presentacion de pic 2010 - hames perez martinez

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PROGRAMA SALUD OCUPACIONAL

PLAN INTEGRAL DEL CURSO1

FISCA GENERAL FISCA GENERAL

1. LINEAMIENTOS GENERALES.

Unidad Académica: Instituto de Educación a Distancia – IDEAD -

Programa: Salud Ocupacional

Campo o Área de Formación: Comunicación y Contexto

Núcleo de Formación: Desarrollo del Pensamiento humano

Nombre del Curso: Física General

Créditos: 4

Trabajo presencial: 32 Horas

Trabajo Independiente: 160 Horas

Asesorías al Proyecto de Investigación: 8 horas

Proyecto de Investigación al cual esta inscrito el Curso: Caracterización del Sistema de Riesgos Profesionales en la Prevención de Accidentes de trabajo y enfermedades profesionales

2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN.

Consolidar en los participantes sus conocimientos de los conceptos básicos de la física que son fundamentales para entender el comportamiento de los cuerpos y de las diferentes fuerzas y formas de energía que interactúan con el individuo en su actividad laboral.

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Los participantes afianzaran sus conocimientos sobre dinámica, con énfasis en los conceptos de masa, inercia, momentum, fuerza y sus inter-relaciones. Igualmente, reconocerán las leyes asociadas a dichas variables como son las del movimiento, principios de conservación de masa, momentum y de la Energía, leyes de la Termodinámica, ondas sonoras y electromagnéticas y leyes que relacionan el mundo atómico y nuclear.

2.1 PROPOSITO GENERAL

Hacer que el estudiante apropie los conceptos básicos de la Física y que conozca el origen de los riesgos generados por la interacción o contactos con fuerzas, movimientos y tipos de energía que pueden estar presentes en su ambiente de trabajo.

2.2 PROPOSITOS ESPECIFICOS

- Manejar conceptos básicos de Física, de interés para la Salud Ocupacional.

- Precisar conceptos básicos de masa, fuerza, trabajo, potencia y energía, energía cinética y energía potencial.

- Conocer otros tipos de energía como: Energía Mecánica, Energía Eléctrica, Energía Térmica. Energía Química, Energía Nuclear, Energía Radiante.

- Analizar las leyes de Newton.

OBJETIVO CENTRAL:

Fomentar en los participantes, el conocimiento de los conceptos básicos de la Física, que le serán fundamentales para entender como Profesional de Salud Ocupacional, el comportamiento de los cuerpos en el universo, las diferentes leyes de las fuerzas y energías, y los resultados de su interactúan con el hombre en los sitios de trabajo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Generar en los participantes, habilidad para el reconocimiento de los diferentes factores de tipo físico que pueden estar presentes en los ambientes laborales.

- Inducir a los participantes hacia los procesos investigativos como fuente efectiva para allanar el conocimiento de las diferentes leyes de las fuerzas y energías que rigen el comportamiento de los cuerpos y la materia en general.

3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN

El curso permite integrar la enseñaza de la física general al proceso de formación de Profesionales en Salud Ocupacional, para que se apropien las competencias específicas de su campo de acción profesional para su aplicación en la

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transformación social y resolución de problemas cotidianos de su campo laboral. El curso pretende desarrollar procesos de construcción en:

- AUTONOMÍA. Se creara conciencia en los estudiantes para interpretar, desarrollar y aplicar los conocimientos dados en su vida profesional y social.

- AUTOFORMACIÓN. Se da a partir del estudio auto programado del diálogo de saberes como resultado del trabajo en equipo para la construcción y socialización del conocimiento, de la investigación y de las prácticas pedagógicas.

- TRANSFORMACIÓN CRÍTICA. El fin es dar un enfoque preciso a la formación del estudiante para que transforme críticamente las concepciones que se estudian y su entorno laboral.

- TRABAJO COOPERATIVO. Se busca el trabajo en equipo con toda la comunidad académica, para el desarrollo del proyecto de investigación en la relación con el medio donde habita y trabaja.

4. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON LOS PROPÓSITOS, PRINCIPIOS, CAMPOS, NÚCLEO DE FORMACIÓN EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR

El conocimiento de la Ciencia-Física enfocada a Salud Ocupacional ayudará al estudiante a determinar los efectos benéficos y perjudiciales que sobre la vida del ser humano.

Igualmente, ayudará a entender las formas y métodos para minimizar o ampliar los efectos de los fenómenos físicos según sea el perjuicio o el beneficio, tanto en la vida laboral y/o cotidiana.

5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL CURSO EN EL MARCO DEL DISEÑO CURRICULAR, ESPECIFICAMENTE A PERFILES DE FORMACIÓN Y DESEMPEÑO.

5.1 Importancia del Curso:

El curso de Física General relaciona temas desde un punto de vista contemporáneo y coherente, integrando en lo posible, las descripciones newtonianas, relativista y cuántica de la naturaleza, haciendo del curso una visión moderna de la Física. Además proporciona a los estudiantes un firme entendimiento de cómo se analizan

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los fenómenos físicos y a través de los problemas planteados, se lleva al estudiante a una aplicación de la ciencia Física directa en su entorno.

5.2 La estructura del curso articulada al Proyecto de Investigación.

El curso de Física general, allana el camino para abordar procesos investigativos relacionados con la causalidad de los efectos adversos para la salud, atribuibles a la interacción del hombre con fuerza y energías de tipo físico que pueden estar presentes un su entorno laboral. El dominio de los conceptos fundamentales en la materia, facilitarán a los participantes en el curso, el abordaje de las diferentes fuentes de información sobre el tema y el uso del lenguaje técnico apropiado para elaborar sus escritos. De esta manera, podrán construir su proyecto de investigación en las diferentes fases concebidas según sea la problemática de interés. Al respecto se estructuran las siguientes asesorias:

Primera asesoría: Revisión y empalme del estado de cada proyecto, orientaciones para su continuidad.

Segunda asesoría: Revisión y orientación de los avances en cada capítulo.

Tercera asesoría: Revisión y orientación de los avances en cada capítulo.

Cuarta asesoría: Revisión y orientación de los avances en cada capítulo.

Quinta asesoría: Orientación final del informe a presentar en los avances.

ASESORIA ACTIVIDADES TIEMPO

1. - Presentación y contextualización del curso.- Definición y señalización de las lecturas a realizar. - Definición de problemarios

2 Hora

2. - Revisión, análisis y asesoría de los registros ubicados de acuerdo al trabajo por CIPAS

2 Horas

3. - Revisión, análisis y orientaciones sobre avances en la elaboración de Informes parciales

- Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS.

2 Horas

4. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS.

1 Hora

5. - Evaluación parcial del proceso investigativo de registros de acuerdo al trabajo por CIPAS.

1 Hora

6. PRESENTACION DEL CURSO EN TERMINOS DE LA CATEGORIA PROBLEMAS - CONOCIMIENTOS, ARTICULADO AL CONTEXTO EN EL QUE SE DESARROLLA EL PROGRAMA.

6.1 Justificación del Curso

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En todas las actividades de la vida encontramos fenómenos físicos y con el desarrollo de la Ciencia Física se han logrado comprender y así mejorar la vida del hombre, como por ejemplo con la rueda, el motor, la luz, la electricidad, la radio, la televisión, el teléfono, el celular, etc., y es la forma en que debemos entender los conceptos físicos, con su aplicabilidad a la vida diaria y así hacer emocionante el estudio y comprensión de éstos fenómenos. Igualmente comprender como los fenómenos físicos bien conducidos también ayudan a mejorar la salud de las personas es esencial para todo estudiante, como también comprender como dichos fenómenos mal conducidos pueden perjudicar la salud de los seres vivos y aún más de todo el planeta. Este curso además muestra al estudiante la manera responsable como debemos asumir los beneficios y riesgos de la presencia de dichos fenómenos en la vida de la persona.

6.2 Competencias a desarrollar en el Curso: en cuanto al saber, al ser y al saber hacer.

Entiende los conceptos básicos de la Física relacionados con fuerzas y energías presentes en el ambiente, su interacción con la materia y sus efectos en el organismo.

Identifica en un ambiente laboral, los diferentes factores de tipo físico que interactúan con las personas y el medio.

