presentación materiales educativos programa todos a aprender

Encuentros Regionales – 2012Ministerio de Educación Nacional

Programa para la Transformación de la Calidad

Educativa

Materiales Educativos

Programa de Transformación de la Calidad – Estrategia

MATERIALES EDUCATIVOS

Son aquellos instrumentos o recursos, en diversos formatos, que apoyan los

procesos de aprendizaje de los estudiantes y de enseñanza de los

educadores.

Valued Acer Customer

Valued Acer Customer

ordenar

MATERIAL EDUCATIVO: Propósitos

• Apoyar los procesos de aprendizaje de los niños en el país.

• Brindar material actualizado y pertinente para los diferentes grados de la básica primaria.

• Contribuir con la labor de los docentes en el aula.

• Apoyar la formación docente en la parte disciplinar, pedagógica y didáctica.

Lograr que los niños colombianos

aprendan lo que deben aprender en

su paso por el sistema educativo

Criterios de selección de materiales

Matriz de desarrollo

conceptual de Matemáticas y

Lenguaje

Referentes de calidad

Insumos para la selección de materiales (Lenguaje y Matemáticas)

PTCE – Materiales

Referentes de calidad


Estándares Básicos de Competencias

Lineamientos Curriculares en Lengua

Castellana

Lineamientos Curriculares en

Matemáticas

Criterios de selección de materiales


Desarrollo conceptual

Desarrollo didáctico

Lenguaje escrito

Diseño gráfico y diagramación

Aspectos físicos

Material complementario para el docente

Actividades para estudiantes

SELECCIÓN DE MATERIALES EXTERNOS: Criterios

Definición de criterios de selección

Revisión de los materiales del mercado y la calidad de los mismos

Validación de materiales y criterios en terreno

Elaboración de términos de referencia para proceso en que todas las editoriales puedan participar

Subasta con los materiales que cumplen los criterios de calidad del MEN.

PTCE: Tipos de Materiales 2011 – 2012

Materiales Impresos

Propios Externos

Escuela Nueva

Proyecto SÉMatemáticas(Editorial SM)

Nivelemos Competencias Comunicativas(Grupo Editorial

Educar)

Materiales Virtuales

Externos

Gal & Leo

Materiales Impresos Propios

NIVELEMOS: Guías con actividades que fortalecen los aprendizajes, los procesos y la compresión de conceptos de los estudiantes. Incluye, libro docente con recomendaciones didácticas por cada una de las guías.

ESCUELA NUEVA: Es un modelo educativo flexible, con amplio recorrido en el país, que atiende población rural con alta dispersión. Se adapta a los diversos contextos socioculturales de los establecimientos educativos de básica primaria. Su singularidad es respetar y estimular el ritmo de aprendizaje de cada estudiante a la vez que, promueve el trabajo colaborativo y la solidaridad.

Objetivo: Reconocer las características del material Escuela Nueva.

Actividad Uno: Explorar las características de Escuela Nueva a partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

Momento Uno

Material Impreso Propio Escuela Nueva

ESCUELA NUEVA: Modelo educativo flexible que atiende la Básica Primaria en escuelas multigrado con uno, dos o hasta tres maestros.


ÁREA Transición

1º 2º

3º 4º

5º

Matemáticas

Materiales y orientaciones

2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 3 Cartillas

LenguajeGuías

conformadas por

Fichas

3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas

2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 CartillasC. Sociales

C. Naturales 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas


Tipo de material Descripción MANUAL DE IMPLEMENTACIÓN

Tomo I

La lengua escrita en los grados Transición y Primero. El sistema de escrituraDistinción imagen / textoCorrespondencia sonido-letraLengua oral y escritaEl aprendizaje escolar de la lectura y la escrituraOtras características de la enseñanza del Lenguaje en Escuela Nueva

Tomo IICapítulo: Lenguaje en Escuela NuevaDescripción del contenido de las cartillas de Lenguaje y secuencia de conceptos.Desde la recopilación de información hasta una pequeña investigación

Materiales para Transición

Textos literarios donde hay encuentros con:La diversidad, con similares, con relaciones sociales, con la naturaleza. Juegos de mesa: Dominó de figuras. Loterías. Rompecabezas.


Tipo de material Descripción

Grado 1ºCinco ambientes diferentes, cada uno con fichas que representan diferentes situaciones cotidianas de algunas regiones colombianas.

Dos fichas para el docente.

Grados 2°a 5°Cartillas

Tres para Grado SegundoTres para Grado TerceroTres para Grado Cuarto Tres para Grado Quinto


La construcción del conocimiento es social: se entiende el conocimiento como derivado de las interacciones en el trabajo grupal y comunitario.

El aprendizaje se logra en situaciones y contextos significativos para los niños, en los que están presentes elementos de la cultura local.

El maestro orienta las relaciones que establece con sus estudiantes alrededor del conocimiento y juega un papel central como mediador de las relaciones entre el conocimiento y los estudiantes.

Principios pedagógicos de las cartillas


Sección D

Aplicaciones y conexiones en otras situaciones

Sección CSistematización y conexiones cercanas

Sección BProblematización y ampliaciones

Sección ARelación con el conocimiento previo

Estructura de las Guías en Escuela Nueva


Estructura de las Guías en Escuela NuevaSección A: Relación con el conocimiento previo

Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.



Sección B: Problematización y ampliaciones




Sección C: Sistematización y conexiones cercanas




Sección D: Aplicaciones y conexiones en otras situaciones



Objetivo: Reconocer las características del material educativo Nivelemos.

Actividad Dos: Explorar las características de Nivelemos a partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

Momento Dos

Material Impreso Propio Nivelemos

Orientaciones para los

docentes

Actividades para los

estudiantes

«Nivelar» implica realizar actividades para fortalecer los aprendizajes y la

compresión de conceptos y procesos, evidenciados en desempeños fundamentales para cada área

Lea la guía indicada para su área y describa la posible intención de cada uno de los momentos que contiene.

NIVELEMOS: Áreas y Secuencia de implementación

Lenguaje

Grado 2o: Nivelemos 1




Matemáticas

Grado 1o: Nivelemos Tr*





Momento DAplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas

Momento CAfianzamiento, profundización, evidencia de comprensión

Momento BDesarrollo conceptos abordados en la Guía

Momento AExploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial

Exploración de Saberes PreviosPagina de Inicio más Momento A

Estructura de las Guías en Nivelemos

Material Impreso Propio Nivelemos


Página de inicio: Exploración de saberes previos

Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.


Momento A: Exploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial



Momento B: Desarrollo conceptos



Momento C: Afianzamiento, Profundización, Evidencia de Comprensión



Momento D: Aplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas


La guía docente es una herramienta de apoyo que brinda estrategias conceptuales y didácticas para orientar mejor su actuación en el aula.

Nivelemos: Libro del Docente

ESTRUCTURA DE GUÍA DOCENTE

RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Planeación de actividades

• Estrategias de exploración de saberes previos

• Aspectos y sugerencias a tener en cuenta

• Posibilidades de desarrollo profesional

• Solucionario

• Rejilla de evaluación

• Estrategias de mejoramiento de dificultades

Externos

Materiales Impresos

Proyecto SÉ Matemáticas(Ediciones SM)

Libro de textoCuaderno de trabajoGuía del docente.

Competencias Comunicativas(Grupo Editorial Educar)

Libro de textoCuaderno de trabajoGuía del docente.

Objetivo: Reconocer las características del material educativo Proyecto SÉ Matemáticas. Actividad Tres: Explorar las características de Proyecto SÉ Matemáticas a partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

Momento Tres

Material Impreso Propio Proyecto Sé Matemáticas

Proyecto SÉMatemáticas

(Ediciones SM)

Ciencia, Tecnología y SociedadBusca promover el desarrollo de competencias en el uso de las TIC

Aprendo a AprenderCompetencias ciudadanas (1º – 3º) Manejo de la Información (4º/5º)

Resolución de ProblemasAplicación de conceptos para solución de problemas concretos (Vínculos)

Contenidos y Desarrollo de CompetenciasAnálisis que promueve la comprensión y formalización de concepto

Tapa de UnidadPanorámica de los temas de la unidad

Estructura de las Guías en Proyecto SÉ Matemáticas

Material Impreso Propio Proyecto Sé Matemáticas

Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades

Tapa de Unidad: Panorámica de los temas de la unidad

Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las UnidadesContenidos y Desarrollo de Competencias


Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades

Resolución de Problemas


Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las UnidadesCompetencias de Manejo de Información


Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las UnidadesCiencia, Tecnología y Sociedad


Proyecto SÉ MatemáticasEstructura Libro del Docente

FUNDAMENTACIÓN Y APOYO DIDÁCTICO

RECURSOS DE EVALUACIÓN

• Lineamientos Pedagógicos

• Estructura

• Programación

• Metodología

• Sugerencias didácticas

• Solucionario

• Evaluación diagnóstica

• Evaluación 1290

• Prueba SABER

Proyecto SÉ Matemáticas

- Cuaderno de Actividades: Integración de competencias y trabajo autónomo.

Objetivo: Reconocer las características del material educativo Competencias Comunicativas.

Actividad Cuatro: Explorar las características de Competencias Comunicativas a partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

Momento Cuatro

Material Impreso Propio Competencias Comunicativas

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (Grupo Editorial Educar)

Desarrollo de competencias de lectura y comprensión y de comunicación oral y escrita.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Libro de Texto

TEXTO SECCIONES 1o 2o 3o 4o 5o

CUATRO UNIDADES

1. Presentación X X X X X

2. Comprensión lectora X X X X X

3. Aprestamiento X

4. Aprender a conocer y Aprender a hacer X

5. Comprensión lectora X X X X X

6. Desarrollo temático X X X X X

7. Conexión X X X X X

8. Practico lo que sé X X X X X

9. Ortografía X X X X X

10. Taller de expresión oral y escrita X X X X X

11. Valoro mi aprendizaje X X X X X

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: Muestra de secciones

Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Competencias Comunicativas 4. Bogotá, D.C., Colombia: Educar Editores SA.

COMPETENCIAS COMUNICATIVASEstructura Guía del Docente

PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCAR

• Presentación y ejes del proyecto

PORTAFOLIO DE ENRIQUECIMIENTO SERIE

• Estructura pedagógica de la serie• Planeación• Estrategias pedagógicas

Actividades de enriquecimiento Estrategias de evaluación

MARCOS DE REFERENCIA ÁREA DE LENGUAJE

• Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje

• Solucionario• Bibliografía

Externos

MATERIALES VIRTUALES

es un sistema de ejercitación, evaluación y gestión académica sobre Internet, que complementa a la instrucción tradicional a nivel escolar, proveyendo de una plataforma de tareas, ejercicios y exámenes que con los debidos incentivos, los alumnos van usando cada semana para asegurar el estudio continuo de los contenidos expuestos en clase.

Usuario Lenguaje:

Clave:

Usuario Matemática:

Clave:

www.galyleo.net.co/men

http://www.galyleo.net.co/men

¡GRACIAS!

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