Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Ensayo: “La televisión como deformadora de información y creadora de realidades

simuladas.”

Chocolatl Luna Guadalupe

• En el actual desarrollo de la sociedad se han generado opiniones encontradas sobre el avance tecnológico del cuál, el hombre ha sido participe y creador, si bien dichas ideas sobre éstos eventos han generado múltiples posturas hacía cada una de estas actividades relacionadas con la tecnología, en tanto se ha mantenido en constante crecimiento.

• En efecto estas contraposiciones se han visto más enunciadas especialmente sobre un recurso tecnológico que habita en cada uno de los lugares familiares en ámbito mundial, este recurso tiene un acceso más rápido y de fácil aproximación al individuo, sin más preámbulo se entiende que es el televisor; ha tenido desde sus inicios gran demanda, y actualmente sigue siendo de los primeros aparatos electrónicos que son más solicitados en el mundo comercial.

• Éste invento tecnológico ha conseguido acelerar o frenar el desarrollo de una sociedad, quizá esto último puede parecer algo exagerado, sin embargo, en los últimos años se ha puesto en tela de juicio la gran influencia que puede tener este instrumento tecnológico: “La televisión modifica y empobrece la mente

del ser humano”.

(Sartori Giovanni, 1998, pág. 82)

• “Evidentemente la televisión es causante de daños que van desde el daño a la vista hasta deformación de la mente de los televidentes, debido al alto contenido de sexo y violencia en sus mensajes. La televisión actúa como incitadora al consumismo irracional, la ruptura de la comunicación en la familia…”

(Rodríguez Vázquez Paki, Ruíz Trujillo Alejandro, 2005, pág. 8)

• Desde esta perspectiva se origina una nueva forma de enseñanza en el núcleo familiar, porque al niño se le propone a un segundo tutor, un segundo educador con dicha actividad se logra que desde la infancia el entretenimiento sea rápido, barato, de fácil acceso, y con gran variedad de temáticas, las que pueden estar ligadas a contenido no apto para menores de edad, lo que puede generar la creación de conductas perjudiciales o confusas en el infante.

• “El nuevo soberano es ahora el ordenador. Porque el ordenador (y con él la digitalización de todos los medios) no sólo unifica la palabra, el sonido y las imágenes, sino que además introduce en los «visibles» realidades simuladas, realidades virtuales.”

(Sartori Giovanni, 1998, pág. 10)

• El televidente generalmente intenta adecuar lo observado a la realidad en la que está inmerso lo cual es irracional debido a que lo que nos presenta la programación televisiva generalmente son hechos ficticios, alterados o que están creados para determinados momentos históricos y con sociedades específicas.

• Se necesita que el individuo produzca ideas criticas y reflexivas ante este medio de información, la pregunta que surge es ¿De qué manera se puede utilizar la televisión para generar actitudes positivas hacia la adquisición de conocimientos en el ser humano?.

• La pregunta requiere de gran análisis y toma de conciencia pues como seres pensantes tenemos distintas alternativas para coadyuvar al mejoramiento y utilización de los programas trasmitidos ya que esta en nuestras manos mediar la información que ofrece dicho medio, al mismo tiempo se cuenta con la capacidad de estimular, el análisis, interpretación, contextualización, critica y deserción sobre los datos que se transmiten en la televisión.

• Definitivamente, la televisión es una fábrica de nuevas modas, de estereotipos, y que de forma directa o indirectamente crea sensaciones de confusión ante el bombardeo de información y mal información, pero creo que es importante el recalcar que cada persona tiene libre albedrio sobre lo que quiere ver en ella, llámese programas culturales, económicos, de entretenimiento, etc.

• En este sentido se necesita del interés particular para desarrollar un sentido de búsqueda y crítica sobre lo que se nos muestra día a día, como seres pensantes tenemos la capacidad de elección entre lo que necesitamos, lo que se nos pide y sobre todo lo es real, en el ámbito informativo; así que se deben ejercer percepciones analíticas, reflexivas y de crítica constante sobre la emisión de información que se proporciona por medios televisivos.