Conceptúa con claridad respecto a la naturaleza y características de los factores físicos que pueden estar presentes en un ambiente de trabajo, y sus posibles efectos sobre la salud.

Diferencia el origen de los eventos adversos para la salud de los trabajadores, por cuenta de los factores físicos que pueden estar presentes en su entorno de trabajo.

Reconoce el concepto trabajo, los efectos positivos y negativos que puede producir en la salud física y mental del ser humano.

6.3 PRESENTACION DE LOS NUCLEOS PROBLEMICOS

El curso plantea cuatro núcleos problémicos para ser desarrollados durante los encuentros presenciales.

6.3.1 NÚCLEO PROBLEMICO 1: ¿Cuáles son los conceptos básicos para entender los procesos relacionados con la dinámica?

6.3.1.1 TITULO: NOCIONES FUNDAMENTALES SOBRE DINAMICA

PREGUNTAS GENERADORAS

PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

- Como se - A que se debe - Definición de masa.

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relacionan la fuerza y el movimiento de un cuerpo?

- Como se interpretan y aplican las leyes de Newton?

- Como se comporta un cuerpo sobre el que interactúan fuerzas?

- Las fuerzas aplicadas son las mismas en los diversos escenarios en que se puede desplazar un cuerpo?

el movimiento de los cuerpos?

- Es posible que una partícula no este interactuando con otra o su entorno?

- Es equivalente considerar que un cuerpo se encuentra en reposo o en equilibrio?

- Ley de Inercia.- Definición de momentum- Principio de conservación

del momemtum- Leyes de Newton.- Concepto y unidades de

fuerza.- Aplicación del concepto de

fuerza.- Fuerzas de Fricción de los

cuerpos al desplazarse en una superficie y en un fluido.

- Movimiento curvilíneo.- Fuerzas en un movimiento

curvilíneo.- Momentum Angular.- Ejemplos sobre los que

interviene el Momentum.- Fuerzas centrales- Equilibrio y reposo.- Centro de Gravedad.

LECTURAS BASICAS

Masa. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág. 16,17,158,163Inercia. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 156-158Momentum Lineal y Angular. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 158-163,183-184Momentum Lineal y Angular. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 42-69Fuerza. Física, M. Alonso y J.E. Finn, 153-178, 185-189Fuerza. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 18-41, 70-94Movimiento curvilíneo. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 178-182Equilibrio y Reposo. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 190Equilibrio y Reposo. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 42,49-50

LECTURAS RECOMENDADAS

- Física. Serway Raymond. Editorial Pearson Educación. México. 2001.- Física para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-

Wesley Iberoamericana. Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1978- La Energía. www.mailxmail.com/curso-energia

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http://www.mailxmail.com/curso-energia

6.3.1.2 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL

ENCUENTRO PRESENCIAL No. 1:

NÚCLEO PROBLEMICO 1: ¿Cuáles son los conceptos básicos para entender los procesos relacionados con la dinámica?

TRABAJO NO PRESENCIALINDIVIDUAL

TRABAJO NO PRESENCIALPOR CIPAS

TRABAJO PRESENCIALINDIVIDUAL

TRABAJO PRESENCIAL POR

CIPAS1. Lectura de material sugerido

2. Realización de resúmenes individuales sobre las lecturas básicas de manera previa a la reunión para el trabajo en CIPAS.

3. Resuelve y entrega en forma escrita problemario sobre dinámica.

1. Elaborar un informe ejecutivo, con la resolución de las preguntas problema que son objeto del trabajo académico para la definición del núcleo problémico.

2. Preparación de exposición grupal, de acuerdo con el tema definido y los objetivos propuestos por el tutor.

1. Socialización del informe, con el aporte presentado de manera individual

2. Discusión y aclaración de dudas sobre lectura básicas.

3. Evaluación sobre el tema tratado

1. Exposición grupal en la cual se puedan aclarar dudas sobre conceptos básicos del núcleo problémico.

2. Evaluación y retroalimentación del proceso realizado.

3. Descripción de los conceptos a desarrollar en la siguiente asesoría.

6.3.2 NUCLEO PROBLEMICO No. 2: ¿Cuales son los conceptos básicos de Trabajo, Potencia y Energía, y como se Clasifica la Energía?

