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Nú II-2015, Marzo mero / Universidad de la Amazonia
Boletín Informativo Programa de QuímicaUniversidad de laAmazonia
Número III-2015, Abril / Universidad de la AmazoniaNúmero III-2015, Abril / Universidad de la AmazoniaNúmero IV-2015, Mayo/ Universidad de la Amazonia
Rector:Leonidas Rico MartínezMagíster
Decano de la Facultad:Hernán García Lopez, Esp.
Jefe de Programa:Magally Paladines Beltrán. Química.
Edición:Sugey Maryuri Martínez Gómez, Química MSc.
El programa de Química de laUniversidad de la Amazonia,mediante los boletinesinformativos, realiza ladivulgación de los procesosque se adelantan durante elperiodo académico.Resaltando la participación,compromiso y responsabilidadde estudiantes y docentes enel crecimiento de lainvestigación y academia denuestra Alma Mater.
Direccion: Campus Centro, Carrera 11
N° 5-69. Barrio Versalles.Teléfono: 4340861
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La química de los productos naturales ha sido una pieza fundamental dentrodel desarrollo de la química orgánica y como tal el interés por ellos estáenmarcado dentro del mismo interés por la Química Orgánica que no es másotra cosa que la química del carbono, a decir verdad, la química de la vida.
Estimado profesor Ironzi deseamos, cuéntenos brevemente la importancia del estudio de los productos naturales, para usted y
para la Universidad de la Amazonia.
El pasado 15 de mayo los estudiantes del séptimo semestre, del curso deProductos Naturales a cargo del profesor Jhon Ironzi, junto a estudiantes delsemillero BUSCAONA, visitaron las instalaciones: LABORATORIOS LABFARVE, de laFundación Unversitaria Juan N. Corpas, en la ciudad de Bogotá. En total asistierona esta visita 18 estudiantes.
Foto1. De Izquierda a derecha tenemos a: Andrés Ortiz, Stefannía Torres, Cindy Cruz, LinethOyola, Karen Bolaños, Adrián Mariño, Yury García, Bairon Suarez, Astrid Diaz, César Serrato,Dayana Restrepo, Felipe Lugo, Yarithza Leiva, Katherine Papamija, Milena Ortiz y JohisnerPenagos. Y la foto fue tomada por Daniela Tarrá.
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DenominaciónPrograma de QuímicaTítulo que Otorga: Químico
Metodología: PresencialDuración: 9 semestresÁrea de conocimiento:
Ciencias BásicasCódigo SNIES : 52663
Misión
La Universidad de laAmazonia, institución estatalde educación superior delorden nacional, creada por laley 60 de 1982 para contribuirespecialmente en eldesarrollo de la regiónamazónica, estácomprometida con laformación integral de untalento humano idóneo paraasumir los retos del tercermilenio a través de unaeducación de calidad, ampliay democrática, a nivel depregrado, posgrado ycontinuada, que propicie sufundamentación científica,desarrolle sus competenciasinvestigativas, estimule suvinculación en la solución dela problemática regional ynacional y consolide valoresque promuevan la ética, lasolidaridad, la convivencia yla justicia social.
Cuando nos referimos a un productonatural podríamos hablar de una hoja, uninsecto una flor etc., que por ciertollaman mucho mi atención, pero miinterés va más allá y son esas moléculasorgánicas que dentro de esa hoja, eseinsecto o esa flor están siendosintetizadas con un propósito específicoque no necesariamente es crecimiento ydesarrollo si no propósitos que vaníntimamente ligados a procesos deselección natural a los cuales todos nosvemos sometidos constantemente en largos periodos de tiempo. Por esoestudiar el área de la química de los productos naturales es importante yaque nos permite descifrar el lenguaje de la naturaleza, que no es más que unlenguaje químico el cual aún no hemos podido y muchas veces siquieraquerido entender y por eso constantemente desaparecen especiesllevándose consigo moléculas que podrían ser de gran interés biológico parala sociedad como puede ser un potencial fármaco, o alguna interacción detipo química-ecológica de gran utilidad para nuestra supervivencia. Laimportancia de estudiar la química de productos naturales para laUniversidad es importante porque nos encontramos en una región cercana ala Amazonía, pues de ahí su nombre, Piedemonte Amazónico.
