¿Qué pretendemos conseguir con ella?

Conocer manifestaciones culturales del

entorno, mostrando actitudes de respeto, interés y

participación hacia ellas.

Representar y evocar diversos aspectos de la

realidad vividos, conocidos o imaginados y

expresarlos con las posibilidades simbólicas que

ofrece el juego y otras formas de representación y

expresión.

Enriquecer y diversificar posibilidades usando

recursos y medios de los que disponemos, así como

apreciar diferentes manifestaciones artísticas

propias de la edad del alumno/a.

Ruido, silencio, música, canción

Explorar propiedades sonoras corporales , de los objetos de uso cotidiano

Discriminación de contrastes básicos: largo-corto, agudo –grave, fuerte-suave…

Interpretar canciones sencillas siguiendo ritmo y melodía

Participar en el canto en grupo y respetar las indicaciones gestuales que lo forman

El uso adecuado de instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, la danza y el movimiento.

Disfrutar con el canto, el baile y la danza

Aprender a tener una actitud relajada y atenta durante las audiciones y disponibilidad para escuchar piezas nuevas

Despertar el interés por el folclore cultural al que pertenece.

1. Se les canta la canción completa

Se les va enseñando frase completas (sin entonar)

Aprendida la letra, se pasará a enseñarla entonada

Jugar con la canción (cantarla con diferentes tonos y ritmos)

Comprobar que la pueden cantar entera, siguiendo ritmo y melodía

Actitud o predisposición hacia la educación musical. Ha de estar convencido de la importancia que la música tiene en la vida

Aptitudes musicales: oído musical, buena voz, sentido rítmico…

Conocimiento musicales: nociones elementales y prácticas de ritmo melodía, armonía y forma musical.

Conocimiento y destreza de instrumentos musicales escolares y conoces diferentes sistemas y metodologías musicales

Preparación psicopedagógica que le habilite para llevar a cabo la enseñanza musical

Los pollitos dicen

pío, pío, pío

cuando tienen hambre

cuando tienen frío.

La gallina busca

el maíz y el trigo

les da la comida

y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas

acurrucaditos

y hasta el otro día

duermen los pollitos.

Cu cú, cu cú

Cu cú, cu cú

Cu cú cantaba la rana

Cu cú debajo del agua.

Cu cú pasó un caballero

Cu cú con capa y sombrero.

Cu cú pasó una señora

Cu cú con traje de cola.

Cu cú pasó un marinero

Cu cú vendiendo romero.

Cu cú le pidió un ramito.

Cu cú no le quiso dar.

Cu cú y se echó a llorar.

Cu cú, cu cú

Cu cú, cu cú

Cu cú cantaba la rana

Cu cú debajo del agua.

Cu cú pasó un caballero

Cu cú con capa y sombrero.

Cu cú pasó una señora

Cu cú con traje de cola.

Cu cú pasó un marinero

Cu cú vendiendo romero.

Cu cú le pidió un ramito.

Cu cú no le quiso dar.

Cu cú y se echó a llorar.

Tengo, tengo, tengo.

Tú no tienes nada.

Tengo tres ovejas

en una cabaña.

Una me da leche,

otra me da lana,

y otra me mantiene

toda la semana.

Caballito blanco

llévame de aquí.

Llévame hasta el pueblo

donde yo nací.

Soy el chino capuchino mandarin

De la era de la era del Japón

Una tarde me invitaron a tomar con

Pepín

Y una vieja me tirón del peluquín

“Oye vieja yo no quiero discutir”

Yo soy el chino capuchino mandarín

• http://pacomova.eresmas.net/paginas/canciones_infantiles.htm

• http://www.doslourdes.net/Canciones_inf_prim.htm

• http://www.museodelnino.es/sala2/canciones/canciones.htm

• http://www.fornies.net/interpeques/pequescantan/pequescantan.htmhttp://www.fornies.net/interpeques/pequescantan/pequescantan.htm