6.3.2.1 TITULO: DEFINICION DE TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA. CLASIFICACION DE ENERGIA



- A que nos lleva el análisis de la Fuerza aplicada sobre un cuerpo en función del desplazamiento?

- A que nos lleva el

- Que otro factor actúa sobre un cuerpo al que se le aplica una fuerza?

- Es posible calcular la rapidez

- Definición de trabajo y potencia.

- Energía cinética.

- Energía Potencial

- Energía Potencial del

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análisis de la Fuerza aplicada sobre un cuerpo en función del tiempo?

- Que componentes constituyen la Energía Total de un cuerpo?

- Las variables de cada uno de los componentes de la Energía Total son los mismos en cualquier tipo de movimiento?

- Es posible describir la interacción entre dos cuerpos como un intercambio de Energía?

de un trabajo efectuado?

- Que tipo de energía se generan del trabajo efectuado sobre un cuerpo?

oscilador armónico.

- Potencia y Velocidad Metabólica.

- Conservación de la Energía

- Energía Total de cuerpos en movimiento bajo Fuerzas Conservativas.

- Fuerzas no Conservativas.

- Tipos de Energía. Energía Mecánica, Energía Eléctrica, Energía Térmica, Energía Química, Energía Nuclear, Energía Radiante.

LECTURAS BASICAS

Trabajo. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 203-209Potencia. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 206-209Energía cinética y Energía Potencial. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 209-219Energía cinética y Energía Potencial. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 95-103Energía Potencial del Oscilador armónico. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 113-117Conservación de la Energía. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 219-220Conservación de la Energía. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 117-121Potencia y Velocidad Metabólica. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 121-124Movimiento Rectilíneo bajo Fuerzas centrales. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 219-222Movimiento bajo Fuerzas centrales conservativas. Física, M. Alonso y J.E. Finn, Pág.. 222-224


- Física. Serway Raymond. Editorial Pearson Educación. México. 2001.

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- Física para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-Wesley Iberoamericana. Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1978

- La Energía. www.mailxmail.com/curso-energia


ENCUENTRO PRESENCIAL N° 2:

NUCLEO PROBLEMICO No. 2: ¿Cuales son los conceptos básicos de Trabajo, Potencia y Energía, y como se Clasifica la Energía?

TRABAJO NO PRESENCIALINDIVIDUAL

TRABAJO NO PRESENCIALPOR CIPAS

TRABAJO PRESENCIALINDIVIDUAL


CIPAS1. Lectura de material básico y recomendado


3. Resuelve y entrega en forma escrita problemario sobre trabajo, energía y potencia.

1. Elaborar un trabajo con normas ICONTEC: Seleccionar un proceso productivo de empresas de la región y dar respuesta a las preguntas problema,

2. Dar respuesta a las preguntas generadoras y realizar glosario con términos técnicos básicos.

1. Presentación de glosario técnico básico.

2. Participación en discusión y respuesta a inquietudes de los demás compañeros.

1. Desarrollo de taller elaborado por el tutor para la sesión.

2. Socialización y puesta en común de conceptos y metodologías estudiadas



6.3.3 NUCLEO PROBLEMICO No. 3: ¿Determinar la clasificación de los tipos de energía teniendo en cuenta el enfoque de Salud Ocupacional. Y con base esta clasificación definir los conceptos básicos de Energía Mecánica, Energía Eléctrica y Energía Térmica?

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6.3.3.1 TITULO: TIPOS DE LA ENERGIA SEGÚN ENFOQUE DE SALUD OCUPACIONAL. FACTORES EN LA ENERGIA MECANICA, ENERGIA ELECTRICA Y ENERGIA TERMICA.



- Cual seria la diferencia de energía de un cuerpo que se desplaza sobre un plano inclinado si esta ascendiendo o descendiendo?

- En que puede transformarse la energía eléctrica?

- A que se debe la Energía Térmica de un cuerpo?

- Si el desplazamiento de un cuerpo es vertical u horizontal encontramos solo un tipo de energía, ya sea energía cinética o potencial?

