INTEGRANTESJENIFER BARRIOS ALMANZAMARIA NOVA LOPEZ

CONTEXTO DE ESTUDIO

Los hogares están ubicados en el sur-occidente de la ciudad, dejan de manifiesto su identidad como Centro educativo, los cual se fundamentan en una concepción humanística y en valores, que busca el desarrollo integral de los niños como personas. cuentan con una estructura organizacional y personas comprometidas con su trabajo. El Proyecto Educativo Institucional pretende ser un eje articulador de las distintas dimensiones en las cuales se desenvuelve la vida cotidiana.

GENERALIDADES

Centro Educativo Integral crecer feliz

- Cr 22 D calle 74 A-03 Estrato medio- Su PEI tiene un enfoque constructivista

CARACTERISTICAS SOCIALESCALIDAD DE PROCESOS PEDAGOGICOS

Cuentan con un plan de estudios coherente, apropiado y unificadoEn cuanto a los recursos académicos, logísticos, humanos y financieros para el desarrollo de la labor educativa, la institución presenta un déficit de estos recursos.

AMBIENTES AFECTIVOS

se educa para la vida resaltando los valores del amor, la responsabilidad, respeto, tolerancia, la honestidad y el trabajo, para que sean capaces de vivir en la sociedad practicando estos valores con los conocimientos adquirido y mejorar su calidad de vida

AMBIENTE SOCIO-CULTURALEscuela-comunidad entendiendo como el empoderamiento de los niños frente a su realidad inmediata, para cambiarla y hacerla apropiada para sí mismo y para los demás contando con los elementos en la escuela tanto en lo cognitivo como lo humano

PROCESOS FORMATIVOS

El educador siempre está transmitiendo a sus alumnos una serie de información, las cuales siempre estarán bajo un límite  de  tiempo; por lo que existen un sinnúmero de estrategias a utilizar

CARACTERISTICAS DEL AGENTE EDUCATIVO

CARACTERIZACION DEL ASPECTO COGNITIVO

CARACTERISTICAS DEL GRUPO DE INFANTES OBSERVADOS

SITUACIONES DE PROBLEMAS E INCIDENCIAS

POSIBLES CAUSAS DEL PROBLEMA

DATOS SIGNIFICATIVOS Los niños son la principal motivación en un

centro educativo, es importante que la familia se incluya en los procesos tanto educativos y además comunique las necesidades de los niños a los educadores, para que no se presenten inconvenientes en el proceso de educacion

MEDIACION DE LA MAESTRA EN FORMACION

REFLEXIÓN EN LA PRACTICA El ideal es mejorar la comunicación entre el

padre de familia y el maestro para fortalecer las habilidades del niño y darle una solución a sus debilidades, el ideal es que el educador conozca mejor al niño para que el desarrollo de las habilidades sean mucho más satisfactorias y darle la máxima prioridad a la salud, la cual se necesita tener en cuenta para diversas actividades que se quieran realizar con los niños conocer sus límites y sus fortalezas.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Brindarle a los niños una seguridad referente a necesidades, ya que no se puede ir a ciegas en arte de educar, necesitamos la compañía constante de los padres de familia para saber lo que los afecta, tanto en su alimentación la cual influye directamente en su salud, muchos niños pueden tener alergias, entre otras en estas institución se encontró este caso por eso el enfoque que le damos a la investigación, para que los niños tengan la seguridad de que van estar cuidados y van a permanecer sanos que los educadores vamos a estar atentos a cambios para poder realizar una intervención con los padres.

BIBLIOGRAFIA DANIEL GOLEMAN INTELIGENCIA EMOCIONAL RAFAEL FLOREZ, EVALUACION PEDAGOGICA Y

COGNICIÓN

EVIDENCIA Y ANEXOS