presentación marcos de referencia para la evaluacion educativa
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Lo que se debe tomar en cuenta para realizar una evaluación educative.TRANSCRIPT
CAPITULO 2.
MARCOS DE
REFERENCIA PARA LA
EVALUACIÓN
EDUCATIVA.
IMPORTANCIA DE LOS MARCOS DE REFERENCIA.
Evaluación Educativa
¿Quienes intervienen
en la evaluación?
¿Cómo la realizan?
¿Para que?
¿Qué resultados
llega la evaluación?
IMPORTANCIA DE LOS MARCOS DE REFERENCIA
IMPORTANCIA DE LOS MARCOS DE REFERENCIA
Cada vez que una evaluación se realiza
1) El evaluador va tomando ciertas decisiones sobre como
aproximarse al objeto evaluado.
2) Los instrumentos.
3) Esto da al evaluador una perspectiva del objeto.
4) Posición cambio al observar el fenómeno o las variables del
interés.
IMPORTANCIA DE LOS MARCOS DE REFERENCIA
Para entender mejor las decisiones que un evaluador puede tomar
Se identifica en cuatro dimensiones:
1. Evaluación basada en teoría versus evaluación empirista
2. Evaluación holística versus evaluación atomista
3. Evaluación objetivista versus evaluación subjetivista
4. Evaluación cuantitativa versus evaluación cualitativo
EVALUACIÓN BASADA EN TEORÍA VERSUS EVALUACÍON EMPIRISTA.
POSTURA B POSTURA A
POSICION
DEL
EVALUADOR
EN EL EJE
CORDENADO
EVALUACION
TEÓRICA
EVALUACIÓN BASADA EN TEORÍA VERSUS EVALUACÍON EMPIRISTA.
Orientación a la
persona
(trabajador
Orientación a la tarea
(producción)
Y
X
Estilo solidario
Estilo ideal
Estilo mediador
Estilo indiferente
Estilo duro
EVALUACIÓN BASADA EN TEORÍA VERSUS EVALUACÍON EMPIRISTA.
EVALUACION EMPIRISTA
EVALUACIÓN BASADA EN TEORÍA VERSUS EVALUACÍON EMPIRISTA.
UNA EVALUACION EMPIRISTA PUEDE TENER
MUCHAS VENTAJAS SOBRE UNA EVALUACION
BASADA EN PRINCIPIOS TEORICOS Y VISEVERSA
EVALUACIÓN HOLÍSTICA VERSUS EVALUACIÓN ATOMISTA.
E V A L U A C I Ó N H O L Í S T I C A
EVALUACIÓN HOLÍSTICA VERSUS EVALUACIÓN ATOMISTA.
E V A L U A C I Ó N A T O M I S T A
EVALUACIÓN OBJETIVISTA VERSUS EVALUACIÓN SUBJETIVISTA.
Evaluación Objetivista.
Parte de la suposición de las características reales
Los evaluadores pueden observar ciertos fenómenos y miden variables espesificas
Los resultados son exactos
No contaminan la percepción dela realidad
Ni estados emocionales
La objetividad es exacta
Criterios de evaluación
Guía de observación
Diario de clase
Portafolio
Rubrica
Lista de cotejo
EVALUACIÓN OBJETIVISTA VERSUS EVALUACIÓN SUBJETIVISTA.
Evaluación Subjetivista.
• El evaluar considera la Institución Educativa como un tipo de cultura.
• Se caracteriza por tener ciertas creencias, conductas y valores.
• Es trata de entender los hechos desde la perspectiva de los miembros de la misma
cultura.
• Puntos de vista
• Emite juicios
• Escala de aptitudes (Positivo y Negativo)
EVALUACION
CUANTITATIVA
EVALUACION
CUALITATIVA
VS
EVALUACION CUANTITATIVA VS EVALUACION CUALITITATIVA.
VALORA LA CALIDAD
DE PROCESO
ALCANZADO EN EL
AULA
VALORA EL NIVEL DE APROVECHAMIENTO
ACADEMICO
E. CUALITATIVA.
SE INTERESA
EN SABER
COMO SE DA
LA DINAMICA
Y COMO
OCURRE EL
PROCESO DE
APRENDIZAJE
ES OBJETIVA Y
MUESTRA
RESULTADOS
CONCRETOS
E. CUANTITATIVA
E. CUANTITATIVA E. CUALITATIVA
C
O
N
T
R
A
S
• NO PERMITE VER
DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE
LOS ALUMNOS
• DIFICIL SABER EN
QUE PARTE DEL PROCESO DE
ENSEÑANZA- APRENDIZAJE SE
NECESITA HACER CAMBIOS
• ES DEMASIADO SUBJETIVA
• SU UTILIZACION ES
CASI NULA
EVALUACION CUANTITATIVA EVALUACION CUALITATIVA
ambas evaluaciones en conjunto como la mejor opción para lograr una evaluación completa y
útil