- Se puede utilizar una corriente para realizar comunicaciones?

- Porque un cuerpo puede tener menos energía térmica que otro?

- Definición de Energía Mecánica.

- Energía cinética.- Energía Potencial.- Trabajo y Energía en los

Deportes y en la Naturaleza.

- Definición y Características del Sonido

- Energía e Intensidad de las Ondas Sonoras

- El Efecto Doopler- Interferencia de Ondas

Sonoras.- Ondas Estacionarias.- Vibraciones Forzadas y

Resonancia.- Pulsaciones.- Definición de Energía

Eléctrica- Diferencia de Potencial.- Potencial Eléctrico y

Energía Potencial.- Aplicaciones.- Definición de

Capacitancia.- Combinaciones de

Capacitores.- Energía Almacenada en

un Capacitar.- Corriente Eléctrica.- Resistencia y Ley de

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Ohm.- Resistividad.- Superconductores.- Energía Eléctrica y

Potencia.- Mediciones de Voltaje

en Medicina.- Circuitos RC.- Circuitos Domésticos.- Seguridad Eléctrica- Definición de Energía

Térmica.- Temperatura y Ley Cero

de la Termodinámica- Termómetros y Escalas

de Temperatura.- Expansión Térmica de

los Sólidos y los Gases- Teoría cinética de los

Gases.- Calor- Calorimetría.- Calor Latente y Calor de

Fase.- Trasferencia de Calor

por Conducción.- Obstáculos a la

transferencia de Calor.

LECTURAS BASICAS

Energía Mecánica. Física, Serway Raymond A., Pág.. 118-125Termodinámica. Física, Serway Raymond A., Pág.. 313-316El Sonido, el Efecto Doopler, Pulsaciones Energía Mecánica. Física, Serway Raymond A., Pág.. 444-467Energía Eléctrica y Capacitancia. Física, Serway Raymond A., Pág.. 521-539Física Térmica. Termodinámica. Física, Serway Raymond A., Pág.. 312-318Calor. Física, Serway Raymond A., Pág.. 341-358


- Física. Serway Raymond. Editorial Pearson Educación. México. 2001.

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- Física para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-Wesley Iberoamericana. Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1978

- La Energía. www.mailxmail.com/curso-energia



NUCLEO PROBLEMICO No. 3: ¿Determinar la clasificación de los tipos de energía teniendo en cuenta el enfoque de Salud Ocupacional. Y con base

esta clasificación definir los conceptos básicos de Energía Mecánica, Energía Eléctrica y Energía Térmica?

TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL

TRABAJO NO PRESENCIAL POR

CIPAS

TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL


CIPAS

1. Lectura de material básico y recomendado


3. Resuelve y entrega en forma escrita problemario sobre los tipos de energía, y sobre aplicabilidad de energía mecánica, eléctrica y térmica.

1. Realizar una visita empresarial y elaborar un panorama de condiciones de trabajo para los factores de condiciones de seguridad presentes (el docente definirá el proceso productivo)


1. Presentación del glosario técnico básico.

2. Participación en discusión y respuesta a inquietudes de los demás compañeros.

1. Socialización del informe de visita empresarial a través de una técnica didáctica (panel, foro, entre otros.)




6.3.4 NUCLEO PROBLEMICO No. 4: ¿Definir con base en la clasificación de los tipos de energía teniendo en cuenta el enfoque de Salud

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Ocupacional los conceptos básicos de Energía Química, Energía Nuclear y Energía Radiante?

6.3.4.1 TITULO: TIPOS DE LA ENERGIA SEGÚN ENFOQUE DE SALUD OCUPACIONAL. FACTORES EN LA ENERGIA QUIMICA, ENERGIA NUCLEAR Y RADIANTE.



- De que se produce la energía química?

- Que componente del núcleo genera la reacción en cadena de una Fisión Nuclear?

- Se puede propagar la energía en el vacío?

- Como se puede generar energía química de un sólido?

- Que proceso es el que genera la radioactividad?

- Si las ondas necesitan un medio para desplazarse, porque se puede desplazar la luz que es una onda electromagnética?