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Allí la naturaleza guarda aún muchos secretos por revelar entre ellos quizásnuevas moléculas de interés biológico para nuestra sociedad. Además conocerla importancia o lo útil de nuestros recursos es una forma de conservarlosaunque de esto último ya no estoy tan seguro cuando veo gente preparadatumbando monte por otras circunstancias.
El día 15 de mayo estuve con 18 estudiantes visitando los laboratoriosLABFARVE, una empresa Colombiana que tiene sus propios cultivos de plantasmedicinales y además produce fitofármacos. Es una empresa que hace parte dela Fundación Universitaria Juan N. Corpas, una institución donde además deformar profesionales en medicina convencional, les dan un fuerte componenteen fitoterapias.
profesor Ironzi, Cual fué el propósito de esta visita a la empresa LABFARVE?
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CONTACTOQuimi-Noticias
Invitamos a quienes quieran participar en
nuestro boletín informativo
QUÍMI-NOTICIAS, a contactarse al correo [email protected]
u.co o al número 3115117239.
Has parte de este medio de
comunicación, ya sea como escritor, caricaturista o entrevistado,
recuerda el Programa de Química lo
construimos todos.
Siempre he tenido la idea que la universidad no solo debería formarprofesionales capaces de formar empresa, sino que la universidad sea ellamisma quien genere empresa, algo así como algunos clubes de futbol quetienen sus propias escuelas de futbol y a su vez empresas que les generanempleo y a su vez ingresos adicionales para su continuo crecimiento. Por esome llamó la atención visitar esta empresa; sin embargo, el propósito en sí deesta visita y como lo dije cuando propuse este proyecto de práctica académica,radica básicamente por que el modelo educativo hoy día nos comprometecomo docentes a traspasar los muros del aula de clases y poner a los alumnosen contacto directo con el mundo exterior en donde se encuentra eseconocimiento aplicado que tarde o temprano será de ellos. Allí los alumnos dequímica de productos naturales pudieron palpar de primera mano y entre otrascosas que la investigación de los productos naturales aún sigue vigente.Además les permite ampliar su panorama o visión sobre el curso que estánviendo o que algunos ya vieron. Aprovecho para mencionarle si me lo permite,que por suerte tuvimos tiempo de visitar el mismo día el jardín botániconacional lo cual fue también una experiencia bastante enriquecedora ycomplementaria para el curso.
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Sabias que....
El acuerdo 009 del 2007 del
Consejo Superior, es el
Estatuto Estudiantil y en
el se encuentran todos los aspectos
relacionados con los estudiantes.
Herramientas innovadoras para la enseñanza científica
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Foto1. De derecha a izquierda tenemos a: Karen Viviana Molina Prieto, Diana CarolinaChico Vargas, Denis Lorena Álvarez Guayara, Norma Constanza Bonilla, Lida ConstanzaGalindo Rodríguez, Yoghis Seudyn Arias , Armando Valdés Velásquez, Tarin Lucero Garzón,Betselene Murcia Ordoñez, Gloria Magaly Paladines, Girley Collazos Álvarez, LillayamLópez, Margarita Velásquez, Sugey Maryuri Martínez Gómez, Natalia García.
La semana del 25 al 29 de mayo se llevó acabo el curso Teórico-practico"Herramientas innovadoras para la enseñanza científica“, el cual contó con laorientación del doctor Armando Valdés Velásquez, profesor e investigador de laUniversidad Peruana Cayetano Heredia, junto a la doctora Cristina Lípez-Gallego,profesora e investigadora de la Universidad de Antioquia, ambos Biólogosenfocados en la conversivos.
