presentación innova formación de profesores en creatividad aplicada
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Descripción de los principales objetivos y actividades de una red para la formación de docentes universitarios mediante creatividad y tecnologíaTRANSCRIPT
Formación mediante creatividad, redes sociales y mejora de la
práctica docente universitaria.Presentación de la red
Centro universitario Aragón para la formación continua de docentes universitarios y la investigación sobre pedagogía universitaria FOCOUNAR. México
III Congreso de Redes de Innovación Educativa, “Innovar para transformar la educación”. Ávila, 11 a 13 de noviembre de 2011
Directores
• Directores del proyecto,– Joaquín Paredes (Grupo de investigación FORPROICE-
Universidad Autónoma de Madrid), – Agustín de la Herrán (Grupo de investigación FORPROICE-
Universidad Autónoma de Madrid)
OBJETIVOS Y COMPONENTES DE LA ACCIÓN
• Mejorar la formación continua y calidad de la enseñanza universitaria
• Utilizar las redes sociales como redes profesionales para la formación y la investigación sobre la docencia universitaria.
• Implicar a otras instituciones, con idea de generar a corto plazo redes en toda la zona central de México y en Uruguay
COMPONENTES DE LA ACCIÓN
En Uruguay…– Investigación sobre la
realidad de la enseñanza universitaria
– Programa de formación pedagógica
– Creación de redes profesionales
• Desarrollos posteriores a otros países de AmLat
En México…
• Primer año. – Constitución del centro FOCOUNAR.– Creación de redes profesionales de titulaciones de la
UNAM-FES Aragón.– Programa de formación pedagógica de responsables
de red profesional e investigadora en FES Aragón.– Ciclo de Conferencias y Seminario Internacional.– Presentación del proyecto plurianual a las
universidades públicas de la región central de México.– Diseño de nuevos pasos.
• Segundo año. – Creación de redes profesionales de la UNAM. – Formación de responsables para cada Facultad de la
UNAM• Tercer año.
– Consolidación del sistema de redes profesionales de la UNAM.
– Formación y seguimiento de los procesos de Formación de responsables de titulación de UNAM.
• Cuarto año. – Creación y consolidación de una red de redes
profesionales de universidades públicas de la zona centro de México.
– Formación de responsables de titulaciones de centro.
Primeros resultados
• Recogida de la realidad de los profesionales de la docencia universitaria
• Acogida de la propuesta de transformación de la práctica
• Dificultades para incorporarse a los procesos voluntarios posteriores
Dónde seguirlo
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