PRINCIPIOS BASICOS DE LA ACCION GRUPAL

PRINCIPIOS BASICOS DE LA ACCION GRUPAL

DINAMICA INTERNA DE LOS GRUPOSSon las fuerzas que se desarrollan como resultado de la

interacción entre los individuos de un grupo: son propiedad del grupo como totalidad, entonces:

Se llama dinámica interna de grupo a la suma de interacción y resolución de todas estas fuerzas.

 1- ATMOSFERA. Disposición de ánimo, o sentimiento que esta

difundido en el grupo.

2-ESQUEMAS DE COMUNICACIÓN. Proceso mediante el cual transmitimos ideas, sentimientos o creencias a otros.

3- PARTICIPACION. Inclusión personal y psicología de los individuos en los asuntos del grupo.

4-NORMAS DE GRUPO. Nivel de rendimiento aceptable para el grupo mismo. Sobre sus conductas o actividades grupales.

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OS 5- CONTROL SOCIAL. Medios por los cuales el grupo se

asegura la conformidad con las expectaciones de sus integrantes.

6- IDENTIDAD P SENTIMOS DEL” NOS”. Cierto vínculo común, simpatía común y una conciencia definida de estar unidad de alguna manera. Solidaridad, moral de grupo o espíritu de grupo.

7- DEFINICION DE PAPEL GENERAL. Sentido de la esperanza del papel del integrante del grupo o subgrupo.

8- PAPELES FUNCIONAL DE LA ACCION–UNIDAD. Herramienta que permita a un registro y análisis sistémico de los papeles de acción grupal. (se divide en tres categorías: PAPELES DE TAREAS GRUPALES, PAPELES DE FORMACION Y MANTEINIENTO DE GRUPOS Y PAPELES INDIVIDUALES).

9- PAPELES DE TAREAS GRUPALES: El propósito de estos papeles es facilitar y coordinar el esfuerzo del grupo en la definición de un problema común y en su solución.

Lo papeles son: el iniciador y contribuidor, el que busca información, el que busca la opinión, el que da la opinión, el elaborador, el compendiador, el integrador, el orientador, el que esta en desacuerdo, el que evalúa y crítica, el estimulador, el técnico en procedimientos y el registrador.

10- PAPELES DE FORMACION Y DE MATENIMIENTO DE GRUPOS. Su propósito es la formación de actitudes centradas en el grupo y la orientación entre los miembros o el mantenimiento y la perpetuación de tal conducta centrad en el grupo.

Los papeles son: el que anima, el conciliador, el transigente, el facilitador, el fijador de norma o de ideal del yo, el observador y comentarista del grupo, el seguidor pasivo.

11- PAPELES INDIVIDUALES. Tentativas de algunos de los miembros del grupo de satisfacer las necesidades individuales no benefician al grupo.

Estos son: el agresor, el obstructor el que busca reconocimiento, el que se confiesa, el juguetón, el dominador o el que busca ayuda, o el defensor de los intereses especiales.

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12-HABILIDADES PARA RELACIONES HUMANAS. Habilidad o aptitud para emplear eficazmente los conocimientos propios. Relacionados a las relaciones humanas, el trabajar con la gente y llevarse bien con ella.

13- HETEROGENEIDAD. Diferencias en el grupo. Sirve para reconocer y movilizar el recurso dentro y fuera del grupo para llegar a su objetivo.

14- TAMAÑO DE GRUPO. Se utiliza para poder controlar la cantidad real de gente en un organización o en una reunión.

 DINAMICA EXTERNA DEL GRUPO

Son todas las fuerzas externas a las actividades de grupo: la cultura, la sociedad, las instituciones (empresas, escuelas, iglesias, familia). Y los valores.