Trece docentes de los programas de Biología, Educación: Artística, Licenciatura enIngles, Lengua Castellana y Literatura, Ingeniería de Sistemas y Química, disfrutamosde esta experiencia y damos las gracias al los decanos de Ciencias Básicas y Cienciasde la Educación, Hernán García López y Carlos Emilio Ardila, respectivamente, poresta maravillosa experiencia donde adquirimos herramientas para nuestrodesarrollo como docentes , y que sin lugar a dudas aplicaremos en los semestrevenideros en nuestros cursos.
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Programa de QuímicaMisión
Formar profesionalesen Química, concalidad socio-humanística, científica,investigativa y técnica;con alto sentido depertenencia por laregión amazónica y sudesarrollo, mediante laimplementación deprocesos en ciencia,tecnología einnovación, quepermitan elaprovechamientosostenible de losrecursos naturales.
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Ante los retos que impone la nueva cultura académica en susistema de créditos; nuestros métodos de enseñanza, requierende una mirada reflexiva hacia el cómo? estamos ejerciendonuestro rol como docentes, en el cual la función de orientador yencargado del seguimiento del estudiante en su procesoaprendizaje, nos convierte en uno de los factores claves que lepermiten al futuro profesional la debida competencia eidoneidad en el campo profesional de su formación académica.
Señor Decano ¿Porque surge la necesida
del curso?
En tal sentido y como parte del convenio socios para la conservación de laamazonia, del cual hacen parte (la Universidad de la Florida, la Universidad
A partir de la experiencia obtenida por los Profesores
Javeriana, Universidad Nacional sede Leticia y a Universidad de la Amazonia);se programaron eventos de capacitación en el tema “Formación deFormadores” para la enseñanza activa, como estrategia de cooperacióninterinstitucional hacia el fortalecimiento de los procesos académicos, queredunde en el mejoramiento de nuestro ejercicio docente, mediante eldesarrollo de prácticas pedagógicas de carácter innovador posibilitandoprocesos de aprendizaje significativo en los estudiantes.
¿Cómo se realizó el contacto para el evento?
de la uniamazonia Liliam López, Emmy Johana Cruz y EdherCheca, quienes participaron en el primer taller“Herramientas para innovación de la enseñanza científica”realizado en el mes de febrero en la Universidad
Javeriana sede Bogotá, recomendaron la realización de dicho evento en launiamazonia; fue así como entre las Facultades de Ciencias de la Educación y CienciasBásicas a través del fondo para capacitación docente, se coordinó la venida del doctorArmando Valdez para replicación del taller en nuestra universidad.
Con la realización del curso se pretende que los docentes participantes, realicen laapropiación e implementación de las herramientas para la enseñanza activapropuestas y desarrolladas durante el taller; compartiendo
¿Qué se espera con la realización del curso?
posteriormente conotros colectivosdocentes a través detalleres similares losresultados que desde laexperiencia obtenidapor cada uno de ellos,permita lograr loscambios e innovacionesrequeridas en nuestrapractica pedagógica.
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La enseñanza científica, es un métodoque brinda la combinación de diferentesherramientas pedagógicas, enfocándoseprincipalmente en el estudiante y no elcontenido programático, lo cual implica laexploración del contexto de del curso, elempelo de la enseñanza activa y laaplicación del método científica al interiordel «salón de clase». Este método científicosugiere: 5 pasos para el diseño de cursos
1. Contexto2. Objetivos3. Actividades y métodos 4. Evaluación5. Integración y aprendizaje
1. ¿Por qué y para quién?2. ¿qué quiero que sepan y puedan hacer?3. ¿Cómo lograrlo?4. ¿Cómo sabré?5. ¿Cómo lo integro todo? ¿Qué aprendí?
Algo que no era muy nuevo para nosotros, sin embargo, durante larealización del curso, observamos los maestros, que ahora volvimos a serestudiantes, que el docente daba breves exposiciones del tema queestábamos tratando y que al final éramos nosotros, guiados por él, los queconstruíamos el conocimiento que el curso debía brindarnos, estábamospensando en lo que hacíamos, más que oír al docente, esto lo logramos através de actividades sencillas que involucra la enseñanza activa y el
Los docentes debemosincluir en nuestrasevaluaciones, elconocimiento, lashabilidades y lasaptitudes.
aprendizaje colaborativo. Estecurso nos hizo entender quedebemos permitir al estudiantesdemostrar lo que sabe, pero comodocentes debemos permitirle losespacios para que lo hagan.
