)

* Incomunicación entre Familias y Escuela

* Integración de los alumnos

* Disfunciones del Trabajo Cooperativo y deEquipo

La Pedagogía Sistémica Intenta resolver

Angélica Olvera

Autora Pedagogía Sistémica

Alfonso Malpica

Rector Universidad Multicultural

Zahir Marrero

Profesora UCV

Formadora en

Pedagogía Sistémica

Cárdenas, Rodríguez y Col. (2000). Maestros Protagonistas del

Cambio Educativo. Bogotá, editorial magisterio.

Diseño Curricular de la Facultad de Humanidades. Escuela de

Educación (2011). Universidad del Zulia

Hellinger, Bert y Overa Angélica (2011). Inteligencia

Transgeneracional, sanando las heridas del pasado.

Constelaciones familiares. Editorial grupo Cudec. México

Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2013). Plan

de política social

Olvera G. Angélica P, Traveset Mercé Parellada Carles. (2011)

Sintonizando las miradas. Soluciones amorosas y breves a los

conflictos entre escuela y la familia. Pedagogía Sistémica

CUDEC. México

Unesco (2009).Lineamientos de la Comisión Internacional sobre

Educación para el Siglo XXI.

Referencias Bibliográficas