DIPLOMADO

Investigacin Metaevaluativa

Febrero 2014

HORAS PRESENCIALES

HORAS VIRTUALES

TOTAL DE HORAS

30

(6 sesiones de 5 horas c/u)

90

(4 periodos de trabajo virtual

para la investigacin y

aplicacin prctica de 20

horas y un periodo de 10

horas)

120

SITUACIN PROBLEMTICA

En la actualidad existen diversos enfoques y teoras que orientan las prcticas evaluativas y aquellas que sirven para sustentar la prctica docente. En nuestro caso, contamos con elementos tericos y metodolgicos plasmados en diversos documentos oficiales emitidos por la Secretara de Educacin pblica, para apoyar a las instituciones educativas a realizar de una manera ms pertinente dichas prcticas. Asimismo, con la flexibilidad acadmica, curricular y administrativa que da la Reforma Educativa, los docentes tienen acceso a teoras y corrientes de diversos autores que han realizado aportes al conocimiento cientfico de la evaluacin. Con base en lo anterior, es imprescindible que los docentes hagan explcito su modelo o propuesta de evaluacin y sean conscientes de sus alcances y limitaciones. La investigacin metaevaluativa nos permitir someter a un anlisis riguroso el proceso de evaluacin que se realiza en las escuelas, para reorientar aquellas concepciones y prcticas que son perfectibles y disminuir o erradicar los abusos que se cometen con la evaluacin y de ser posible ponerles fin.

COMPETENCIA GENERAL

Planifica, implementa y evala, un proyecto de investigacin y transformacin, que le permite evaluar e innovar su modelo de evaluacin, con el apoyo de referentes tericos y metodolgicos, desde un enfoque metaevaluativo.

COMPETENCIAS ESPECFICAS

Identifica los referentes tericos y metodolgicos que subyacen y sustentan la propuesta de evaluacin educativa que plantea la Reforma Integral de Educacin Bsica, los Planes y Programas de Estudio 2011, y

los contrasta con su modelo de evaluacin, estableciendo las semejanzas y diferencias.

Disea, desarrolla, evala y comunica un Proyecto de Investigacin y Transformacin Metaevaluativa, para innovar su Modelo de Evaluacin, utilizando la Metodologa de la Investigacin Educativa del Tema

Generador.

Utiliza las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para apoyar su proceso de investigacin y transformacin metaevaluativa.

Participa en el Crculo de Investigacin de manera colaborativa, mostrando una actitud abierta al cambio y se relaciona con los dems integrantes en un clima de respeto y tolerancia.

DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA DEL DIPLOMADO

Los participantes se conforman en un Crculo de Investigacin que discute, analiza y problematiza acerca de la necesidad e importancia de realizar una metaevaluacin (evaluacin de la evaluacin), que les permita contrastar su modelo o propuesta actual de evaluacin que utilizan en su prctica docente, con referentes tericos y metodolgicos de diferentes enfoques, corrientes y modelos educativos; en los que consideren la revisin de documentos normativos y acadmicos de la Secretara de Educacin Pblica y de las teoras y las aportaciones que han realizado diversos autores e instituciones de investigacin educativa de Mxico y el mundo.

Durante la implementacin del Diplomado: Investigacin Metaevaluativa, los participantes podrn utilizar la Metodologa de la Investigacin Educativa del Tema Generador, del Dr. Marcel Arvea Damin.

ESTRUCTURA DEL CURSO

MDULO 1

PROBLEMATIZACIN METAEVALUATIVA

1) Conformacin y organizacin del Crculo de investigacin.

2) Reduccin fenomenolgica y descubrimiento del Tema Generador.

3) Planteamiento de la problemtica y delimitacin del problema.

4) Definicin y delimitacin del objeto de investigacin.

MDULO 2

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN METAEVALUATIVA

1) Justificacin y limitaciones de la investigacin. 2) Oraciones tpicas, preguntas e hiptesis de investigacin. 3) Orientaciones de la investigacin.