Nuestra misión como docentes, es guiar y diseñar estrategias en la que losestudiantes, tomen un conocimiento asimilado de ante mano por ellos, y causar undesequilibrio en ese concepto al introducir algo nuevo o más profundo, ayudarlosen la acomodación de esa nueva información, hasta tenerla nuevamente asimilada.
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Invitamos a quienes quieran participar en el
programa radial EL UNIVERSO DE LA
QUÍMICA en la sección La Voz Joven de la Química (hombre o
mujer), a contactarse con las docentes Yudy
Lorena Silva: [email protected]
Directoray Sugey Martìnez
[email protected] o a los números 3105637458 y 3115117239.
El Programa de Química lo construimos todos.
El excelente trabajo de los docentes del área de Química computacional hanfomentado y trabajado en la creación de una línea de investigación en esta área, lacual a partir del pasado mes de abril, está legamente constituida dentro de nuestrauniversidad, con el nombre de Modelamiento Computacional de SistemasQuímicos, damos voces de alegría y felicidad por esta nueva línea de investigacióndonde los estudiantes podrán profundizar según sus intereses investigativos en estaárea.
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PROPÓSITO DE LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
La línea de Investigación en Modelamiento Computacional de Sistemas Químicos, tiene como
propósito promover la formación de talento humano, a nivel de pregrado y posgrado,
con la capacidad de emplear los modelos computacionales modernos y de proponer nuevas
metodologías teóricas para proponer, predecir, analizar y aplicar las propiedades físicas, químicas y biológicas de
compuestos químicos de interés regional, nacional o mundial.
• Semillero de Química Matemática
• Semilleros Estrategias computacionales
• Laboratorio de Química Computacional
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Sabias que....
El Programa de Química tienes cuatro líneas de investigación?Ellas son: 1. Productos Naturales
y Bioactividad. 011 de 2011 C.A.
2. Química de Alimentos. 011 de 2011 C.A.
3. Química Ambiental. 021 de 2012 C.A.
4. Química de Materiales
5. Modelamiento Computacional de SistemasQuímicos. 31 de 2015 C.A.
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uímicaOlimpiada
La Olimpiada Química es un programa de proyección social del Programa de Química de la Universidad de la Amazonia, que se propone estimular el interés y la creatividad de los estudiantes del último año de bachillerato en esta ciencia básica.
En este año, se llevó acabo la I Olimpiada de Química que consistió en dosfases, eliminatoria y final, en las cuales los estudiantes presentaronpruebas que consistían en preguntas de selección múltiple de únicarespuesta y preguntas abiertas, de acuerdo al puntaje en estas pruebas sedesignaron a los estudiantes ganadores de la fase eliminatoria queparticiparían en la fase final.
Temáticas de la OlimpiadaEstructura Atómica y Molecular Estequiometria Periodicidad y Tabla Periódica Estados de la Materia Soluciones Concentración de soluciones Redox y Electroquímica Ácidos, Bases y Sales Termoquímica Compuestos de carbono
Institución participante Fase Eliminatoria Fase Final
Colegio Comfaca 6 2
Corporación Educativa Amigos Instituto Jean Piaget 5 3
Institución Educativa Antonio Ricaurte 4 1
Institucion Educativa Divino Niño 5 1
Institución Educativa Jorge Eliecer Gaitán 3 1
Institución Educativa Juan Bautista Migani 6 3
Institución Educativa los Andes 2 -
Institución Educativa los Pinos 6 2
Institución Educativa Sagrados Corazones 3 3
Institución Educativa San Francisco de Asis 8 4
Liceo Superior Primeras Luces 5 1
TOTAL 53 21
En este evento participarondiferentes colegios deFlorencia. Los estudiantesparticipantes además depresentar las pruebasrealizaron un recorrido porlas unidades de apoyo delPrograma de Química.
