Ministerio de Educación Nacional

Proyecto Piloto Uno a Uno

Institución Educativa Normal Superior Montes de María

Rectora:Mag. Rossma Morales

Fontalvo

CoordinadoraLic. Nancy Guzmán Arias

La narrativa digital y el proyecto uno a uno

Poca participación en la construcción de procesos matemáticos

Bajos niveles de comprensión lectora y de producción textual

Poca motivación para participar en las diferentes clases o encuentros pedagógicos

Falta de interés por el aprendizaje de la lengua extranjeraPocas oportunidades para crear espacios que vivencien el aprendizaje del inglés

Problemática

Falta de proyección de los estudiantes hacia la comunidad

Desinterés de los estudiantes en la realización de investigaciones

Pocas oportunidades de formación para la competitividad y la productividad

Objetivo general

Contribuir al desarrollo de las competencias tecnológicas comunicativas, y laborales utilizando la tecnología en la construcción

colaborativa de conocimiento hacia la productividad, mediante la elaboración de

narrativas digitales

Objetivos específicos:

Implementar estrategias que favorezcan el desarrollo de la interpretación y producción textual

Realizar investigaciones que permitan el diseño de narraciones digitales y la producción de hipertextos desde las diferentes áreas

Crear ambientes de aprendizaje agradables que favorezcan la participación y la producción haciendo uso de los recursos de la Web 2.0 hacia la productividad y la competitividad

La Narrativa

Digital

Lengua castellana:* Potenciación de procesos de lectura

y escritura

*

Investigación: Metodología de la investigación

Informática: Adquisición de habilidades necesarias

para el uso de programas y herramientas tecnológicas Nuestro contexto

tecnológico e informático

Artística: Viviendo y narrando el arte de mi contexto

E. Física: Caminatas ecológicas

Ciencias religiosas:La espiritualidad en mi contexto

Ciencias Sociales: Soy un científico social en mi contexto

Ciencias Naturales: Mi

contexto natural

Matemáticas: Los números en situaciones cotidianas de mi contexto

Inglés: Reading and writing my family context

.

PEI

Línea de investigación: Pedagogía de la Oralidad y la Escritura

Modelo pedagógico: Socio humanístico cultural

Estrategia metodológica: Proyecto de Aula

Eje curricular transdisciplinar:La valoración del trabajo rural y la tecnología

La Narrativa digital y el mundo de las TIC

Relación de la Experienciacon los elementos del PEI

Fundamentación pedagógica

Aprendizaje colaborativo:

Nuria de Alva Ruíz

Uso de las TIC en el aula

Miguel Ángel Prats:

“Hacia nuevos ambientes de aprendizaje” “

Ramón Ferreiro Gravié

La Narración Digital:Jason Ohler

ESTRATEGIAS

USO PEDAGÓGICO DE LOSBLOG Y

LAS REDES SOCIALESSe utiliza para

Realizar comentarios y

análisis críticos

Intercambiar información

con pares

Promover la escritura por

medio de narrativas

Realizar procesos de

escritura significativaPublicar los

trabajos y

producciones de

los estudiantes

ESTRATEGIAS

RED INTERNA DE TELEVISIÓN

Reflexión crítica de las narraciones

digitales

Innovación

Desarrollo de habilidades técnicas y

tecnológicas

Divulgación de las

narrativas a toda la

comunidad

Transmisiones en vivo

de eventos

ESTRATEGIAS

COMPUTADORES UNO A UNO

PIZARRA DIGITAL

INTERACTIVAUSO DE

SOFTWARE DE CONTROL Y MANEJO DE

CLASES “PROGRAMA MAESTRO”

INTERNET USO DE UN

COMPUTADOR PORTÁTIL POR

CADA ESTUDIANTE

PORTAL

“PUNTO DE ENCUENTRO”

IMPACTO DE LA EXPERIENCIA Y EL PROYECTO PILOTO COMPUTADORES

UNO A UNO

• ESTUDIANTES:

Avance significativo en los procesos de lectura y escritura

Adquisición de competencias para la lectura y producción de

hipertextos

Aumento progresivo en el dominio de la lengua castellana en

cuanto a la riqueza del léxico

Mayor entusiasmo y responsabilidad para participar en los

diferentes encuentros pedagógicos

Adquisición de destrezas en el manejo de herramientas y equipos

tecnológicos

Mayor responsabilidad en el cuidado y mantenimiento de las

herramientas de trabajo

Fomento del trabajo colaborativo

Mayor dominio en el desarrollo de temáticas de las diferentes áreas

Participación efectiva en trabajos de investigación bibliográfica y

trabajos de campo

• DOCENTES:

Mayor claridad conceptual en cuanto a la transversalización

curricular de las TIC

Adquisición de habilidades y destrezas en el uso de aparatos

tecnológicos

Renovación permanente de la metodología de desarrollo del

proceso de enseñanza aprendizaje

Mayor dominio de saberes específicos

Oportunidad de interacción más efectiva con los estudiantes

Cualificación permanente en uso de Tic en el currículo

• INSTITUCIÓN

Mayor impacto y acogida en la comunidad estudiantil

Posicionamiento como abanderada en el uso de las

tecnologías de la información y las comunicaciones

GRACIAS