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CLASIFICACION DE TECNICAS

MANEJO DE TECNICAS GRUPALES

2.- TECNICAS APLICABLES EN LA PSICOLOGIA SOCIAL Y LABORAL

2.1 TECNICAS DE PRODUCCION GRUPAL

2.2 TECNICAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

2.3 SOLUCIONES RACIONALES

2.4 SOLUCIONES INTUITIVAS

THESPIS

Los primeros datos documentados de literatura dramática son del siglo VI a.C.; la primera obra crítica sobre la literatura y el teatro es Poética (330 a.C.) de Aristóteles. Aristóteles sostenía que la tragedia griega se desarrolló a partir del ditirambo, himnos corales en honor del dios Dioniso que no solamente lo alababan sino que a menudo contaban una historia. Según la tradición, Thespis, el director de un coro del siglo VI a.C., creó el drama al separar en un ditirambo el papel del personaje principal del resto del coro: él hablaba y el coro respondía.

Según Aristóteles, desde ese hecho sólo había que dar un pequeño paso hacia la evolución del drama como forma independiente con la incorporación de otros actores y personajes.

2.1 TECNICAS DE PRODUCCION GRUPAL

Tienen como objetivo ayudar a organizar el trabajo grupal de la forma más eficaz para sus miembros, es decir, aprovechando las potencialidades individuales para lograr un objetivo común.

1- POEMA DE GRUPO2- SINECTICA3- ROL PLAYING4- FORO5- CUCHICHEO O DIALOGOS

SIMULTANEOS

2.3 TECNICAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

La interacción social que tiene lugar en un grupo puede producir un enriquecimiento de las decisiones tomadas.

1- TECNICA DOS COLUMNAS

2- TECNICA NOMINAL

3- ANALISIS DE CASO

2.3 SOLUCIONES RACIONALES

1- EL REFUGIO SUBTERRANEO (EL REFUGIO ATOMICO)

2- LA LEY Y LA JUSTICIA: CASO (EL BARCO QUE SE UNDE Y LA SANTENCIA DEL CAPITAN)

2.4 SOLUCIONES INTUITIVAS

El objetivo de las técnicas intuitivas es proponer pensamientos creativos para poder encontrar ideas originales y útiles sin atender si son realizables o no.

Es fundamental para todas las técnicas creativas: Evitar las evaluaciones. Usar el pensamiento divergente Crear analogías y metáforas. Inventar la solución ideal, a partir de la imaginación. ¿Y cómo se puede implementar la solución ideal? Relacionar conceptos o cosas que antes no habían sido

relacionados. Generar múltiples soluciones al problema.

I- LLUVIA DE IDEAS

2- TEMPESTAD MENTAL ( EL NAUFRAGO)

3.- TECNICAS APLICABLES EN PSICOLOGIA EDUCATIVA

3.1 TECNICAS PARA DESARROLLO DE VALORES

3.1.1 DINAMICA RELACIONAL

3.1.2 LA TOLERANCIA

3.1.1DINAMICA RELACIONAL

1- CASA- ARBOL-PERRO

2- COMPETENCIA CIEGA

3.1.2 LA TOLERANCIA

I- PAÑUELOS DE VALORES (COLOR DE LOS VALORES)

2- EL REFUGIO SUBTERRANEO (REFUGIO ATOMICO)

3- DINERO NEGRO

POEMA GRUPALGRUPO: MEDIANO O GRANDETIEMPO: UNA HORA

OBJETIVOS

Potenciar la cooperación en grupo Y favorecer la comunicación interactiva

DESARROLLO

En parejas o equipos escribirán un fragmento de poema sobre un tema especifico.

El coordinador les informa que todos los miembros del grupo han de tomar parte en la composición, al final se integra en el pizarron y leído por uno miembro del grupo

Se valora en poema en forma general.

LA SINECTICAGRUPO: 10 A 20 PERSONASTIEMPO: UNA HORA

Objetivos: potencializar la creatividad en los integrantes del grupo y aprender a solucionar problemas.

TIPOS DE ANALOGIAS Analogía personal. Consiste en pedir a los participantes que se identifiquen con un elemento del

problema estudiado y que se imaginen las reacciones, comportamiento y postura que se desarrollarían en dicho caso.