Fase Eliminatoria: sábado 30 de mayo, Angel Cuniberti y salones del bloque tres.Fase Final: viernes 5 de junio, Auditorio del Centro de Investigaciones Cesar Augusto Estrada González “Macagual”.
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Perfil Profesional
El Químico de laUniversidad de laAmazonia sedestacará por sucalidad académica,liderazgo, ética,creatividad,competitividad,pensamiento crítico,capacidad de trabajoen equipo y altosentido depertenencia con laregión y el país,además de suconciencia en cuantoal uso racional de losrecursos norenovables.
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La realización de este tipo de eventos es importante para promover la integraciónentre estudiantes que tienen intereses similares, para que haya una sanacompetencia entre instituciones, para socializar el programa de química y para quelos estudiantes e instituciones determinen sus fortalezas y debilidades en esta áreadel saber.
Los estudiantes participantes visitaron algunas unidades de apoyo, dondetuvieron la oportunidad de conocer los equipos con que cuenta laUniversidad de la Amazonia y el nivel investigativo que se desarrolla en lamisma.
Para la realización de este evento se contó con la colaboración de diferentesmiembros de nuestro programa a quienes felicitamos por su gran labor:
Logística: EstudiantesEdinson Medina, WilfreTorres, Daniel Peña y DairoMelo.Comité evaluador: estuvoconformado por Elkin Tilvez,Margarita Velázquez y BrianCastro y Félix Moncada.Unidades de Investigación:Ederson Osorio, Lised Guaca
Margarita Velázquez y Hernán García en la exposición de los diferentes laboratorios.Organizadores del Evento: Profesores Elkin Tílvez, Jenny Melo, Magaly Paladines(Coordinadora del programa de Química) y Hernán García López (Decano de laFacultad de Ciencias Básicas).
¿Qué relevancia tienen estas olimpiadas?
En el futuro se espera queestudiantes de todo eldepartamento participenen las olimpiadasnacionales de química,que es un evento anualorganizado por laUniversidad Nacional deColombia.
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Sabias que....
El acuerdo 009 del 2007 del
Consejo Superior, es el
Estatuto Estudiantil y en
el se encuentran todos los aspectos
relacionados con los estudiantes.
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Teniendo en cuenta el promedio de los estudiantes en la fase final, sedeterminó la INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADOS CORAZONES, como lamejor, como premio se le entregó un trofeo al profesor de la institución,Cesar Escalante.
Se premió con una medalla a los estudiantes ganadores, los cuales fueron:Primer puesto: María Camila Martínez de la Corporación Educativa AmigosInstituto Jean Piaget.Segundo puesto: Cristian Fabián Quiroz Segura de la Institución EducativaJuan Bautista Migani.Tercer puesto: Sofía Cubillos Gordillo del Colegio Comfaca.
Se otorgó un trofeo al profesor César Malambo de la Corporación EducativaAmigos Instituto Jean Piaget, por la preparación de la estudiante ganadora.
Foto . Premiación, de izquierda a derecha: Elkin Tilvez, César Malambo, María Camila Martínez, Cristian Fabián Quiroz, Sofía Cubillos, Jenny Melo, César Escalante.
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Perfil Profesional
El Químico de laUniversidad de laAmazonia sedestacará por sucalidad académica,liderazgo, ética,creatividad,competitividad,pensamiento crítico,capacidad de trabajoen equipo y altosentido depertenencia con laregión y el país,además de suconciencia en cuantoal uso racional de losrecursos norenovables.
En esta fotovemos anuestro colegajunto al equipoIR Trancer-100,el cual es unade las “nuevas”adquisicionesdel grupoESCA, y del cualestá “a cargo”.Este equipocuenta con unacámara dereacción
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QUE HACEN NUESTROS GRADUADOS....Para esta ocasión tenemos a:
Jahaziel David Amaya Bayona.
