Secretariacutea de la Juventud junio de 2015

Segunda sesioacuten COMPSE

Componentes que apuntan a inclusioacuten social

de los joacutevenes en alto riesgo de emergencia

social pandillismo y rehabilitados de grupos

de violencia

Antecedentes

Poblacioacuten

Duque LF MN Restrepo A Aggressors and Resilients in Medellin Colombia The Need for a Paradigm Change in Order to Overcome Violence 2013

Poblacioacuten objeto Proyecto Iacutecaro

Ungar M Resilience across cultures British journal of social work 2008 38(2)218-35

Concepto de resiliencia

ldquoCapacidad de la persona para

navegar hacia recursos

saludables y una condicioacuten por

medio de la cual la familia del

individuo su comunidad y cultura

tienen a disposicioacuten tales

recursos de una forma que tenga

sentido en la culturardquo

Edad En la vida

12

meses 30 diacuteas

13 a 18 antildeos 177 126 048

19 a 29 antildeos 360 186 095

30 a 44 antildeos 190 036 036

45 a 65 antildeos 139 013 000

Total 211 070 036

Indicadores de prevalencia para trastorno dependencia de drogas por cien seguacuten edad Estudio de Salud Mental ndash Medelliacuten 2011-2012

Secretariacutea de salud Municipio de Medelliacuten Primer Estudio Poblacional de Salud Mental Medelliacuten 2011-2012

Los joacutevenes son unos drogadictos

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Antecedentes

Poblacioacuten

Duque LF MN Restrepo A Aggressors and Resilients in Medellin Colombia The Need for a Paradigm Change in Order to Overcome Violence 2013

Poblacioacuten objeto Proyecto Iacutecaro

Ungar M Resilience across cultures British journal of social work 2008 38(2)218-35

Concepto de resiliencia

ldquoCapacidad de la persona para

navegar hacia recursos

saludables y una condicioacuten por

medio de la cual la familia del

individuo su comunidad y cultura

tienen a disposicioacuten tales

recursos de una forma que tenga

sentido en la culturardquo

Edad En la vida

12

meses 30 diacuteas

13 a 18 antildeos 177 126 048

19 a 29 antildeos 360 186 095

30 a 44 antildeos 190 036 036

45 a 65 antildeos 139 013 000

Total 211 070 036

Indicadores de prevalencia para trastorno dependencia de drogas por cien seguacuten edad Estudio de Salud Mental ndash Medelliacuten 2011-2012

Secretariacutea de salud Municipio de Medelliacuten Primer Estudio Poblacional de Salud Mental Medelliacuten 2011-2012

Los joacutevenes son unos drogadictos

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Poblacioacuten

Duque LF MN Restrepo A Aggressors and Resilients in Medellin Colombia The Need for a Paradigm Change in Order to Overcome Violence 2013

Poblacioacuten objeto Proyecto Iacutecaro

Ungar M Resilience across cultures British journal of social work 2008 38(2)218-35

Concepto de resiliencia

ldquoCapacidad de la persona para

navegar hacia recursos

saludables y una condicioacuten por

medio de la cual la familia del

individuo su comunidad y cultura

tienen a disposicioacuten tales

recursos de una forma que tenga

sentido en la culturardquo

Edad En la vida

12

meses 30 diacuteas

13 a 18 antildeos 177 126 048

19 a 29 antildeos 360 186 095

30 a 44 antildeos 190 036 036

45 a 65 antildeos 139 013 000

Total 211 070 036

Indicadores de prevalencia para trastorno dependencia de drogas por cien seguacuten edad Estudio de Salud Mental ndash Medelliacuten 2011-2012

Secretariacutea de salud Municipio de Medelliacuten Primer Estudio Poblacional de Salud Mental Medelliacuten 2011-2012

Los joacutevenes son unos drogadictos

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Ungar M Resilience across cultures British journal of social work 2008 38(2)218-35

Concepto de resiliencia

ldquoCapacidad de la persona para

navegar hacia recursos

saludables y una condicioacuten por

medio de la cual la familia del

individuo su comunidad y cultura

tienen a disposicioacuten tales

recursos de una forma que tenga

sentido en la culturardquo

Edad En la vida

12

meses 30 diacuteas

13 a 18 antildeos 177 126 048

19 a 29 antildeos 360 186 095

30 a 44 antildeos 190 036 036

45 a 65 antildeos 139 013 000

Total 211 070 036

Indicadores de prevalencia para trastorno dependencia de drogas por cien seguacuten edad Estudio de Salud Mental ndash Medelliacuten 2011-2012

