ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL CUAUTLA

ASIGNATURA : Adecuación CurricularDOCENTE: Teresa Peña Rodríguez

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

VI. Campos de Formación para la Educación Básica

Regulan y articulan losespacios curriculares; tienen un carácter interactivo entre sí, y son congruentes conlas competencias para la vida y los rasgos del perfil de egreso.

• En cada campo de formación se expresan los procesos graduales del aprendizaje, de manera continua e integral, desde su primer año de educación básica, hasta su conclusión.

Los campos de formación para la Educación Básica son:

• Lenguaje y comunicación • Pensamiento matemático • Exploración y comprensión del mundo natural y

social • Desarrollo personal y para la convivencia

VI.1. Campo de formación: Lenguaje y comunicación

La finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

VI.1.1. Campo formativo: Lenguaje y comunicación en preescolarEn el nivel de preescolar, los niños interactúan en situaciones comunicativas y emplean formas de expresión oral con propósitos y destinatarios diversos

VI.1.2. Segunda Lengua: Inglés en preescolar

La enseñanza del Inglés se pone en marcha a partir del tercer grado de preescolar. Su propósito en este nivel es propiciar el contacto y la familiarización de los niños con el inglés mediante el involucramiento en prácticas sociales del lenguaje y el desarrollo de competencias específicas planificadas, que constituyen la base de aprendizajes posteriores.

Pensamiento matemático

PREESCOLAR

PRIMARIA

SECUNDARIA

VI.3. Campo de formación: Exploración y comprensión del mundo natural y social

Por medio de experiencias que permitan aprender acerca del mundo natural y social, se busca favorecer el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan el pensamiento reflexivo.�Los niños son curiosos por naturaleza y constantemente preguntan por qué ocurren los fenómenos naturales.� Tienen ideas propias acerca de su mundo inmediato,�Aprenden a observar al enfrentan situaciones que demandan su atención.

• Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo en preescolar

• En preescolar, el campo formativo se centra en el desarrollo del pensamiento reflexivo, y busca que los niños pongan en práctica la observación, formulación de preguntas, resolución de problemas y la elaboración de explicaciones, inferencias y argumentos

• . La comprensión del mundo natural que se logra durante la infancia, sensibiliza y fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento adecuado de la riqueza natural y orienta su participación en el cuidado del ambiente.

• *En cuanto al conocimiento y a la comprensión del mundo social, se propician aprendizajes que contribuyen a la formación y al ejercicio de valores para la convivencia, sobre la cultura familiar y de su comunidad; la comprensión de la diversidad cultural, lingüística y social, y de los factores que posibilitan la vida en sociedad.

VI.4. Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia

-Actuar con juicio crítico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos.

VI.4.1. Campo formativo: Desarrollo personal y social en preescolar-Emociones

VI.4.2. Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas en preescolar-Habilidades, creatividad y curiosidad.

VI.4.3. Formación Cívica y Ética en primaria y secundaria

VI.4.4. Educación Física en primaria y secundaria-Capacidad comunicativa y de relación, habilidadesy destrezas motrices.

VI.4.5. Educación Artística en primaria, y Artes en secundaria-Enriquecen su lenguaje; desarrollan la memoria, la atención, la escucha, lacorporeidad y social

VI.4.6. Tutoría en secundaria-Identidad personal y participación social.