presentación diseño instruccional
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DISEÑO INSTRUCCIONAL EN ELEARNING
Alumna: María Verónica Crespo.
Docente: María Janeth Ríos.
Materia: Diseño Instruccional en E-Learning
DISEÑO INSTRUCCIONAL
El Diseño Instruccional surge cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso y
sigue una serie de procesos , con el fin de diseñar acciones formativas de calidad.
El disponer de modelos que guien este proceso es de gran relevancia para el docente o
pedagogo, que en muchos casos sera requerido para diseñar los materiales y estrategias
didácticas del curso.
DISEÑO INSTRUCCIONAL
Una secuencia
sigue
DiseñoCurricular
DiseñoInstruccional
Desarrollo de Contenidos
contempla
Desarrollo de Contenidos
Brinda marco de Referencia a
los estudiantes
Ofrece ventaja
Ayuda a marcarLos ritmos
Facilita el control académico
CARACTERISTICAS DEL DISEÑO CARACTERISTICAS DEL DISEÑO INSTRUCCIONALINSTRUCCIONAL
Diseño Instruccional En la Planificación Didáctica
Elementos del Diseño Instruccional
Componentes del Diseño Instruccional
Componentes Esenciales
Componentes EspecíficosFacilitadores
ParticipantesAmbientes Aprendizajes
EstrategiasMateriales Instruccionales
Interactúan para Obtener los resultados esperados del Aprendizaje
Expresiones de Logro
Contenidos Evaluación
Proceso de Instrucciónpara el logro de objetivos
Proceso permitevalorar los diferentescomponentes, fases oetapas del proceso.
Fines, Propósitos,Metas , Objetivos
Estrategias Métodos TécnicasY Criterios
Una vez formulados los objetivos y seleccionados los contenidos,
debe sustentarse en un método y técnicas, con el fin de
movilizar al aprendiz hacia el logro de los objetivos.
Eficacia y Eficiencia de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC
Los procesos de Enseñanza Aprendizaje son
actos comunicativos donde los estudiantes Orientados por los docentes
realizan procesos Cognitivos con la información que reciben o deben buscar los conocimientos adquiridos.
Con la integración de las TIC en los centrosEducativos se abre una nueva ventana al mundo
donde los estudiants y profesorados tienenacceso a cualquier información en
cualquier momento.
Eficacia y Eficiencia de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC
Los objetivos que se plantea una nueva organización,
una nueva tarea, deben concetrarse en expresionesmedibles, que sirvan para expresar cuantitvamente los objetivos y tareas, y son “Los Indicadores “
los encargddos para tal fin.
Los Indicadores de las TIC, tienen como objetivo medir la eficiencia en su uso.
Eficacia yEficiencia de las
TIC
implementar
aprendan
ampliar
Condcicionesde uso
disponibilidadconexión
disponibilidad
medible
formar
estudiantes
Calificar al
¿ QUE ES UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE?
Un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en un sistema software diseñado para facilitar a los
profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes.
Están diseñados para ser desarrollados en cursos a distancia, aunque en muchas ocasiones son
utilizados para complementar estudios presenciales de formación
TIPOS DE ENTORNOS VIRTUALES
Plataforma E-learning:Nacen en 1990 con la
Finalidad de fines educativos
para escenarios de Enseñanza – aprendizaje.
Están conformadas pormodulos de software de
diferentes funcionalidadescomo: (foros, chat,
Videoconferencia, etc)Existen plataformas
comerciales o de pago.Para su administración
Se requiere de conocimientos
Informáticos superiores al del usuario promedio
Plataforma E-learning:Nacen en 1990 con la
Finalidad de fines educativos
para escenarios de Enseñanza – aprendizaje.
Están conformadas pormodulos de software de
diferentes funcionalidadescomo: (foros, chat,
Videoconferencia, etc)Existen plataformas
comerciales o de pago.Para su administración
Se requiere de conocimientos
Informáticos superiores al del usuario promedio
Block, Wikis y Redes Sociales:
Son aplicaciones propias de la Web 2.0 se caracteriza por el
protagonismo del usuario, donde se permite participar
en la publicación de contenidos, interactuar
entre sí.Estos entornos no fueron
creados con fines educativos, sino que se les adopto luego en el campo
de la enseñanza.En muchos casos estos servidores son gratuitos
Block, Wikis y Redes Sociales:
Son aplicaciones propias de la Web 2.0 se caracteriza por el
protagonismo del usuario, donde se permite participar
en la publicación de contenidos, interactuar
entre sí.Estos entornos no fueron
creados con fines educativos, sino que se les adopto luego en el campo
de la enseñanza.En muchos casos estos servidores son gratuitos
¿ QUE ES UNA PLATAFORMA VIRTUAL?
Una Plataforma Virtual es un Sistema que permite la ejecución de diversas aplicaciones bajo el mismo entorno, permitiendo que los usuarios accedan a ellas a través de Internet.
Para el uso de una Plataforma virtual, el usuario no debe estar en un espacio físico
determinado, sino que sólo necesita la conexión con la WEB que le permite
ingresar y hacer uso de su servicio.
TIPOS DE PLATAFORMAS VIRTUALES
Plataformas Comerciales: SonPlataformas que para su adwuisición
Se debe realizar un pago para su compra de Licencia.
Tales como:
Software Libre: SonPlataformas que se adquieren
sin costo. Entre ellas están:
FirstClass
eCollege
Blackboard
WebCT
Moodle
Claroline
Relación Concepciones de aprendizaje y el
Diseño de Entornos Virtuales
CONSTRUCTIVISMO: (SKINNER 1904-1990)
Concibe el organismo como un manojo de estimulos y repuestas.
Trabaja con la prueba de Ensayo y error, basada su teroría enel Análisis de las conductas observables.
Dividio el proceso de aprendizaje en repuestas operantes y estímulosreforzantes, que condujo al desarrrollo de técnicas en el salon de clases.
Desarrollo sus principios de un análisis de la conducta ysostuvo que era indispensable Tecnología de cambio e la conducta.
CONSTRUCTIVISMO: (SKINNER 1904-1990)
CONDUCTIVISMO
Trabaja
Se basa en los cambios OBSERVABLES EN LA CONDUCTA DEL SUJETO.
Se enfoca hacia la repetición de patrones de CONDUCTA hasta qUeSE realizan de manear automática.
Skinner considdera que el Conductivismo estan presentes 3 factores :Estimulo descriminativo, repuesta operante y ESTIMULO
Reforzante.
El cambio de la conducta se logra mediante la practica
TEORÍA DE PIAGET
TEORÍA DE VYGOSTSKY
Fuente: http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1H2MD4FYB-YLB59F-ZV7/Lev%20vigotsky.cmap
REFERENCIAS
1.- Belloch, C. (2001). Diseño Instruccional: Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia. http://www.uv.es/~bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
2.- Brenda, M. (1998). Diseño Instruccional y Teoría del Aprendizaje. Canada.
3.- Pin, E y Delgado, M. (2006). Indicadores, una herramienta para medir la eficiencia en el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en los centros de educación superior en Cuba. http://www.gestiopolis.com/canales6/ger/tecnologia-informacion-comunicaciones.htm.
4.- Salinas, M. (2005). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol del docente. http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf