presentación del libro: gestión educativa, para no directivos
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Presentación del Libro
Enfoques de Gestión Educativa
En el marco de la dinámica interna y la administración moderna
Mario Rios Quispe
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Estructura
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“El Maestro debe involucrarseen la gestión”
Walter Peñaloza Ramella
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Nuevas palabras
Cuer
po D
irecti
vo PraxiológicoPresión Documentaria
Microreformas
Liderazgo Orgánico Liderazgo Reconocido
Esfu
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cont
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tivo
Educación Natural
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Capítulo I
• Realidad educativa– Reforma Educativa, edad de los docentes. Pruebas
nacionales e internacionales.
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PISA 2015
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Diagnóstico docente 1
Promedio de Notas por grupo etario
Prueba 2002 Nivel Nacional
21-25 13,77 26-30 12,293 31-40 11,519 41-y 10,931
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Diagnóstico docente 2
Promedio de Notas por grupo etario Prueba 2002 Sede Comas
20 ó menos 7,55
21-25 13,99 26-30 13,43 31-40 12,77 41-y 11,31
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¿Los peruanos trabajan hasta el último suspiro en su vejez? (David Tuesta)
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Capítulo II• Gestión Pedagógica
Fuente: Elaboración propia
Física
Química
Biología
CTA
Esq. 1
Física Biología
Química CTA
ó
Esq. 2
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Temas estructurales en la Gestión
• Derecho
• Economía
• Perspectiva
• Aspectos Críticos
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En la nueva Gestión, los procesoshan de interesar mas
que los resultados
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• Descentralización en educación
• Contradicción entre la gestión de las escuelas y los órganos descentralizados del MINEDU
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Capítulo III
• Administración Estratégica– Estrategia
• Gran Objetivo (Jason Jenis)
• Dirección de operaciones
• Características– Objetivo– Plan – Programa
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• Planeación estratégica– Proceso por el cual los dirigentes ordenan sus
objetivos y sus acciones en el tiempo.• Componentes
– Objetivos– Plan – Programa– Recursos
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• Aspectos generales a considerar:– Relaciones de poder,
formales e informales– Actitud ante el cambio– Cultura y valores de la
organización
• Declaración de misiones:
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De gerencia a gerencia educativa
• Educación y gerencia del siglo XXI• Concepto moderno de gerencia en educación
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Concepto. Significado y funciones de Liderazgo
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Del liderazgo orgánico al liderazgo reconocido
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La organización
• A través de la capacitación• Capacitación estratégica• Círculos de calidad• Diseño de programas de capacitación interna
y externa• Ejemplo de proyectos de capacitación• Sistema de educación a distancia
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Capítulo IV
• Educación Ideal– Sociedad educadora– Los medios de comunicación sometidos a un
esquema ideológico en beneficio de la colectividad– Visión compartida en función a logros institucionales– Es teoría y práctica principalmente práctica– Propender a comunidades educativas populares– Los estudiantes no se separan de los trabajadores– Se estudia en todo momento y en todo lugar– El profesor en una educación ideal, manejará variadas
técnicas pero dentro de un marco teórico.
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Escuelas públicas sostenibles:
• ¿Cómo hacer sostenible aquellas instituciones que si lo han logrado?
• ¿Qué instrumentos son necesarios para replicar lo bueno hacia todos los colegios del Perú?
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Escuelas de vanguardia
• Colegio Mayor (COAR Lima)– Particularides– Hechos– Perspectiva
• Colegios Prolog
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• Acreditaciones y ranking en colegios de excelencia
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Mas allá de la escuela• Preparación de
ingresos a las universidades
• Los medios de comunicación y enseñanza de las ciencias
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Capítulo V
• Educación en el Perú y competitividad– El papel de la familia
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• Concepto de Competencias en educación– La educación se ha “economizado”
• Gestión por competencias (Propuesta)
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Auditoría educativa en gestión
• Elementos de auditoría en gestión
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• Ciclo de auditoría
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• Criterios para resolver problemas de auditoría– Criterio de evidencia
• Evidencia circunstancial• Evidencia sólida
– Otros tipos de evidencia• Evidencia externa• Evidencia interna
– Convertir la evidencia circunstancial en evidencia sólida
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Aplicación
Compromiso06
Indicador Expectativa de Avance
Fuente de información
Uso de Materiales y Recursos
% que usan materiales
Incremento Ficha de Monitoreo
Sesión/Experimento
Profesor #alumnos Sección Fecha Hrs Obser. Firma
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Rendición de cuentas