Analogía directa. Consiste en emplear los conocimientos de una disciplina en otra distinta.

Analogía simbólica fantástica. Consiste en sustituir un objeto problemático por una imagen simbólica o por una imagen onírica basada en lo maravilloso, lo fantástico.

Desarrollo se plantea el problema o situación. El grupo reacciona con la mayor espontaneidad

posible ante el problema, intentando identificar todos los aspectos, incluidos los mas extravagantes. L a fase desemboca en una identificación que hay que tratar.

de producción. Se centra en la utilización sistémica del procedimiento analítico.

se regresa a lo real para estudiar las diversas soluciones considerada y adoptar las soluciones analógicas al problema concreto.

ROL PLAYINGGRUPO MEDIANOTIEMPO MEDIA A UNA HORA

Consiste en que dos o más personas representan una situación improvisada (sin libreto) de la vida real, asumiendo los roles del caso, con el objeto de que pueda ser mejor comprendida y tratada por el grupo en el futuro.

 

Esta técnica pretende actuar como disparadora del trabajo grupal, no "diciendo" sino "mostrando" determinados aspectos de un problema o tema. Busca motivar o sensibilizar para hallar alternativas de acción .

 

 

CONDICIONES BÁSICAS DE APLICACIÓN

 

-Una vez definidos los roles y los personajes que los representarán, hay que elegir a los actores (miembros del grupo). Para ello, pueden ofrecerse voluntarios, y el coordinador puede sugerir la participación de alguna persona, aunque siempre ha de tratarse de algo voluntario y no forzado.

 

-Mientras los actores “componen su personaje” para la puesta en escena, el coordinador deberá explicar al grupo qué cosas tiene que observar y registrar para el trabajo posterior. Es aconsejable diseñar una guía de observación.

FORO

GRUPO MEDIANO A GRANDETIEMPO UNA HORA

Foro Se trata de realizar un debate abierto entre un número grande de

personas, en torno a un tema o problema, conducido por un coordinador.

La participación de cada miembro debe acotarse a dos o tres minutos. CONDICIONES BÁSICAS DE APLICACIÓN  Por tratarse de una técnica para grupos medianos y grandes, donde

suele ocurrir que nunca participen todas las personas, se aconseja emplearla como una técnica posterior a otra que permita mayor participación. Entre otras, citamos “cuchicheo”, “pequeños grupos de discusión, etc.

CUCHICHEO O DIÁLOGOS SIMULTÁNEOSGRUPO MEDIANOTIEMPO UNA HORA

Se trata de una técnica de diálogo simultáneo en parejas, cuyo objetivo es el de discutir un tema o problema durante no más de 10 a 12 minutos. Se busca sobre todo poner al grupo en “estado de acción” con el compañero más cercano físicamente (para lograr rapidez y evitar la dispersión).

 

CONDICIONES BÁSICAS DE APLICACIÓN

 

Es recomendable su aplicación para tratar temas puntuales y específicos, o responder preguntas muy concretas, ya que en parejas la interacción y el estímulo mutuo se reduce bastante más que un grupo pequeño.

TECNICA A DOS COLUMNASGRUPO MEDIANO A GRANDETIEMPO UNA HORA

Objetivo. Practicar un proceso de toma de decisión que potencia el consenso cuando hay que elegir entre distintas alternativas.

Desarrollo. En un pizarrón se traza una línea vertical, se divide en dos mitades. En una se escribirán aspectos positivos y en la otra lo negativos. Finalmente el coordinador pide al grupo examine lo que se ha escrito en cada columna y se sugiera que solución es la idónea.

GRUPO NOMINALGRUPO MEDIANO A GRANDESTIEMPO UNA HORA A 90 MINS.

Los miembros del grupo interaccionan muy poco y aportan sus decisiones de manera individual sumando después sus resultados y utilizando la votación como medio de conseguir una valoración grupal.

