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tep

royecto

Integrantes

La violencia entre pares que se genera en la escuela a través de la intimidación o victimización se llama “bullying”. Existen diversos factores que lo propician, uno de ellos es la influencia de la televisión, ésta ha formado parte importante de la vida de los niños por sus diversas características. Hoy en día el tema de la violencia se ha vuelto cotidiano y se difunde a través de los espacios comunicativos, en donde no se censura la agresividad, sino se incita a lograr lo que se quiere sin importar las consecuencias.

Palabras clave: bullying, violencia, influencia, programas de televisión, primaria Dr. Conrado Menéndez Mena, conductas agresivas.

Influencia que ejercen los programas de televisión de mayor popularidad entre los niños de la escuela primaria Dr. Conrado Menéndez Mena, en la adquisición de conductas agresivas generadoras del bullying dentro del plantel.

*Comprobar si los programas de televisión comúnmente vistos por los niños de la escuela primaria Dr. Conrado Menéndez Mena son un factor influyente, en el desarrollo de la agresividad y por ende del fenómeno del bullyng.

La violencia y el maltrato entre estudiantes tiene como causa primera la influencia de los programas que resultan más populares entre los niños.

www.

• Enfoque: Empírico analítico.

• Tipo de investigación: Explicativa

-Población: Todos los alumnos de la primaria “Dr. Conrado Menéndez Mena”

-Muestra. 73

http://www.hsa.es/id/investigacion/uai/uai_docs/muestreo/muestreo.htm

Tipo de muestreo a utilizar:

Muestreo aleatorio simple.

Ventajas: Sencillo y de fácil comprensión. Calculo rápido de medias y varianzas.

Desventajas: Requiere que se posea de ante mano un listado

completo de toda la población. Cuando se trabaja con muestras pequeñas es

posible que no represente a la población adecuadamente

-Pasos a seguir para la selección de la muestra.

N= Z2 pq/ i2 (n – 1) + Z2 pq

-Instrumento para la recolección de datos.

Cuestionario. Formulario de opinión. Cámara fotográfica

PROCEDIMIENTO PARA LA RECOLECCIÓN DE DATOS.

La escuela maneja sus 12 grupos en tres ciclos:

1. 1ro y 2do grado2. 3ro y 4to grado3. 5to y 6to grado

En cada ciclo se bajaron a 8 alumnos por grupo al aula de usos múltiples.

ANÁLISIS DE RESULTADOS:1.-Organización de datos. (Tablas)

2.-Procesamiento de los datos. (Excel-Word)

a) Clasificación y organización de los datos. (Clasificado de acuerdo al instrumento)

b) Análisis descriptivo de los datos y Representación gráfica de los

datos.

Para los niños del primer ciclo se implemento un estrategia especial.

Para la pregunta dos y tres el tiempo de respuesta se amplió.

RESULTADOS

En esta gráfica se muestra el porcentaje por edad de los niños que conformaron la muestra. Asimismo se puede ver que en la muestra hubo más niños de 11 años, un 20.5%, y en menor medida niños entre 6 y 7 años con 5.4% cada uno.

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOSEn este pictograma se puede apreciar

que un 35.6% de los niños, ve más de 11

programas de televisión al día y

solo un 17.8% ve de 0 a 3 programas. Lo

cual muestra que más de una cuarta parte de los niños

pasa mucho tiempo frente al televisor.

RESULTADOS

26

59

49

55

50

42

2622

29

13

69

4245

39

0

10

20

30

40

50

60

70

CARICATURAS

CARICATURAS

Chowder

Los padrinos magicos

El chavo animado

Bob esponja

Pinguinos de Madagascar

Pucca

Cuentos de la Calle Broca

31 minutos

Once niños

Bizbirije

Los simpson

I Carly

Pocoyo

Otro

El histograma muestra que las caricaturas que

tiene mayor popularidad entre los

niños son los Simpson con un 69%, la que le

sigue son los padrinos mágicos con un 59% y después Bob esponja con un 55%, de ahí la que menor audiencia tiene es Bizbirije con

un 13%.