- Definición de Energía Química.

- Conceptos Básicos sobre Energía Química.

- Definición de Energía Radiante.

- Naturaleza de la Luz- Naturaleza

electromagnética de la Luz- Velocidad de la Luz.- Interferencia y

Difracción de la Luz.- Reflexión y Refracción.- Radiación Ionizante.- Radiación no Ionizante.- Definición de Energía

Nuclear.- Modelo de Bohr del

Átomo.- Mecánica Cuantica.- Estados Cuanticos de

un Átomo.- Enlaces Químicos.- Definición y Estructura

del núcleo.- Radioactividad.- Fisión y Fusión- Medicina Nuclear.

LECTURAS BASICAS

La Luz y su velocidad. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 325-328Interferencia y Difracción de la Luz. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 329-334

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Reflexión y Refracción. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 335-338El Átomo. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 490-496, 500Mecánica Cuantica. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 496Enlaces Químicos. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 508El núcleo. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 511-518Radioactividad. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 518-523Fisión y Fusión. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 523-530Radiación Nuclear. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 531-537Medicina Nuclear. Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A., Pág.. 537-545


- Física. Serway Raymond. Editorial Pearson Educación. México. 2001.- Física para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-

Wesley Iberoamericana. Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1978- La Energía. www.mailxmail.com/curso-energia



NUCLEO PROBLEMICO No. 4: ¿Definir con base en la clasificación de los tipos de energía teniendo en cuenta el enfoque de Salud Ocupacional los

conceptos básicos de Energía Química, Energía Nuclear y Energía Radiante?

TRABAJO NO PRESENCIAL INDIVIDUAL

TRABAJO NO PRESENCIAL POR

CIPAS

TRABAJO PRESENCIAL INDIVIDUAL


CIPAS

1. Lectura de material básico y recomendado

2. Realización de resúmenes individuales sobre las lecturas básicas

1. Realiza un mapa conceptual con los distintos factores de riesgo estudiados a la fecha, y elabora un cuadro comparativo sobre características,

1. Presentación del glosario técnico básico.

2. Participación en discusión y

1. Elaboración conjunta de mapa conceptual con los aportes de todos los grupos de CIPAS y concertación sobre conceptos técnicos.

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de manera previa a la reunión para el trabajo en CIPAS.

3. Resuelve y entrega en forma escrita problemario sobre aplicabilidad de energía mecánica, eléctrica y térmica.

similitudes y los tipos de energía como uno de los factores de riesgo de salud ocupacional.


respuesta a inquietudes de los demás compañeros.




6.4 ASESORIAS PARA EL PROCESO INVESTIGATIVO

Nª TIEMPO ACTIVIDADES

1 2 HORAS

Discusión y contextualización con base en la lectura del Proyecto de Investigación y el Plan Integral del curso.

Discusión de conceptos básicos sobre dinámica.

Planteamiento de Preguntas para verificar el proceso de aprendizaje de los conceptos básicos sobre dinámica.

¿Cuál es la concepción de los conceptos básicos de dinámica que rigen el movimiento de un cuerpo?

Desarrollar en el estudiante competencias que le permitan relacionar los conocimientos adquiridos con situaciones cotidianas.

Organización del itinerario de investigación desde el curso. Observaciones y sugerencias para los registros en Diarios de Campo.

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Nª TIEMPO

ACTIVIDADES

2 2 HORAS

Socialización de las experiencias sobre Tipos de energía.

Revisión y asesoría de los registros en Diarios de Campo por CIPAS

Socialización de los procesos adelantados en Salud Ocupacional respecto al temario desarrollado.

Retroalimentación y direccionamiento de las conceptualizaciones registradas en el encuentro tutorial y en el desarrollo de las actividades de refuerzo.

Orientaciones para la construcción teórica (Articulación teórica y vivencial)

Orientaciones sobre el análisis e interrelaciones conceptuales alcanzadas en el proceso de investigación

Nª TIEMPO

ACTIVIDADES

3 2 HORAS

Socialización de las experiencias sobre energía Mecánica, energía Eléctrica y energía térmica.