Jahaziel se graduó el 20 de diciembre del 2013,
y una vez egresado se fue a realizar sus estudiosde posgrado en la Universidad Nacional deColombia sede Bogotá.
Hoy en día, trabaja en el grupo de investigación:Estado Sólido y Catálisis Ambiental , ESCA,
Jahaziel está desarrollando sus investigaciones bajo la dirección delprofesor: Rafael Alberto Molina Gallego el cual trabaja junto a su esposaSonia Moreno Guáqueta, lo cuales son los directores del grupo deinvestigación.
Actualmente y luego de haber iniciado estudios de maestría, el directordel grupo lo motivó dadas sus condiciones académicas para que sepresentara al programa Doctoral en Ciencias Químicas, programa en elcual se encuentra cursando el III semestre académico con becapatrocinada por Ecopetrol-Colciencias
el cual fue fundado en el año 2000 ycuenta con una gran trayectoriainvestigativa.
Harrick, praying MantisTM, y un controlador de temperatura, Lo cual permite lacaracterización de sitios ácidos o básicos, en sólidos, utilizando diferentesmoléculas sonda, así como la fortaleza de estos sitios, haciendo un seguimientoin-situ de los enlaces formados, entre el sólido y la molécula sonda utilizada.
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Sabias que....
El acuerdo 009 del 2007 del
Consejo Superior, es el
Estatuto Estudiantil y en
el se encuentran todos los aspectos
relacionados con los estudiantes.
Una de las cosas que más extraño es lo verde de miciudad, la selva, los animales, los frutos, y los ríosen los cuales disfrutaba de los famosos paseos deolla.
Extraño mucho a mi familia, y a todos mis amigos,extraño poder salir a ver la vegetación y en especial,a una de las personas que más extraño es a miquerida Yury.
Me divierto mucho contándole a mis compañeros, de las cosas que sepierden: de los frutos que no conocen, de los animales que podrían ver ytambién me gustaría mucho que vinieran a conocer mi Universidad.
El llegar a Bogotá, fue un cambio muy duro, la verdadno conocía a nadie, y tampoco tengo familia, peroingresar al grupo ESCA fue conocer una nueva familia.En el grupo me han dado una muy cálida acogida y ungran acompañamiento, no solo en el ámbito académico,también en lo personal, expreso un gran agradecimientoa los profesores Rafael Molina y Sonia Moreno, ya queellos han estado muy pendiente de mi. El día que mevine para Bogotá Yury y mi mamá me acompañaron atraer todo, fue duro, ese día camine con Yury por la quesería mi nueva universidad, ella estaba muy hermosa yla verdad no quería alejarme de ella nunca.
Jahaziel, ¿Cómo fue su llegada a Bogotá?
¿Qué es lo que más
extraña de Florencia
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Invitamos a quienes quieran participar en el
programa radial EL UNIVERSO DE LA
QUÍMICA en la sección La Voz Joven de la Quìmica (hombre o
mujer), a contactarse con las docentes Yudy
Lorena Silva: [email protected]
Directoray Sugey Martìnez
[email protected] o a los números
3105637458 y 3115117239.
El Programa de Química lo construimos todos.
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A todos mi compañeros y maestros en la carrera les tengo un aprecio muyespecial, un gran saludo a mis amigos, Jose Ramón y Fredy Ordoñez, quienes seconvirtieron en más que unos amigos en este proceso , son como mis hermanos,y a las primeras amigas, Leidy Orozco , Enna Mejia, Gladis Rodrigues e InesSutachan, ellas saben que les tengo un enorme agradecimiento, así como uncariño inmenso”, por último a la Universidad de la Amazonia que la llevo clavada
¿Jahaziel quieres darle un saludo a alguno de tus compañeros?
