presentación educ.ar
TRANSCRIPT
Educación y tecnología
Dichos, hechos y trechos
Cecilia Sagol - noviembre 2008www.educ.ar
Portal educ.ar
Un portal con contenidos innovadores. 2millones de visitas
15.000 recursos educativos
20 CD. Un millón de entregas
Sistema de 20 weblogs
11 cursos de e learning 8000 capacitaciones anuales
Servicio de e-mail para los usuarios
4 Boletines
Capacitaciones presenciales.
Portafolios y etiquetas
Investigación en proyectos 1 : 1.
Investigación en el uso de la Web 2.0.
Programa de reciclado.
Canal Encuentro.
Educación con tecnología y transformación educativa
Política editorial
A) DESTINATARIOS: docentes
Operadores detransformacióneducativa
Política editorial
B) MARCO DE REFERENCIA:Dialogo con la WEB
Discurso de educ.ar a docentes:
Recuperar cuestiones didácticas en proceso.
Insertarlo en temas que exceden a lo educativo pero que forman el mundo en el cual los chicos van a trabajar y a estudiar.
Cómo usar internet y TIC. Cómo no usar internet y TIC Rol activo en la web
Temas como…
Herramientas Web 2.0 Novedades tecnológicas Nuevos formatos comunicativos Complejidad del conocimiento
Sugerencias, propuestas y oportunidades para
Trabajo en red Propuestas innovadoras Docentes y alumnos productores Producción en comunidad
Marco pedagógico
No hagamos de la informática educativa ni del uso de TIC sólo un cambio de soporte.
Cómo No usar internet y TIC
¿Qué es un medio masivo?
Tienes un e mail
Una de las primeras cosas que les decimos a los docentes es:
Internet no es texto en una pantalla. El mail no es una carta electrónica. El chat no es una conversación telefónica o
cara a cara por escrito. El celular no es sólo un teléfono móvil.
NO ES SU ESPECIFICIDADNO ES SU “HISTORIA”
La publicidad de celular lo sabe bien:
Chiste 1
Chiste 2
Introducción de tecnología en el aula
Transformación de prácticas pedagógicas
Cambio sostenido
Competencias para…
Comunidad - Actualización-
Innovación- trabajo por problemas –
Seducción - Motivación- Alfabetización Digital
pensamiento complejo – capacidad crítica
interdisciplinariedadTransformación
La sociedad de la información
… o cómo es el mundo en el que los chicos y las chicas van a actuar
Así se trabaja hoy en el mundo del conocimiento y del trabajo
ANTESSaberes clasificadosSaberes de largaduraciónCentros de saberSaberes generales Grandes maestros
AHORASaberes complejosSaberes cambiantes
Saberes múltiplesSaberes específicosGrandes mediadores
Nuevas formas de gestión del conocimiento
Una de las segundas cosas que les decimos a los docentes tiene que ver con
“Se calcula que, en estos momentos, unapersona que empiece su vida profesionalahora, a lo largo de su vida cambiará, no depuesto de trabajo, sino de profesión, más omenos cuatro veces. Lo cual quiere decir que aquellaspersonas que sean capaces de redefinir lo que tieneque hacer, volver a aprender, volver a tratar de sabercómo hacer las nuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas.
Esto no es una simple cuestión de cualificación.”
Manuel Castells
Vision of students
You tube Dotsub www.dotsub.com
¿Se animan a contestar una encuesta?
1. Si tiene que leer un documento que le enviaron por mail.
B. Lo imprime y lo lee. C. Lo lee en pantalla. D. Lo convierte con un programa de voz
en archivo mp3 y lo escucha en su reproductor.
2. Si manda un mail a una persona con un mensaje que necesita respuesta en el día.
B. Llama inmediatamente después de mandar el mail y dice: “te mandé un mail”.
C. Espera otro mail como respuesta, intenta varias veces y finalmente, llama por teléfono.
D. Espera otro mail como respuesta y activa la opción del mail Aviso de respuesta.
Si sus respuestas a 1 y 2 son A
USTED ES UN INMIGRANTE DIGITAL.
Si son B
USTED ES UN NATIVO DIGITAL.
Si son C
USTED ES UN NATIVO DIGITAL
TOTALMENTE ASIMILADO A LA NUEVA
CULTURA.
http://weblog.educ.ar/educacion-tics/archives/005652.php
Aprendizajes y consumos
Nacidos para consumir mensajes complejos
Y para seguir narrativas no lineales
Y para producir en formatos nuevos
Cómo dialogar con esa cultura o…
cómo ser
un docente
del
siglo XXI?