Nª TIEMPO

ACTIVIDADES

16

4 1 HORA

Socialización de las experiencias sobre energía Química, energía Nuclear y energía Radiante.






No.

TIEMPO

ACTIVIDADES

5 1 HORA

Revisión y orientaciones sobre avances en la elaboración del informe final del semestre

Evaluación del proceso de registro en Diarios de campo por CIPAS.

Asesoría sobre preparación de la socialización de avances de investigación (Articulación, vivencias y conocimientos)

Sugerencias y orientaciones para el evento de socialización

7. ACREDITACION GENERAL DEL CURSO, ESTRUCTURA Y COMPOSICION DE LA CONVOCATORIA.

7.1 ACREDITACION DEL NUCLEO PROBLEMCO

El estudiante deberá estar en capacidad de elaborar una lista de eventos benéficos y perjudiciales a la vida del hombre por influencia directa o indirecta de los diferentes tipos de Energía.

El estudiante deberá conocer la metodología de la investigación aplicada a la Salud Ocupacional, y deberá aplicar los conceptos de energía eléctrica a dicha área, y plantear en éste, un problema específico sobre el cual formulara un proyecto de investigación.

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7.2 ACREDITACION GENERAL DEL CURSO

El sistema de evaluación del programa de Salud Ocupacional se rige por el Acuerdo número 024 de 1.995 del Consejo Superior de la Universidad del Tolima; que establece los criterios para la evaluación de todos los programas en el IDEAD. Las evaluaciones que se realizan en el sistema de educación a distancia son las siguientes:

7.2.1 EVALUACIÓN PERMANENTE

Corresponde al proceso de evaluación de las actividades desarrolladas durante el proceso tutoríal del curso académico. La nota obtenida en este proceso tendrá un valor del 60% de la acreditación del curso. La valoración de cada una de las actividades de las sesiones tutoriales serán concertadas entre tutor y estudiante en la sesión del acuerdo pedagógico, para lo cual el docente presenta una propuesta en dicha sesión.

7.2.2 CONVOCATORIAS

Corresponde a las pruebas evaluativas realizadas por el docente o tutor pedagógico en cada uno de los programas académicos pertenecientes al IDEAD, con el propósito de apoyar y complementar la evaluación permanente. Se realizarán dos convocatorias en fechas previamente determinadas en el encuadre pedagógico, a saber:

7.2.2.1 PRIMERA

Tendrá un valor del 40% de la acreditación total del curso, cuando el estudiante haya cumplido con la evaluación permanente.

Cuando un estudiante no haya realizado las pruebas de la evaluación permanente y se presentare a la primera convocatoria, ésta tendrá un valor del 100 % de la acreditación total del curso.

7.2.2.2 SEGUNDA

Podrán presentarla todos los estudiantes debidamente matriculados en el curso. La calificación obtenida valdrá el 50% la cual se computará con la calificación resultante del proceso inicial que corresponde al 50% restante. La sumatoria dará el 100%.

Para el caso de un estudiante que no se haya presentado a la evaluación permanente y a la primera convocatoria, la segunda convocatoria tendrá un valor del 100 %.

8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL DEL CURSO:

- Física, M. Alonsos y J.E. Finn, Fondo Educativo Interamericano, Bogota, 1970

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- Física para las ciencias de la vida, Alan H. Cromer, Editorial Reverté, S.A. 1984- Física. Serway Raymond. Editorial Pearson Educación. México. 2001.- Física para las ciencias de la vida y de la salud, MacDonald y Burns. Addison-

Wesley Iberoamericana. Editorial Fondo Educativo Interamericano, 1978- La Energía. http://www.mailxmail.com/curso-energia- Los Riesgos del Trabajo y la Salud Ocupacional en Colombia. Arenas Monsalve Gerardo. Editorial

Legis. Bogota, 1991- Calor y sus efectos en la Salud. http://www.buenastareas.com/ensayos/Calor-Y-Sus-Efectos-En-

La/673608.html

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http://www.buenastareas.com/ensayos/Calor-Y-Sus-Efectos-En-La/673608.html

http://www.buenastareas.com/ensayos/Calor-Y-Sus-Efectos-En-La/673608.html


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