Con más de doce integrantes se trabajará en subgrupos para seleccionar unas ideas antes de continuar con el grupo. completo.

Objetivos: Intercambiar informaciones, toma de decisiones en común, lograr un alto grado de consenso, equilibrar el grado de participación entre los miembros del grupo y obtener una idea clara de las opiniones del grupo.

Desarrollo: Tras la descripción del problema por parte del moderador, se exponen las reglas: respetar el silencio durante el tiempo establecido y no interrumpir ni expresar nuestras ideas a otro participante hasta que el moderador no lo indique. Durante unos minutos (entre cuatro y ocho), los participantes anotan en silencio todas sus ideas; pasado ese tiempo se hace una ronda en la que cada participante expone una sola idea cada vez, si bien la única interacción posible es entre moderador y participante, y para aclarar la idea que el primero escribirá en la pizarra.

Cuando todas las ideas estén escritas, se inicia ya una discusión entre los participantes para aclarar las dudas que puedan existir sobre lo que ha quedado escrito, pudiéndose modificar ahora alguna aportación. De nuevo en silencio, cada asistente, utilizando unas fichas, ordena jerárquicamente las aportaciones que le parecen más importantes. Se suman todas las votaciones individuales y se obtiene una jerarquía de ideas con las que se repite de nuevo el proceso hasta que se llega a la votación final.

LA LEY Y LA JUSTICIA: CASO (EL BARCO QUE SE HUNDE Y LA SENTENCIA DEL CAPITAN)

ANÁLISIS DE CASONumero: 10 a 20 integrantes Tiempo: una hora

Objetivo: El grupo realice análisis lógico de la situación, discusión grupal de sus puntos de vista.

Desarrollo: Se narra la historia del naufragio de un barco donde el capitán toma decisiones y con esto la muerte de varios tripulantes.

Al final de la historia tendrán 10 minutos para que cada integrante en lo individual

juzgue al capitán acusado y dicte sentencia.

1. Pena de muerte2. Cadena perpetua3. 30 años en prisión por atenuantes4. 20 años en prisión por atenuantes5. 10 años en prisión por atenuantes6. Inocente de todos los cargos.

LLUVIA DE IDEASGRUPO: 10 A 20 PERSONASTIEMPO: UNA HORA

OBJETIVOS:

Es una técnica muy útil para favorecer la generación de una idea brillante.

Se trata de que cada participante presente ideas o propuestas en torno a una cuestión, sin ninguna restricción o limitación

DESARROLLO:

- el problema debe plantearse con mucha precisión;

-   el grupo debe conocer el problema o tema de interés, de la manera más

precisa y detallada posible;

- En un determinado momento, si se deja actuar a las personas en un clima totalmente informal y con absoluta libertad para expresar lo que se les ocurra, sea esto razonable o extravagante, entre el cúmulo de cosas imposibles o descabelladas, pueda surgir esta gran idea que justifique todo lo demás.

 

TEMPESTAD MENTALGRUPO: CUALQUIER NUMEROTIEMPO: UNA HORA

OBJETIVO:

1) Generar gran numero de ideas o soluciones acerca del problema evitando criticas y evaluaciones hasta el momento oportuno.

2) procesar los resultados.

DESARROLLO: • Formación de equipos de 6 personas. Y un secretario que anotara y

presentara el resultado.• No habrá critica alguna durante el ejercicio sobre las ideas “cuanto

mas loca la idea mejor”.

• PRESENTACION DEL PROBLEMA: un navío naufragó y el sobreviviente necesita llegar a la isla mas próxima. Cómo lo lograra?.

• Después de 15 minutos, se pide al secretario que presente las ideas.

• Se eligen las mejores ideas para resolver la problemática.

