presentación estrategias de adquisición de conocimiento (1)
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL
LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“DR. LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
Integrantes:Milexa TorrealbaAnyeline RodriguezLewis SotoProfesora:Mitzela RamosSección:101
Estrategia de Adquisición de Conocimiento
Barquisimeto, Agosto 2015
Estrategia
Es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los mejores resultados posibles.
Milexa desde la 2 hasta 7
Conocimiento
Es la capacidad que posee el hombre de
aprehender información acerca de su entorno y de sí mismo.
sensitivo
supra sensitivo
intelectual.
Estrategia de Adquisición de Conocimiento
Ofrecer información relativa a las
estrategias que podemos utilizar
para adquirir conocimiento,.
El modelo tetrahedral del aprendizaje
Bransford (1979) y Jenkins (1979)
1• Las actividades del aprendiz.
2• Las características del
aprendiz
3• Los materiales de
aprendizaje
4
• La tarea criterio o ejecución que el aprendiz va a realizar con los materiales así como también el tipo de prueba
Desarrollo de Estrategias
Se refiere a las estrategias que puede utilizar un aprendiz con el fin de codificar, almacenar, recuperar o evocar información.Las estrategias de ensayo
De elaboración De
organización
Transferirla a su sistema de memoria.
Estrategias de ensayoPara que una información sea
adquirida, debe ser procesada, desde su comprensión inicial y almacenamiento hasta su posterior recuperación.
De acuerdo con las demandas de la tarea criterio
ya sea esta una prueba de conocimiento, la elaboración de un resumen o de un esquema, una presentación oral, etc.
Estrategias de ensayo
Existe 3
principios
generales
Características de la tarea
Características de
los materiale
s Características de
los aprendice
s
Anyeline desde la 8 hasta 14
Tipos de estrategias de ensayo
Estrategias de codificación
Estrategias de organización
Estrategias de codificación o registro de la información
Uno de los aspectos más examinado en el área de las estrategias de memoria es su utilización espontánea por parte de niños en tareas de aprendizaje, observándose que algunos niños practican la información.
Tipos de estrategia de memoria
Estrategias de memorización pasiva
Estrategias de memorización activa
Estrategias de organización de la informaciónSe refieren a aquellos procedimientos utilizados por el aprendiz para transformar la información a otra forma que sea más fácil de comprender y aprender.
Estrategias de elaboraciónElaborar significa
llevar a cabo actividades que le permitan al aprendiz realizar alguna construcción simbólica sobre la información que está tratando de aprender con el propósito de hacerla significativa.
Tipos de elaboración
• Una de las estrategias de elaboración más examinada y más efectiva es el uso de imágenes mentales.
Elaboración Imaginaria
• se refieren básicamente a aquellas estrategias utilizadas para aprender información contenida en textos.
Elaboración verbal
Tipos de elaboración
Parafrasear
El parafraseo se puede practicar en el aula para que los estudiantes realicen la actividad en parejas o en forma individual.
1_ la lectura silenciosa de la información por parte de los estudiantes
2_el trabajo en parejas en donde un estudiante realiza la actividad y hace un recuento personal de lo leído y el otro hace el papel del oyente.
La habilidad para hacer inferencias es
considerada como una estrategia fundamental para la comprensión de textos. La elaboración
de inferencias constituye una
estrategia que tiene como propósito
construir significado.
Hacer Inferencias
Tipo de Inferencias
1• Inferencias lógicas
2• Inferencias de
información limitada
3• Inferencias
elaborativas
Lewis desde la 15 hasta 20
Estrategias de Organización
En esta sección nos referiremos a las estrategias de organización que podemos utilizar para comprender, aprender, retener y evocar información contenida en textos.
Los esquemas
.
La elaboración de esquemas es una estrategia que requiere un procesamiento semántico de la información ya que exige construir una representación alternativa del material.
Los esquemas
favorecen la organización
de la información y
facilitan su recuerdo.
Los mapas de conceptos
Otra de las estrategias de organización la constituye la elaboración de mapas de conceptos o redes semánticas como también se les ha denominado (Beltrán, 1993). Esta estrategia permite identificar y representar visualmente las relaciones más importantes entre las ideas de un texto.
Se sugerimos lo siguiente
Los mapas de conceptos
ofrece la ventaja de
que los estímulos de
entrada (texto) sean codificados
de dos maneras: visual y verbal.
promueve un
pensamiento no lineal
permite que se
involucren
activamente en su
procesamiento
Procedimiento a seguir
Los mapas de conceptos
A. Revisión del texto
B. Representación del texto
C. Lectura del texto
D. Revisión de la representación
E. Resumen del texto
GRACIAS