RESULTADOS

2224 24

17

7

13 14

28

0 00

5

10

15

20

25

30

TELENOVELAS

TELENOVELAS

NIÑA DE MI CORAZÒN

ZACATILLO

MAR DE AMOR

LLENA DE AMOR

LA FAVORITA

QUIERENME TONTO

VIDAS ROBADAS

LA LOBA

SOY TU DUEÑA

Otra

El histograma muestra que las telenovelas que tiene mayor popularidad entre los niños son: La loba con un 20%, las que le siguen son Zacatillo y Mar de amor con 24% cada una y después Niña de mi corazón con un 22%, de ahí la que no tiene audiencia es Soy tu dueña con 0%.

RESULTADOS

23

38

9 8

63

4540

00

10

20

30

40

50

60

70

ESPECTÁCULOS

ESPECTÁCULOSA COMER CON COCACOLA

ATÍNALE AL PRECIO

VENTANEANDO

LAURA DE TODOS

WWE SMACK DOWN

RAW

FÚTBOL

OTRO

El histograma muestra que en los espectáculos los que tienen mayor popularidad son:

WWE Smack Down con un 63%, el que le sigue es Raw con un 45% y después el futbol con un 40%.

El que menos audiencia tiene es

Laura de todos con un 8%.

RESULTADOS

5145

33

24 25

44 42 42

31

0

10

20

30

40

50

60

SERIES

SERIESDRAKE Y JOSH

ZACK Y CODY

SUNNY ENTREESTRELLAS

LO QUE CALLAMOSLAS MUJERES.

CADA QUIEN SUSANTO

LA ROSA DEGUADALUPE

PHINEAS Y FERB

LOS HECHICEROS

OTRO ¿CUÁL?

El histograma muestra que las

series de televisión que mayor

popularidad tienen entre los niños de la escuela primaria Dr. Conrado Menéndez Mena son: Drake y

Josh con un 51%, la que le sigue es Zack y Cody con un 45% y después la rosa de Guadalupe con un 44%. El que menos

audiencia tiene es lo que callamos las

mujeres con un 24%.

RESULTADOS

0 20 40 60 80

PROGRAMAS MÁS VISTOS DE LA TELEVISIÓNMAR DE AMOR

ZACATILLO

LA LOBA

SUNNY ENTRE ESTRELLAS

ATÍNALE AL PRECIO

OTRO

FÚTBOL

LOS HECHICEROS

PHINEAS Y FERB

PUCCA

I CARLY

LA ROSA DE GUADALUPE

ZACK Y CODY

RAW

POCOYO

EL CHAVO ANIMADO

PINGÜINOS DEMADAGASCARDRAKE Y JOSH

BOB ESPONJA

LOS PADRINOS MAGICOS

WWE SMACK DOWN

LOS SIMPSON

En el diagrama de barras observamos los programas más

vistos por los niños, de dichos

programas los de mayor ranking son: el de los

Simpson con un 69%, es decir, más de la mitad de los niños lo ven, otro es WWE Smack

Down con un 61%, después los

padrinos mágicos con un 57% y también Bob

esponja con un 53%.

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

RESULTADOS

Validación de la hipótesis:

Prueba de Fisher

H0= La violencia y el maltrato entre estudiantes no es causado por la

influencia de los programas de televisión.

HI= La violencia y el maltrato entre estudiantes tiene como causa la

influencia de los programas de televisión.

CONTRASTE DE HIPÓTESIS.

CONTRASTE DE HIPÓTESIS.

Tabla de contingencia LOS SIMPSON * ¿TUS COMPAÑEROS SE LASTIMAN O ALTRATAN ENTRE ELLOS?

¿TUS COMPAÑEROS SE LASTIMAN O ALTRATAN ENTRE ELLOS?

Total

SI NO

Los Simpso

n

Lo ve Recuento 59 6 55 Frecuencia esperada 58.8 6.2 65% dentro de ¿tus compañeros se lastiman o maltratan entre ellos?

89.4% 85.7% 89.O%

No lo ve

RECUENTO 7 1 8FRECUENCIA ESPERADA 7.2 .8 8.0% dentro de ¿tus compañeros se lastiman o maltratan entre ellos?