Por ultimo quiero recordar nuestro verso lema: “El amor es paciente, esbondadoso. El amor no es envidioso ni jactancioso ni orgulloso. No se comportacon rudeza, no es egoísta, no se enoja fácilmente, no guarda rencor. El amor nose deleita en la maldad sino que se regocija con la verdad. Todo lo disculpa, todolo cree, todo lo espera, todo lo soporta. El amor jamás se extingue, mientras queel don de profecía cesará, el de lenguas será silenciado y el de conocimientodesaparecerá.”1 Corintios 13: 4-8”
en el alma, y algún díasueño con ser de granayuda para ella. A miquerida Yury quiero quesepa que : “siempre voy aser tú Súper Mario, y túsiempre serás mi princesaMelocotón, pasaría todoslos mundos posibles yvencería todos losdragones, por estar a túlado.
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Tea kwon doTea kwon do
Nuestra estudiantes Heidy Yaritza Quintero hace parte delequipo de planta del deporte de Tea kwon do, desde queingresó a nuestra universidad, y tiene una experiencia en elmismo de casi 5 años, ha tenido una gran trayectoria comodeportista en esta disciplina, aunque antes practicaba otrosdeportes como baloncesto y voleibol, su inclinación hacia eltea kwon do se debe a la influencia de su hermano que lamotiva practicarlo.
Yaritza nos comenta: “es un arte marcial muybonito que ayuda a equilibrar tu mente yalma... es decir aprender a tener coraje y serun buen guerrero y ser auto-controlable”
Del 21 al 24 de mayo de este año, Yaritzajunto con varios compañeros suyos de launiversidad y Jhoam Sebastián CorreaRestrepo de nuestro programa, participaronen el “ZONAL NACIONAL UNIVERSITARIO DEESTUDIANTES DE ASCUN”, fase clasificatoriapara los juegos nacionales, realizado en laciudad de Ibagué.En este evento Yaritza obtuvo medalla de oro en la modalidad pomsaes ymedalla de plata en modalidad combate avanzados -57kg
Sabias que....
El acuerdo 009 del 2007 del
Consejo Superior, es el
Estatuto Estudiantil y en
el se encuentran todos los aspectos
relacionados con los estudiantes.
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¿Yaritza cuéntanos como te ayuda la universidad para desarrollarte comodeportista?
La Universidad de la amazonia y Bienestar Universitario nos apoyan mediante elestímulo de descuentos de matrícula, una compensación que recibimos, siemprey cuando nuestro promedio sea mayor o igual a 3,5. Además he recibidoincentivos deportivos como entrega de uniformes de presentación y departicipación (taekwondo), cobertura de transporte, alimentación y alojamiento,durante nuestra participación en los eventos deportivos en otras ciudades.
Profesora, es duro trabajar dos cosas a la vez, sin embargo yo hago algofundamental que es tener siempre presente dos palabras que llevan al éxitoESFUERZO Y DEDICACION.
El equipo de tea-kwon-do de nuestra universidad en suparticipación en el zonal de Ibagué, por obtener 6 medallas de oro,5 de plata y 2 de bronce, se le otorgó un trofeo debido a queganaron el mayor número de puntos acumulados quedando en elprimer puesto, entre los equipos participantes.
¿Yaritza cuéntanos como logras combinar el estudio y el deporte?
Foto3. De derecha a izquierda tenemos a: Diego Munar (Ingles), Jhon Perez (Ingles),Breiner Gómez (Biología), Jhonatan Aviles (Pedagogía Infantil), Jhoam Correa (Química),Julián Rojas (el profesor), Sergio Trochez (Ing. Agroecológica), David Quimbaya, Angie,Alejandra Murcia (Tec. Criminalística), Ana Maria Rua (Ingles), Oriana Murillo (Ing.alimentos), Yaritza Quintero (Química), Luisa Martínez (Ing. Agroecológica).
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El acuerdo 009 del 2007 del Consejo Superior, es el estatuto estudiantil y en el se encuentran todos los aspectos relacionados con los estudiantes.
De La Naturaleza De Los Estudiantes Sistema De Créditos AcadémicosRendimiento Y Valoración AcadémicaDe Los Grados, Títulos Y CertificadosDe Los Derechos, Deberes, Prohibiciones Y Régimen Disciplinario.Disposiciones Especiales (descuentos por participación cultural, deportiva e investigativa)