CAPÍTULO I • Introducción • Objetivo general • Objetivo específico • Metodología de trabajo CAPÍTULO II • Breve evolución de la informática educativa en Uruguay • La educación a distancia y sus múltiples visiones • Otras modalidades • Educación a distancia y su relacionamiento con las nuevas Tics • Tics que acortan distancias CAPÍTULO III • Reflexiones finales • Análisis de las encuestas realizadas • FODA • Bibliografía

Conocer, las diferentes herramientas y los efectos que ellas tienen a nivel educativo y vinculares con respecto a los educandos, educadores y referentes familiares a través de la informática. Difundir la incorporación de las nuevas tecnologías tanto en el aula de clase como en sus propios hogares. Motivar la participación, promover acciones que favorezcan la comunicación, realizando capacitaciones con agentes externos que aporten herramientas en la resolución de situaciones complejas. La metodología de trabajo consistió en el búsqueda y relevamientos de información, realización de encuestas que luego serán relacionadas con el marco teórico que se dispone para su posterior análisis.

OBJETIVOS GENERALES

Brindarle al lector de este informe una perspectiva global del uso del aprendizaje a distancia como complemento de la educación formal, promoviendo acciones que tiendan a mejorar la calidad en la experiencia educativa buscando otros mecanismos que amplíen el horizonte tanto de los educandos, como el de los educadores y proporcionando el ejercicio de sus derechos (la educación) y deberes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Modalidades abierta Este tipo de modalidad es de

libre acceso al público en general sin requisitos de ingreso y permanencia.

Modalidades a distancia Esta modalidad se caracteriza por la

separación física en la que se encuentra el docente y estudiante, se emplean

materiales de comunicación a distancia, sin que exista un contacto directo estudiante-

docente.

Modalidades en línea Emplean fundamentalmente las TIC’s

y se enlazan en períodos preestablecidos para participar en

foros de discusión.

Modalidades virtuales Privilegian el empleo de las

TIC’s al participar en el empleo de software tal como

simuladores para el desarrollo de habilidades

específicas.

Como se puede observar, las diferencias entre ellas se deben principalmente al tipo de materiales que emplean para la enseñanza, los medios de comunicación y los tiempos en que se da el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y los estudiantes.

Modalidades

DISTRIBUCIÓN GRÁFICA DE LOS INTEGRANTES Y SU

PARTICIPACIÓN

La educación a distancia, aulas virtuales, redes educativas, TIC´s, y muchas más son la nueva forma en que el sistema educativo a nivel mundial está tratando de implementar cada vez más a la nueva realidad “virtual” en la que viven los adolescentes hoy en día. Y esto ¿está funcionando?, la respuesta es sí, cada vez más, vemos como surge una nueva red educativa, vemos aparecer nuevos proyectos de educación a distancia y aulas virtuales surgen por toda la red, enseñando desde como hacer crochet, office, carpintería, entre otras; sean públicas, privadas o estatales. hemos visto las claras ventajas que tienen al facilitar la distribución de materiales, acercamiento estudiante-docente, entorno gráfico, y sobre todo la disminución de la brecha residencia del estudiante - centro de estudio.

CONCLUSIÓN