Mdulo 3

MARCOS DE REFERENCIA

1)Marco Histrico. 2)Marco Terico. 3)Marco o Referente Jurdico.

Mdulo 4

PROYECTO DE INVESTIGACIN

1)Relacin Texto-Contexto 2)Diseo, aplicacin e interpretacin de los instrumentos de investigacin. 3)Operatividad de las hiptesis. Conclusiones y sugerencias

Mdulo 5

PROPUESTA DE INTERVENCIN

Y TRANSFORMACIN METAEVALUATIVA

1) Diseo y aplicacin de la propuesta de intervencin y transformacin. 2) Seguimiento y Evaluacin

Mdulo 6

COMUNICACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

Y TRANSFORMACIN METAEVALUATIVA

1) Presentacin de Evidencias Integradoras 2) Coevaluacin del Diplomado

SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin tiene que contribuir a desarrollar las competencias de l0s participantes del diplomado, las cuales tienen como referente la atencin a la situacin problemtica relacionada con la necesidad de identificar las concepciones que tienen los docentes en torno a la evaluacin y que son las que orientan su modelo y propuesta actual en las instituciones. El diseo de su Proyecto de Investigacin y Transformacin Metaevaluativa tiene que responder al Objeto de Investigacin, el cual se convierte en Objeto de Transformacin, ambos constituyen la evidencia integradora del Diplomado. Para desarrollar sus competencias investigativas y metaevaluativas, realizarn una serie de actividades de aprendizaje, que podrn evaluar a travs de sus evidencias de conocimiento, de habilidades y de actitudes, con base en los criterios de desempeo. La propuesta de evaluacin del diplomado, ser coherente con el enfoque de investigacin accin educativa y del enfoque por competencias, por lo que las tcnicas e instrumentos que se utilicen de manera continua, deben contribuir al desarrollo de competencias.

CRONOGRAMA GENERAL MDULO 1

ACTIVIDADES FECHA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Tres Conferencias presenciales y presentacin de la plataforma virtual 07/02/14 Escrito argumentativo de Extensin libre

Mapa conceptual Bitcora Red conceptual Expectativas de los

participantes Evaluacin

diagnstica Ficha Analtica-

Sinttica Infograma Problemtica

educativa relacionada con la evaluacin

Ficha Argumentativa

Presentacin virtual del Encuadre del diplomado Del 8 al 13 de Febrero

Expectativas del diplomado ( en lnea) Del 8 al 15 de febrero

Evaluacin diagnstica (documento en lnea) Del 8 al 18 de Febrero

Lectura del libro: Arvea, D.M.(2007) Gua Metodolgica del Diplomado de Investigacin Educativa del Tema Generador, Editorial La Mano, Mxico. (Evidencia en lnea)

Del 8 al 21 de Febrero

Conformacin de Crculos de Investigacin (evidencia en lnea) Del 8 al 23 de Febrero

Identificacin de la problemtica (Foro virtual) Del 24 al 27 de Febrero

Anlisis de las lecturas de la pg. 5 a la 35 del libro: Santos Guerra, M.A. (2010), La evaluacin como aprendizaje, una flecha en la diana. Narcea S. A. de Ediciones. Distribuido en Iberoamrica por Editorial Bonum, Argentina.

CRONOGRAMA GENERAL MDULO 2

ACTIVIDADES FECHA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Conferencia presencial 07/03/14 Historieta Edicin de un video Documento con los nombres de los

integrantes de cada Crculo de Investigacin

Objetos de Investigacin Definiciones de los Objetos de

Investigacin Documento con la Justificacin y las

limitaciones de la Investigacin Documento con las oraciones tpicas,

las preguntas e hiptesis de la investigacin.

Documento que contenga las orientaciones de la investigacin.

Conformacin de pequeos Crculos de Investigacin, Identificacin del Objeto de Investigacin y su definicin

07/03/14

Redaccin de la Justificacin y las limitaciones de la investigacin

Del 22 al 26 de Marzo de 2014

Redaccin de las oraciones tpicas, las preguntas e

hiptesis de la investigacin.

