presentacion maria e. club medellin
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APRENDIZAJE POR PROYECTOS“COLUMNA VERTEBRAL DE LA
FORMACIÓN”
“Crear cabezas bien puestasmás que bien llenas,
enseñar la condición humana,iniciar en la vida,
afrontar la incertidumbre,enseñar a transformarse
en ciudadanos”Edgar Morin
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS EN EL SENA?
Es la identificación de situaciones reales, requeridas y significativas en una determinada tecnología, en una determinada región y alrededor de ella generar todos los conocimientos y competencias que se necesitan para cumplir la promesa de formación.
PREMISA Todos los proyectos deben ser
productivos.
Los proyectos productivos contemplan los siguientes factores:
Satisfacen la necesidad de un cliente.Generan Valor agregadoIdentifican costos de producciónEstablecen Precios competitivosGeneran una diferenciación (innovación)Equipos interdisciplinarios (Técnicos – Empresariales)Claridad de un modelo de negocios.
BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA
Para el aprendiz. “Darle poder al aprendiz”2. Permite vivir diferentes ritmos de aprendizaje.3. Optimizar el tiempo.4. Acceder a las diferentes fuentes del conocimiento.5. Gestionar su propio proceso de aprendizaje.6. Definir su ruta de aprendizaje.7. Evidenciar como avanza en su proceso.8. Permite el trabajo colaborativo y la movilidad.
Somos aprendices SENA...
...Libre pensadores, con Capacidad crítica, solidarios, líderes y emprendedores creativos
BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA
Para el IDT.2. Permite el trabajo colaborativo.3. Permite realizar investigación aplicada.4. Incorporar el conocimiento adquirido en los procesos de
aprendizaje.5. Facilitar el acceso de los aprendices a las fuentes del
conocimiento.6. Construir conocimiento junto con los aprendices.
BENEFICIOS DE LA ESTRATEGIA
Para los empresarios.2. Hacer demanda en línea por programas de formación.3. Determinar perfiles específicos del egresado.
Para administrativos del SENA:6. Gestión de la información en línea.7. Facilitar procesos que son manuales.8. Contar con un cuadro de mando del SENA.
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
1. Formación centrada en el aprendiz.2. Ritmos individualizados.3. Fuentes del conocimiento diversas y no
dependen del aula.
PREMISAS A SEGUIR• ANTICIPACIÓN.• ACELERACIÓN.(Disponibilidad de tecnologías y
medios de aprendizaje). Tiempos justos de formación.
• FLEXIBILIDAD (Modelo de dispersión). Asincronía de procesos de aprendizaje.
PROGRAMA
DE
FORMACIÓN
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
FASES
DEL
PROYECTO
ANÁLISIS
PLANEACIÓN
EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
PROBLEMAS
ASOCIADOS
A
FASES
OBJETIVO
OBJETIVO
OBJETIVO
OBJETIVO
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
ACTIVAS
ActividadActividad
Actividad
ActividadActividad
Técnica didáctica
Descripción
Resultados de
Aprendizaje
Evidencias
Criterios de Evaluación
Ambientes
Recursos
Aplicar
Sustentar
Argumentar
Comparar
Concluir
Relacionar
Estudio casos Solución de problemas
Simulación Experimento
Aprendizaje colaborativo Entrevistas
Panales Debates Juego de Roles
Empresa
Taller
Aula abierta
Biblioteca
SENA
Computador
TIC
involucrar
Evaluación de la formación
Instrumentos
GESTION DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Nombre de área:Descripción general del área.Competencias a desarrollar en el área.Resultados de aprendizaje esperados.Prácticas o procedimientos a desarrollar en el área.Protocolo de cada práctica o procedimiento (incluyendo también el tiempo máximo)Equipos necesarios.Insumos necesarios.Stock de materiales por cada práctica y por aprendiz.Instrumentos de evaluación para desempeño, producto y conocimiento. Perfil del IDT para cada práctica.Cibergrafía.
Para empezar un gran proyecto, hace falta
valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta
perseverancia.
MANOS A LA OBRA