EL REFUGIO SUBTERRANEO (REFUGIO ATOMICO)

GRUPO: 10 A 40 PERSONASTIEMPO: UNA HORA

OBJETIVOS Hacer consciente a los participantes que poseen estereotipos y prejuicios Reflexionar sobre la forma de adquisición de estereotipos y sus funciones Reflexionar sobre la exactitud y precisión de los estereotipos

DESARROLLO Se le proporciona al grupo una hojas en que se presenta una situación

hipotética que ellos deben solventar.

“Ha ocurrido un desastre nuclear y en el único refugio atómico que esta abierto solo quedan cinco lugares, En la puerta están queriendo entrar 10 personas que se detallan a continuación. Deben elegir a las 5 que salvarías y escribiendo las razones del porque no elegiste a las otras 5 personas”.

Luego el coordinador preguntara a cada integrante sobre sus respuestas y se realizaran los comentario oportunos sobre los prejuicios, los estereotipos y la tolerancia.

UNA PROSTITUTA DE 24 AÑOS UN INGENIERO DE 40 AÑOS

UN CURA JOVEN UN ESTUDIANTE ESTADOUNIDENSE

UNA MÉDICA DE 50 AÑOS UN PROFESOR DE UNIVERSIDAD DE 65 AÑOS

UNA GITANA DE 20 AÑOS UN MUSICO HOMOSEXUAL

UN NIÑO DE 10 AÑOS UN FISICO NUCLEAR

CASA, ARBOL, PERROGRUPO: CUALQUIER NUMEROTIEMPO: 30 MINUTOS

Objetivos Practicar la comunicación no verbal Sensibilizar hacia el comportamiento dominante-sumiso en

las relaciones sociales.

Desarrollo

El grupo se divide en parejas, se sientan de frente con una mesa al centro. Con un solo lápiz y una hoja en blanco, se les indica” no pueden hablar, tomen el lápiz juntos y dibujen en común una casa, un árbol y un perro, al final, firmaran el dibujo con un nombre artístico y le pondrán un titulo”.

COMPETENCIA CIEGATIEMPO: INDEFINIDOGRUPO: 20 PERSONAS

OBJETIVOS Estimular la comunicación Brindar apoyo entre compañeros Estimular la concentración

DESARROLLO Se dividirá al grupo en dos equipos, luego se pondrán nombre a los equipos,

el pizarrón se divide a la mitad, se vendara los ojos a un integrante.

Este integrante tiene que pasa al pizarrón con los ojos vendados a dibujar lo que el líder de dinámica diga, regresar a su puesto y vendar a otro para que colabore en el dibujo. Los equipos pueden ir guiando a su integrante de su respectivo equipo.

Todos los integrantes deben pasar por lo menos una vez.

PAÑUELOS DE VALORESGRUPO: 15 A 20 PERSONASTIEMPO UNA HORA Y MEDIA

OBJETIVOS

Que los miembros en el grupo expresen a otros integrantes la importancia de practica ciertos valores dentro del grupo.

Crear reflexión sobre el propio comportamiento dentro del grupo.

DESARROLLO La misma cantidad de pañuelos de colores de acuerdo a la cantidad de

integrantes del grupo y el numero de valores que se trabajaran.

Cada pañuelo representara un valor, se les dan los pañuelos a cada persona del grupo, se les pide que escriban el nombre de la persona del grupo que creen que refleja ese valor.

Luego cada integrante entregara sus pañuelos que contiene su nombre y le dirán porque es importante entregarse a el o ella.

Al final se piden comentarios sobre el aprendizaje de la dinámica.

DINERO NEGROGRUPO DE 15 A 2 0 PERSONASTIEMPO UNA HORA

Objetivo. Hacer comprender a los participantes como en el lenguaje se perpetua el racismo.

Desarrollo. Los participantes se dividen en equipos , se escriben frases como ¨trabajamos como negros¨ o característica que identifican a un grupo ¨los drogadictos son rateros¨…. Luego un representante de equipo lee lo que escribieron identificando la connotación negativa… para cerrar con frases o connotaciones positivas o neutrales.