CONOCIMIENTO HABILIDAD
ACTITUD
CONOCIMIENTO HABILIDAD
ACTITUD
COMPETENCIA
COMPETENCIA
“Capacidad de actuar de manera eficazen un tipo definido de situación,capacidad que se apoya enconocimientos, pero no se reduce aellos.”
Philippe Perrenoud
COMPETENCIA
“...procedimiento internalizado queincorpora conocimientos conceptuales y queestá al mismo tiempo en permanente procesode revisión y perfeccionamiento, al mismotiempo que permite resolver un problema material o espiritual, práctico o simbólico, haciéndose cargo de las consecuencias.”
Cecilia Braslavski
Prof. Andrea Cabot Echevarría
Alfabetizacióndigital
transformación
de
docentes y alumnos
Alfabetización digital
Proceso complejo
Gestión de contenidosProcesos de lectura y publicación
Manejo de herramientas informáticasInnovación educativa
Actualización permanenteTrabajo en comunidad
también
Trabajo interdisciplinario Trabajo por proyectos Acciones Vinculación del aprendizaje formal e
informal Trabajo por problemas Modelo de cambio continuo,
sustentable y escalable
Educación y tecnología consiste en generar competencias para la sociedad que la tecnología
ha contribuido a crear
Educación y tecnología pasa por una transformaciónen la producción de conocimiento
No hagamos de la tecnología sóloun cambio de soporte.
Grandes problemas
pequeñas respuestas
Escuela de Honolulu
Chat
Las mil y una ideas de un profesor de Chile
Cómo hacer un video
¿Qué podemos hacer con un blog en clase? by Karina Crespo
1- Publicar material didáctico2- Estimular a la autoevaluación3- Socializar las producciones de alumnos/as4- Trabajar de forma colaborativa entre
alumnos/docentes5- Organizar producciones de cada alumno/a
en carpetas, albumes, etc6- Realizar el seguimiento de un proceso de
crecimiento y aprendizaje tanto del grupo como de cada integrante del mismo
7- Interactuar con otros grupos
8- Realizar encuestas9 - Aproximarnos a las publicaciones multimedia10 - Funcionar como espacio de experimentación en la
investigación-acción de nuestras prácticas11 - Favorecer los distintos roles de un grupo y
estimular la expresión de todos/as los/as integrantes
12-Organizar campañas de difusión13- Guiar, coordinar y moderar de forma virtual los
trabajos presentados en clase.14- Proponer actividades lúdicas15- Incentivar a la construcción de redes
La propuesta de educ.ar
Alfabetización digitala través de los niveles del discurso
Contenido nuevos
Forma de los contenidos
Acciones asociadas
Espacios abiertos
Discurso sobre la tecnología
54
Cambio tecnológico: nueva infraestructura de servicios
Proveedor de serviciosProveedor de contenidos
Portal educ.ar
Contenidos
usuarios
Portal educ.ar
Contenidos Servicios
usuarios
Como cambió la web
Michael Welsh
Tres niveles de transformaciones
la nueva insfraestructuapermite
recuperar las nuevas tendencias de la webpermite
POTENCIAR SU VALOR EDUCATIVO
Tres niveles de transformaciones
Cambio infrestructura de serviciosintercambiar, leer y publicar, rankear, vota, comentar,recomendar, personalizar, compartir
Incorporar las nuevas tendencias de la webmayor participación de los usuarios, usuarios productores yOrganizadores, trabajar con más facilidad con los contenidosdigítales, navegación, personalizada y participativa
Cognitivo /pedagógicoconstrucción de información en red y en comunidad, Validación de información, crear nuevas competencias en los alumnos, crear una comunidad autosustentable que tiende a generar inteligencia colectiva
58
Nuevos roles de usuario/docente
Generador de contenidos
educ.ar trabaja para generar una arquitectura de participación que soporte la actividad de la comunidad educativa
que genere comunidad educativa incorporando usuarios dentro de la misma
como generador de contenidos y relaciones
Miembro de la comunidad
Generador de relaciones
Calificador de contenidos
Nodo de contacto con otros docente
Usuario/docente 2.0
Generador de contenidos/participante
Acciones
Comentario Relación entre contenidos Enlace Voto Etiqueta Recurso Recorridos, trazos, relaciones entre usuarios,
calificaciones
Conocimiento de los usuarios (explicita/implícita.explotación de la retroalimentación )
Insumo de contenidos
Alfabetización digital
Educ.ar pasa a ser espacio de producción másque fuente
Portal educ.ar
Nueva estructura.
