presentacion digete distancia tv educativa
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PRONAFCAP 2008 ITEM 05 STRANSCRIPT
PLAN PILOTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Objetivos específicos
1. Contribuir a incrementar el acceso a la Educación Secundaria, mediante la modalidad a distancia para adolescentes y jóvenes de áreas rurales.
2. Proporcionar una educación secundaria de calidad a las poblaciones tradicionalmente no atendidas por causas geográficas y económicas.
3. Ofrecer un programa de Educación Secundaria potenciado por el uso combinado de los medios de comunicación social convencionales (libros, televisión y radio) con las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
http://educadis.huascaran.edu.pe
Plan Piloto de Educación a Dis tancia
…Objetivos específicos
1. Capacitar a docentes de áreas rurales en técnicas pedagógicas modernas, en educación a distancia y en el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
2. Mejorar la capacidad comunicativa de las áreas rurales, para difundir programas de salud, extensión agrícola y Defensa Civil, entre otros.
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Edist y el CurrículoProceso de adecuación
Diseño Curricular Básico:Educación Secundaria
Características de alumnos/as y grupos
Características de la Educación a Distancia
Currículo EDIST- Áreas curriculares-Contenidos Transversales
Materialimpreso
Materialaudiovisual
Material informático
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Televisión Educativa
Los medios audiovisuales
• Son parte de las tecnologías de Información y Comunicación
• Finalidad: creados para transmitir imágenes o sonidos o la combinación de ambos (videos) a gran cantidad de personas
• Requieren de un sistema de emisión-recepción• Son unidireccionales
PRINCIPIOS
Relaciona al alumno con otras culturas y reafirma la diversidad cultural.
INTERCULTURALIDAD
Es flexible en su aplicación.AUTONOMÍA
Análisis de mensajes con diferentes códigos.
PLURALIDAD
Uso sistemático en diferentes áreas y niveles.
TRANSVERSALIDAD
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TRANSVERSALES
FUNCIÓN EXPRESIVA PREDOMINANTE
FUNCIÓN MOTIVADORA PREDOMINANTE
FUNCIÓN INFORMATIVA PREDOMINANTE
Visionado de un programa con la finalidad de imitar o reproducirlo de varios modos, sea para la comunicación o para reemplazar una práctica de laboratorio, trabajo de campo, por ejemplo.
Visionado comparativo de dos o más programas para ser usado como fuente de motivación o inicio de una dinámica.
Visionado de un programa o fragmento para ser usado como fuente de información.Requiere de una guía de observación.
VIVENCIA DE HECHOS Y REALIDADES DISTINTAS
TRABAJO EN EQUIPOINVESTIGACIÓN
REPRESENTACIÓN / SIMULACIÓN / ACTUACIÓN
COMENTARIO LIBREDEBATE / FORO / PANEL DE DISCUSIÓN
LA TELEVISIÓN COMO RECURSO EDUCATIVO
• Proporciona información pedagógica importante con la que se puede mejorar la calidad de sus actividades educativas
• Propone innovación educativa, en el sentido de que cada medio debe conllevar un nuevo tipo de interacción.
• Proporciona elementos de motivación pues aproxima la realidad al que aprende y diversifica las posibilidades de acceso a esa realidad.
Recurso educativo para el docente y
el estudiante (dentro y fuera del
aula) Fuente de nuevas formas de interacción
Fuente de experiencias y vivencias
Fuente de información
La televisión como:
• Medio de información y comunicación
• Lenguaje
Capacitación
[email protected]@yahoo.es
ArequipaPunoCuscoApurímac
Lita Méndez Ynga
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TacnaMoqueguaUcayaliIca
Rocío VerónicaFlores Garaycochea
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PiuraSan MartínLambayequeTumbes
Maria Antonieta Mendoza Flores
[email protected][email protected]
AmazonasAncashLima Provincias
Abel ZacaríasArias Caycho
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Lima metropolitanaCallaoMadre de Dios
Hugo PaúlParedes Ferrer
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La LibertadJunínLoretoHuancavelica
Raúl Reyes Toledo
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CajamarcaAyacuchoHuanucoPasco
Manuel RobertoQuevedo Zamora