Secretariacutea de salud Municipio de Medelliacuten Primer Estudio Poblacional de Salud Mental Medelliacuten 2011-2012

Los joacutevenes son unos drogadictos

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Edad En la vida

12

meses 30 diacuteas

13 a 18 antildeos 177 126 048

19 a 29 antildeos 360 186 095

30 a 44 antildeos 190 036 036

45 a 65 antildeos 139 013 000

Total 211 070 036

Indicadores de prevalencia para trastorno dependencia de drogas por cien seguacuten edad Estudio de Salud Mental ndash Medelliacuten 2011-2012

Secretariacutea de salud Municipio de Medelliacuten Primer Estudio Poblacional de Salud Mental Medelliacuten 2011-2012

Los joacutevenes son unos drogadictos

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Todas las joacutevenes se embarazan

antildeos

total de

embarazos

total de

poblacioacuten

adolescente

de 10 a 19

antildeos

porcentaje

mujeres

adolescentes

embarazadas

porcentaje

de

embarazos

adolescentes

2013 6845 166710 4 2190

Fuente datos de embarazo RUAF secretariacutea de salud de Medelliacuten datos poblacionales Secretariacutea de planeacioacuten proyecciones de poblacioacuten de Medelliacuten periodo 2006-2015

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Objetivo

Favorecer la promocioacuten de la resiliencia en joacutevenes en

situacioacuten de vulnerabilidad social mediante un proceso

formacioacuten acompantildeamiento psicosocial coordinacioacuten

intersectorial y el acercamiento a la oferta institucional

para contribuir en su plan a futuro

700 Joacutevenes en alto riesgo y vulnerabilidad habitantes

de las comunas 2 4 6 7 8 10 13 16 San Antonio de

Prado y Nuevo Occidente

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Componentes

Fortalecimiento

individual

Coordinacioacuten

intersectorial

Gestioacuten social

de conocimiento

Investigacioacuten

evaluativa

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

General

Determinar el efecto generado por el proyecto IacuteCARO en los joacutevenes participantes en las variables desarrollo positivo y resiliencia Medelliacuten 2014-2015

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Especiacuteficos

Describir el estado de las variables sociodemograacuteficas en los participantes del proyecto Estimar el desarrollo positivo y resiliencia en joacutevenes participantes del proyecto antes de la intervencioacuten de acuerdo con variables sociodemograacuteficas Establecer las diferencias entre el estado inicial del desarrollo positivo y la resiliencia en los joacutevenes participantes del proyecto Iacutecaro y el estado final de estas variables tras la intervencioacuten

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

7 DIFERENCIAS

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Joacutevenes entre 14 y 28 antildeos participantes

de la segunda fase del proyecto Iacutecaro

2014-2015

En el proyecto terminaron como

participantes activos 634 joacutevenes quienes

participaron en al menos el 80 de las

actividades

De estos se convocoacute a la totalidad y

participaron en la segunda medicioacuten un total de 412 joacutevenes Estos conforman la muestra con que se

realizaron los anaacutelisis comparativos

POBLACIOacuteN DE ESTUDIO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

INSTRUMENTOS

Visioacuten positiva de las acciones

propias en aacutereas especiacuteficas

como la social acadeacutemica cognitiva y

profesional

Sentido interno general de

identidad positiva y autoestima

Lazos positivos con las personas e instituciones

que se reflejan en intercambios

bidireccionales entre el individuo

y sus compantildeeros

familia escuela y comunidad

Respeto por las normas sociales y culturales la posesioacuten de las normas para las

conductas correctas

Sentimiento de simpatiacutea y

empatiacutea por los demaacutes

EL TEST DE LAS 5 COMPETENCIAS (DESARROLLO POSITIVO)

COMPETENCIAS CONFIANZA COHESIOacuteN CARAacuteCTER CUIDADO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

bull Se refiere a las capacidades para organizar y ejecutar cursos de accioacuten para la produccioacuten de logros o resultados

AUTOEFICACIA

bullMide la percepcioacuten que los adolescentes tienen sobre su propia habilidad para planificar y tomar decisiones