Del 22 al 31 de Marzo de 2014

Redaccin de las orientaciones de la investigacin. Del 22 de Marzo al 4 de Abril de

2014

CRONOGRAMA GENERAL MDULO 3

ACTIVIDADES FECHA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Conferencia presencial 4 de Abril de

2014

Mapa conceptual Bitcora Documento con el Marco Histrico Documento con el Marco Terico Ficha Anatmica Escrito argumentativo de extensin libre

Sesin presencial para el trabajo de los Crculos de Investigacin 4 de Abril de 2014

Redaccin del Marco Histrico del Proyecto de Investigacin Del 4 al 14 de Abril de 2014

Redaccin del Marco Terico del Proyecto de Investigacin Del 4 al 21 de Abril de 2014

Anlisis de las lecturas de la pg. 37 a la 58 del libro: Santos Guerra,

M.A. (2010), La evaluacin como aprendizaje, una flecha en la diana.

Narcea S. A. de Ediciones. Distribuido en Iberoamrica por Editorial

Bonum, Argentina.

Del 4 al 25 de Abril de 2014

Analiza la pelcula Y sin embargo Del 4 al 30 de Abril de 2014

CRONOGRAMA GENERAL MDULO 4

ACTIVIDADES FECHA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Relaciona el Texto producto del Marco Terico con el Contexto del Marco

Histrico y del Grupo de Estudio.

Del 1 al 5 de

Mayo de 2014 Documento con la relacin Texto-Contexto Instrumentos de investigacin Calendarizacin de la aplicacin de los instrumentos de investigacin La informacin recolectada Ficha Analtica-Sinttica Cuadro comparativo Reporte parcial de la investigacin Cartel Bitcora

Disea, aplica e interpreta los instrumentos de investigacin Del 1 al 15 de Mayo de 2014

Se confrontan y contrastan los valores de las variables de las hiptesis para alcanzar interpretaciones que nieguen o validen los supuestos de la investigacin

Del 15 al 20 de Mayo de 2014

Redaccin de conclusiones y sugerencias de la Investigacin Del 20 al 23 de Mayo de 2014

Conferencia presencial 23 de Mayo de 2014

Sesin presencial para el trabajo de los Crculos de Investigacin

23 de Mayo de 2014

Anlisis de las lecturas de la pg. 59 a la 88 del libro: Santos Guerra, M.A.

(2010), La evaluacin como aprendizaje, una flecha en la diana. Narcea S. A. de

Ediciones. Distribuido en Iberoamrica por Editorial Bonum, Argentina.

Del 1 al 31 de Mayo de 2014

CRONOGRAMA GENERAL MDULO 5

ACTIVIDADES FECHA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Disea, aplica, evala y difunde una Propuesta de Intervencin y

Transformacin Metaevaluativa, para innovar tu Modelo actual de

evaluacin educativa,

Del 23 de

Mayo al 20 de

Junio de 2014

Propuesta de Intervencin y Transformacin Metaevaluativa, aplicada y evaluada Ficha de competencias Ensayo Bitcora Sntesis del Proyecto de Investigacin y Transformacin metaevaluativa

Anlisis de las lecturas de la pg. 89 a la 120 del libro: Santos Guerra, M.A. (2010), La evaluacin como aprendizaje, una flecha en la diana. Narcea S. A. de Ediciones. Distribuido en Iberoamrica por Editorial Bonum, Argentina.

Del 1 al 20 de Junio de 2014

Conferencia presencial 13 de Junio de 2014

Sesin presencial para el trabajo de los Crculos de Investigacin 13 de Junio de 2014

MDULO 6

En sesin presencial, con el Crculo de Investigacin evala el

Proyecto de Investigacin y Transformacin Metaevaluativa.

En esta sesin se presentarn algunos Proyectos de Investigacin y

Transformacin Metaevaluativa

27 de Junio de 2014