10.6% 14.3% 11%

TOTALES RECUENTO 66 7 73Frecuencia esperada 66.0 7.0 73% dentro de ¿tus compañeros se lastiman o maltratan entre ellos?

100% 100% 100%

CONTRASTE DE HIPÓTESIS.

Pruebas de chi-cuadrado

Valor gl Sig. asintótica (bilateral)

Sig. exacta (bilateral)

Sig. exacta (unilateral)

Chi-cuadrado de Pearsonb .088a 1 .767

Corrección por continuidad

.0001

1.000

Razón de verosimilitudes

.082 1 .775

Estadístico exacto de Fisher

.573 .573

N de casos válidos 73

a. 1 casillas (25,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mínima esperada es ,77.

b. Calculado sólo para una tabla de 2x2.

CONTRASTE DE HIPÓTESIS.

Los alumnos de la escuela “Dr. Conrado Menéndez Mena” tienen una fuerte influencia de los programas violentos de televisión.

Los programas de televisión vistos por los alumnos de la escuela “Dr. Conrado Menéndez Mena” favoreceré la violencia escolar.

Los alumnos de la escuela “Dr. Conrado Menéndez Mena” pasan varias horas frente a un televisor.

CONCLUSIONES

A partir de los resultados obtenidos de la investigación, la directora de la escuela va a tomar medidas concretas, entre ellas:

1) Implementará un nuevo reglamento: 2) Se comenzará a diseñar un programa

llamado: “Educamos para la paz” (maestros, estudiantes, trabajadores).

3) Estrategias para los niños ya sean víctimas, agresores o espectadores.

Validación del instrumento

Dificultad para encontrar el análisis de contenido de las caricaturas y así determinar el nivel de violencia que las caracteriza.

1) Que la directora convoque a una junta a todos los profesores de la escuela primaria, con motivo de la violencia que existe.

2) Se pedirá a los profesores que hagan una investigación de los programas educativos que hay en la televisión abierta, así con la colaboración de todos armar un catálogo , el cual una vez terminado de difundirá entre los maestros.

Dicho catálogo se renovará constantemente. El uso del catálogo será de la siguiente

forma:1. Una vez que cada profesor tenga el catálogo

realizará actividades que tengan que ver con los programas ahí mencionados. Por ejemplo: dejar a los niños ven un programa y pedirles que realicen un dibujo de lo que más les gusto o bien que use dicho programa para ejemplificar algún tema, entre otras.

Esto permitirá:1) Enriquecer y complementar su

aprendizaje.2) Usar la televisión en un aspecto positivo,

es decir, como herramienta didáctica.3) Que haya una comunicación más fuerte

entre maestros y alumnos.4) Que los alumnos tengan una guía o

asesoría acerca de la información que reciben de la televisión.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

Libros: 1. BEST John W. Cómo investigar en Educación. Ediciones Morata, S.A., Novena Edición; Madrid, 1982. pp. 1342. CEREZO Ramírez Fuensanta. La violencia en las aulas. Madrid; Ediciones Pirámide, 2001. 165 Pág.3. FERNÁNDEZ Isabel. Escuela sin violencia. Resolución de conflictos. Alfaomega. 3ª Edición. México 2003 pp. 39 y 40.4. MARTINEZ, Irene. ¿Quién decide lo que ven los niños? México. Pax México, 2002. 151pp.5. PEREZ Serrano, Ma. Gloria. Investigación cualitativa. I Métodos. Madrid, La muralla, 2002. pp. 15-36. 6. SCHRAMM y Jack. Et. al. Televisión para los niños análisis sobre los efectos de la televisión, España, Hispano-Europea. 303pp.7. ZORRILLA Arena Santiago. Introducción a la Metodología de la Investigación, Aguilar León y cal Editores, 26 Edición; México DF, 2002. 124pp.

Fuentes electrónicas:

6. Un experto en violencia escolar afirma que «la televisión es un enemigo público» (Artículo Periodístico).Enlace disponible en: http://www.eldia.es/2000-04 18/laguna/laguna8.htm Fecha de consulta 12 de Noviembre de 2009.