PLANIFICACIOacuteN Y TOMA DE DECISIONES

bull Este instrumento permite evaluar la percepcioacuten de apoyo social que el joven tiene respecto a diferentes miembros de su red social (Familia amigos y otro)

APOYO SOCIAL PERCIBIDO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

SOCIODEMOGRAFICOS

Tabla ndeg 1 Caracteriacutesticas sociodemograacuteficas de joacutevenes participantes Proyecto Iacutecaro

Caracteriacutestica

demograacutefica

Joacutevenes

Pre = 881 Pos = 412

n n

Genero

Masculino 409 472 191 464

Femenino 458 528 221 536

Grupo de edad

14 ndash 18 580 658 287 697

19 ndash 23 204 232 88 214

24 ndash 28 83 96 36 87

Datos Perdidos 14 18 1 02

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

PUNTAJES GENERALES

Puntajes Totales n=412

Me(a) Me(d) Valor P

Desarrollo

positivo

Confianza 46 43 0734

Cohesioacuten 37 38 0000a

Cuidado 36 37 0008a

Caraacutecter 41 42 0000a

Competencia 39 39 0407

Dp_total 38 39 0001a

Autoeficacia 301 320 0007a

Planificacioacuten 430 450 0004a

Apoyo social

Apoyo amigos 200 220 0002a

Apoyo familia 230 240 0031a

Apoyo otros 230 240 0001a

Apoyo_total 655 690 0000a

Tabla ndeg2 Puntaje eje temaacutetico Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

PUNTAJES POR SEXO

Tabla ndeg3 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten sexo Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad Masculino Femenino

n=191 n=221

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0144 0059

Cohesioacuten 0107 0001a

Cuidado 0081 0037a

Caraacutecter 0137 0000a

Competencia 0921 0242

Dp_total 0440 0000a

Autoeficacia 0012a 0148

Planificacioacuten 0042a 0039a

Apoyo social

Apoyo amigos 0226 0002a

Apoyo familia 0762 0001a

Apoyo otros 0242 0002a

Apoyo_total 0323 0000a

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

PUNTAJES POR EDAD Tabla ndeg 4 Puntaje total por eje temaacutetico seguacuten grupo de edad Proyecto Iacutecaro Medelliacuten 2014-2015

Suma de Rangos de Wilcoxon a Aumento del puntaje

Puntajes por categoriacutea de edad

14-17 antildeos 18-28 antildeos

n=243 n=169

Valor P Valor P

Desarrollo positivo

Confianza 0941 0666

Cohesioacuten 0006a 0016a

Cuidado 0692 0000a

Caraacutecter 0454 0000a

Competencia 0761 0072

Dp_total 0181 0000a

Autoeficacia 0630 0000a

Planificacioacuten 0072 0018a

Apoyo social

Apoyo amigos 0018a 0627

Apoyo familia 0006a 0121

Apoyo otros 0028e 0020a

Apoyo_total 0003a 0029a

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

laquoElla trataba como de darte fortaleza y actitud y llenarte la mente como que

de ese entusiasmo y ese optimismo porque te daba como actitud esa

fortaleza esa confianza en ti mismo que tuacute llegas a decir ldquoyo soy capaz de

hacerlo y lo voy a hacerrdquo y la verdad es que siacute me sirvioacute mucho porque

mediante las reflexiones y las charlas me logroacute dar mucha fortaleza y no

solo fortaleza sino tambieacuten mucho optimismo para acercar las cosas y

evadir muchos obstaacuteculos que se vienen dentro del proyecto de vidahellipfue

algo muy impresionante saber coacutemo una persona te puede dar tanto

entusiasmo en una sola clase y en dos horas solamente fue algo bastante

increiacuteble pues a miacute realmente me sirvioacute mucho para fortalecer mi proyecto

de vida seguir adelanteraquo (GJP38)

FRAGMENTO ENTREVISTA

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

encuentros grupales

Temaacuteticas como manejo de

emociones toma de

decisiones identidad

sexual peacuterdidas y duelo y actividades maacutes luacutedicas

Para la accioacuten

PROYECTO IacuteCARO

Algunas recomendaciones

Estrategias para que los joacutevenes

puedan vivenciar otros espacios

de la comuna y de la ciudad

Implementar la figura de joven

tutor de resiliencia en los

encuentros grupales

Mayor presencia del coordinador

del componente de fortalecimiento

y de los profesionales de otros

componentes

Ampliar el tiempo de los

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Temaacuteticas como manejo de

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