presentación planificaciones
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PLANIFICACIÓN DE INGLESTRANSCRIPT
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SOCIALIZACIN DE LA IMPLENTACIN DE
NIVELES EN LA ENSEANZA DE INGLS Ao lectivo escolar 2014-2015
Coordinacin Zonal 5 Milagro
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Documentos para Idioma Extranjero Proyecto ADVANCE
Curriculum Guidelines
Planning Guidelines
Curriculum Specifications
Assessment Suggestions
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PLANNING GUIDELINES LEGAL DOCUMENTS
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Es necesario recalcar que, las planificaciones anuales, de unidad y de leccin adems de incluir los componentes comunes propuestos en los formatos facilitados, pueden incluir otros componentes que los docentes consideren necesarios y que les permitan adaptar o mejorar los formatos propuestos de acuerdo a las necesidades institucionales y de sus grupos de estudiantes. Toda vez que estos formatos son congruentes con el enfoque educativo comunicativo adoptado en la planificacin curricular para el rea de ingls, las planificaciones que los docentes presenten no pueden ajustarse a aquellos formatos institucionales de otras materias en los que se organizan contenidos por bloques curriculares. El diseo curricular por bloques curriculares es consistente con programas de ingls bilinges y de inmersin, mas no con el programa de enseanza de ingls como lengua extranjera en que los contenidos han sido organizados por funciones o usos del idioma en unidades didcticas.
Memorando Nro. MINEDUC-PIA-2013-0127-M
SOBRE LAS PLANIFICACIONES
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SOBRE LAS PLANIFICACIONES
En el caso del currculo nacional en reas de conocimiento como matemticas, geografa, lenguaje, etc., el diseo se lo elabora en base a destrezas con criterio de desempeo y el contenido est organizado en bloques curriculares. Sin embargo, para el ajuste curricular en el rea de ingls, es necesario precisar lo siguiente: 1. La forma de diseo curricular propuesta para el rea de ingls es
congruente con el enfoque Comunicativo de Enseanza-Aprendizaje del ingls (Communicative Language Teaching Approach)
2. Los contenidos a ensearse estn organizados de acuerdo a las funciones que se necesitan para comunicarse en una amplia gama de situaciones; la gramtica y el vocabulario han sido escogidos de acuerdo a las funciones que se van a ensear. 3. Las funciones estn agrupadas en unidades didcticas en el material de apoyo (texto escolar) escogido para el trabajo en el aula.
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Finalmente, es importante indicar que, esta explicacin es proporcionada con el propsito de que los tcnicos de ingls en territorio puedan hacer lo siguiente:
Compartir esta informacin no solo con los docentes de sus zonas, sino tambin con las autoridades de las instituciones educativas, para que se comprenda los argumentos que fundamentan los formatos planteados por el Ministerio de Educacin a travs del Proyecto de Fortalecimiento de la Enseanza de inglsADVANCE.
Indicar que las planificaciones meso y micro curriculares deben ser presentadas en ingls y basadas en funciones (no temas) agrupadas en unidades didcticas.
SOBRE LAS PLANIFICACIONES
Oficio Nro. MINEDUC-PIA-2013-0057-O
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Sugerencias para la planificacin
Plan anual, de unidad y de leccin (el contenido para cada uno de los formatos propuestos)
Importante: formatos propuestos son flexibles no una camisa de fuerza
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Con qu propsito?
Usarlos como verdaderas "herramientas de trabajo que permitan:
alcanzar objetivos nacionales
reflexionar sobre su propia prctica pedaggica
analizar lo que funciona y no funciona en el aula y mejorarlo, cambiarlo o perfeccionarlo
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Annual Plan
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(Review based on diagnostic test results)
Follow and give instructions related to the classroom. Ask for spelling and spell words
Affirmative imperative form. Negative imperative form. Subject pronoun: it Linking word: and Chunk: How do you spell?
Classroom commands: open, close, stand, sit, go, write. The English alphabet
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Unit Plan
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Lesson Plan (Weekly) Coordinacin Zonal 5 Milagro
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Informacin proporcionada en las precisiones curriculares
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Precisiones curriculares (SPECS)
Facilitan slabos basados en estndares:
Niveles A1.1, A1.2 y A2.1
Objetivos generales claros
Precisiones para seleccionar tipos de texto para las tareas de aula
Enfoque y metodologa sugerida para el desarrollo de las cuatro
destrezas
Material complementario
Indicadores de evaluacin para cada destreza
Contenidos mnimos que debern ser cubiertos
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Evaluacin previa a recepcin de textos
Tipo de evaluacin: diagnstica
Cundo se realizar: inicio del ao escolar.
Tipo de evaluacin (formal, informal)
Tipo de actividades de evaluacin/ instrumentos que sern usados
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PORTFOLIO Coordinacin Zonal 5 Milagro
Collections of student artifacts; can be thought of as both objects and methods of assessment. As objects, they are a place for holding materials such as papers, photographs, or drawings that are representative of students' work and progress. As methods of assessment, portfolios provide
ways for teachers to continuously collect and assess student work.
McGraw-Hill Higher Education webpage
What is a Portfolio?
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PORTFOLIO Coordinacin Zonal 5 Milagro
Maintaining a portfolio is an active, ongoing, reflective and self evaluating process which can have positive spin-offs in your teaching and your learners' learning.
If consistently maintained, it can become a living resource. It can be your pool of tried and tested exercises, activities, special courses or course components, skills schemes and projects (originated in whole or in part by you).
The very fact that you have organized and maintained a portfolio, you demonstrate a sense of responsibility and accountability in your work.
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PORTFOLIO Coordinacin Zonal 5 Milagro
Curriculum Guidelines Curriculum Specifications Annual Plans Unit Plans Weekly Plans Samples of any innovative work on your part, e.g. tasks, tests, materials,
projects you have designed/administered. Details and evidence of any special responsibilities, e.g., maintaining the
organizing the Kids English Club; running a reading scheme. Notes of recognition of specific personal achievements/successes from
superiors and/or peers backed by and cross referenced to samples of the work done.
Feedback from students. Evidence of attendance at teaching seminars, conferences and workshops a plan for professional self-development
Key elements to include are:
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Dnde encontrar los documentos de apoyo pedaggico? www.educacion.gob.ec
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Pgina de inicio
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Contctenos
3702190 ext. 1004
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Prepared by: Lic. Andrs Toranzos With additional information provided by Msc. Jenny Villalba and Lic. Ma. Vernica Morales