presentacion perfil del docente virtual
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PERFIL DEL DOCENTE VIRTUALTRANSCRIPT
TEMA: PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL
CURSANTE: DIEGO MANTILLA
EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL
Hoy en día necesitamos evaluar el desempeñotutorial, es preciso haber definido las característicasque se desean evaluar en el desempeño de la labortutorial.
Es decir necesitamos establecer adecuadamentelos perfiles ideales de los docentes virtuales.
Para ello el contexto nos habla que se reunieronvarias universidades para participar en una actividadque se desarrollaría a través de una videoconferencia internacional, para lo cual cadauniversidad presentaría un rasgo para definir unperfil ideal.
EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUALCada universidad delego a un representante de la
unidad de educación a distancia y formaron una lista
de correos para iniciar el trabajo de coordinación vía
correo electrónico; dentro de la videoconferencia
Iberoamericana cada universidad presento los
rasgos del perfil que habían trabajado para
desarrollarlo hasta formar el perfil ideal, los
resultados fueron enriquecedores, y se delimito el
ámbito en el que cada universidad trabajaría para
presentar su parte del perfil.
EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUALDebemos saber que el docente de modalidad virtual
es igual que cualquier otro docente como los
demás, tiene los mismos compromisos, las mismas
obligaciones, sin embargo, se piensa que hay
rasgos en la modalidad virtual que deben
contemplarse con mayor énfasis, organizados de la
siguiente manera:
AMBITO COGNITIVO
AMBITO EFECTIVO
AMBITO DE INTERACCION
EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL
Dentro de la lectura nos señala dos condiciones quefavorecen al logro del perfil:
1.- El docente virtual debe haber sido estudiantevirtual.
2.- Ha de haberse formado en el tema de la tutoríavirtual.
Como resumen podemos decir que el perfil deldocente virtual actualmente debe contener criteriostrascendentales para comunicar a sus estudiantessobre la nueva técnica que se esta manejando ennuestro País y el mundo.
EL PERFIL DEL DOCENTE VIRTUAL
AMBITO COGNITIVO
AUTOEVALUACION
DEL DESEMPEÑO ASUME UNA ACTITUD
CRITICA RESPECTO DEL DISEÑO DEL
CURSO QUE MONITOREA
IDENTIFICA
ELEMENTOS DE MEJORA
UTILIZANDO
- Domina el curso que acompaña
- Busca nuevos recursos y estrategias
didácticas, acorde con la modalidad virtual.
- Domina las técnicas de trabajo colaborativo e
individual.
- Se mantiene actualizado
- Domina las estrategias didácticas de la educación
virtual.
- Orienta al estudiante hacia la obtención de resultados.
QUE OFRECEN LOS ENTORNOS VIRTUALES
AMBITO EFECTIVO:
1.- Respetar la autonomía de los alumnos en elproceso de aprendizaje.
2.- Debe demostrar una personalidad equilibrada ytambién un compromiso ético en las tareaseducativas que realiza.
3.- Demostrar con sus actos un compromiso claroacerca de la democratización de los derechos detodo ser humano a la educación.
4.- Motivar permanentemente a los alumnos y el logrode los objetivos formativos.
5.- Muestra con empatía en la relación personal ypedagógica que establece con el alumnado.
AMBITO DE INTERACCION
1.- Desarrollo de sus habilidades comunicativas ytransferencia del conocimiento.
2.- Comparte la experiencia vivida en el diseño y laejecución de su curso virtual con otros docentes.
3.- Demuestra habilidades para la comunicaciónescrita: redacción ortografía.
4.- Retroalimentación permanentemente al trabajorealizado por los alumnos, aspectos hacermejorados.
5.- Genera ambiente de interacción.
6.- Mantiene la cohesión del grupo que participa en losprocesos de formación virtual.
Derechos del Autor:
Haydée Zenaida Azabache Caracciolo
PUCP Virtual
Pontificia Universidad Católica del Perú
Bibliografía:
Cabe indicar que participaron algunas universidades en la video conferencia, para lograr este resumen se tomo los comentarios del autor.