Nueva organización de la información.
Más espacios de intercambio docente.
Navegacióny búsquedas facetadas.
Más participación, mediante la creaciónde portafolios y a través de votarcomentar y etiquetar recursos.
Secciones
Recursos educativos
Debates
Noticias - Entrevistas
Capacitación
Acciones +valor
Cuando posteamos o taggeamos imágenes ensañamos a la máquina a nombrar. Cada vez que seguimos un link, enseñamos una idea…
Piensa en los cien billones de veces por día que las personas hacen clik en una página web…
Michael Wesch
Servicios y contenidos
SENTIDO
Funcionamiento social de redes
http://dotsub.com/films/socialnetworking_1/index.php?autostart=true&language_setting=es_962
Teoría de la sabiduría de las multitudes
Las decisiones tomadas colectivamente por un grupo de personas, bajo ciertas condiciones, suelen ser más atinadas que las decisiones tomadas sobre la base del conocimiento de un experto.
Información emergente
“Los usuarios aportan valor o con acciones explícitas o implícito en sus acciones.”
“When we post and then tag pictures teaching the Machine to give names...…Each time we forge a link, we teach it an idea.…Think of the 100 billion times per day humans click on a Web page teaching the Machine.”
-Michael Weschhttp://mediatedcultures.net/ksudigg/
Portafolios
Sección propia de favoritos (repositorio propio diversos recursos) en el contexto de educ.ar.
Portafolios
Servicio personal para los usuarios acción
Instrumento de publicación (de educ.ar) publicación nuevos formatos integración
Pueden ser visitados por otros usuariosComunidad gestión del conocimiento
Objetivos de educ.ar que cumplen los portafolios
Participación de los usuariospensamiento en comunidad inteligencia colectiva usuarios productores, construcción de contenidos,
conocimientos descentrados
Visibilidad de contenidos cantidad de conocimientos organización de la información
Relación de contenidos saberes complejos, interdisciplinas,
Construcción de conocimiento(desde el proceso de búsqueda)
Etiquetas educ.ar
palabras clave construidassocialmente
Cómo surgen
Las etiquetas que son designadas por un editor al momento de catalogar el recurso.
Las etiquetas que el usuario consigne para cada recurso a través del portal.
relaciona el recurso
brinda una navegación alternativa
navegación acorde a los modelos mentalesde los usuarios de la comunidad.
reflejo de la heterogeneidad de la comunidad
sustentabilidad frente a los cambios
Etiquetas educ.ar
Participación del usuario saberes múltiples, inteligencia colectiva,
Visibilidad de contenidos cantidad de conocimiento
Relación de contenidos saberes complejos
Transformaciones de significadosConocimiento dinámico
Otros servicios
Recomendación, voto, comentario
Validación de la informaciónCambios en el conocimiento
Participación del usuarioTrabajo en comunidad
Y otros espacios de participacion
Sistema de weblogs moderadosE learning
Para educ.ar Convocatorias
Historia de la participación en medios
Cartas de lectores: asincrónicas,selectivas, poder del medio.
NeoTV: ambiente familiar, paneles,teléfonos Sincrónicas, selectivas,subsumidas en el discurso delmedio
Medios digitales
Palabra pública en
tiempo real - sincrónicadiscurso independiente
Modelo Omy News Modelo Blog
Modelo youtube
Historia del discurso didáctico
PrivadoInmutableBidireccionalJerárquicoPerecederoCíclico
Discurso público
Compartido
Multiforma
Multidireccional
Reelaborado
Cambiante
INVITACIÓN A LA COMUNIDAD
Escribimos siempre para otros.
¿Qué suma la Web 2.0 a las escrituras de las comunidades “reales”
tal como las conocemos?
Construcción con otros sin necesidad de tenerlos cerca: la emergencia de
nuevas comunidades. Ana López
Conocer en una comunidad virtual
“Espacio virtual basado en información y tecnología digital y centrado en la interacción y comunicación de los participantes para generar contenidos e información construidos en la relación entre los miembros”.
(Lee & Vogel, 2003)
El portal educativo
del Estado argentino
www.educ.ar
