presentación de hipotesis y variables
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UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO ACADÉMICO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
EDUCACIÓN AMBIENTAL
PARTICIPANTE:
Méndez Alicia.
Barquisimeto; Marzo 2014.
LA HIPOTESIS Y LAS VARIABLES.
1. Introducción.
2. Definición de Hipótesis.
3. Tipos de hipótesis y características.
4. Importancia de la Hipótesis.
5. Definición de Variables.
6. Tipos y características.
7. ¿En qué consiste la definición conceptual y operacional de las variables?
8. Tomando en consideración tu posible trabajo de grado, al cual ya le tienes un título
tentativo en el foro "Tema de Investigación", presentar la operacionalización de las
variables de tu investigación.
Del griego Hypothesis que significa
suposición de una cosa posible. Son las
guías para una investigación o estudio.
Las hipótesis indican lo que tratamos
de probar y se definen como
explicaciones tentativas del fenómeno
investigado, deben ser formuladas
amanera de proposiciones.
Las hipótesis es una poderosa
herramienta que orienta la
investigación y sirve de nexo entre la
teoría y la realidad.
TIPOS
De Investigación.
Alternativa
Nula.
Estadística.
Estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables.
Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:
• En estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser observadas. Indican lapresencia de algún fenómeno o acontecimiento.
DESCRIPTIVAS DEL VALOR.
• Estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a otras variablescorrespondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables ya que no se establece unarelación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables dependientes e independientes.
CORRELACIONALES.
• Estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre grupos. No necesariamente debenestablecer por qué se dan dichas diferencias.
DE DIFERENCIAS ENTRE GRUPOS.
• Estas hipótesis afirman que existen relaciones entre las variables y además, explican cómo son estasrelaciones. Sumado a esto, establecen entre las variables relaciones de causa y efecto.
QUE ESTABLECEN RELACIONES DE CAUSALIDAD.
“El candidato “A” obtendrá en la elecciónpara la presidencia del consejo escolarentre 50 y60% de la votación total.”Ho: “El candidato “A” no obtendrá en laelección para presidencia del consejo
Estas hipótesis contienen conjeturas o
suposiciones de explicaciones diferentes a
las que fueron planteadas por las hipótesis
nulas y las de investigación. Se recurre a
esta cuando la de investigación ha sido
rechazada y la nula no es aceptada.
Ejemplo:
“El candidato “A” obtendrá en la elección
para la presidencia del consejo escolar
entre 50 y 60% de la votación total.”
Ho: “El candidato “A” no obtendrá en la
elección para presidencia del consejo
Estas hipótesis su relaciones se
establecen entre distintas variables en
las que se refuta o niega aquello que
es afirmado por las hipótesis de
investigación, es decir, es aquella
que expresa todo lo contrario a lo que
se espera obtener con los resultados
de la indagación.
Por ejemplo, “El
efecto blanqueador
del producto B es
mejor que el del
producto A”, en
este caso, lo
expresado es
exactamente todo
lo contrario a lo
que se quiere
demostrar.
Algunas de las pruebas estadísticas parten de
hipótesis nulas, por ejemplo, indicando que todas las
cosas o elementos del experimento son iguales, para
luego demostrar que hay diferencias estadísticamente
significativas entre ellas.
Estas hipótesis consisten en las nulas,alternativas o de investigación transformadasen símbolos estadísticos, se pueden realizarcuando los datos a estudiar son mensurables.Dentro de estas hipótesis existen distintasclases:
ESTADÍSTICAS DECORRELACIÓN: Buscanestablecer estadísticamentelas relaciones existentesentre dos o más variables.
DE ESTIMACIÓN: Estassuponen el valor de algunacaracterística de la muestra quefue seleccionada y de lapoblación en su conjunto. Paraformularlas se tienen en cuentadatos adquiridos previamente.
• De la revisión inicial de la literatura.
• Del planteamiento del problema
hipótesis.
• Recordemos que los objetivos y la
pregunta de investigación son
susceptibles a reafirmarse o
mejorarse durante el desarrollo del
estudio
¿De donde surgen las
hipótesis?
La Hipótesis da rumbo a la investigación al sugerir los pasos yprocedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.
Cuando la hipótesis de investigación ha sido bien elaborada, esfactible que el investigador pueda:
Elaborar el objetivo o conjunto de objetivos que
desea alcanzar en el desarrollo de la investigación.
Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con
el planteado.
Seleccionar el método, los instrumentos y las técnicas
de investigación acordes con el problema que se desea
resolver.
Seleccionar los recursos, tanto humanos como
materiales, que se emplearán para llevar a feliz término la
investigación planteada.
¿Las hipótesis son
siempre verdaderas?
Según Black y Champion(1976) una hipótesis es diferentede la afirmación de un hecho.
Al formular la hipótesis elinvestigación no esta totalmenteseguro de que vayan acomprobarse.
Las hipótesis nonecesariamente son verdaderaspueden o no serlo y pueden ono comprobarse con datos.
Utilidad de las
hipótesis.
Son guías de la investigación
Tiene una función descriptiva y/o aplicativa.
Prueban teorías / Surgen teorías.
Características de la hipótesis
• 1.-Debe referirse a una situación real, social realizable.
2.- Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, estar bien
definidas y ser lo más concretas posibles.
• 4.- Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos deben ser observables y medibles.
3.- La relación entre variable propuesta por una hipótesis deben ser claras y ser lo más
concretas posibles.
• 5.- La hipótesis debe estar relacionada con técnicas disponibles para probarlas.
Permite ser comprobada, es
decir, establece caramente su
referente empírico.
Está en correlación y
armonía, con el
conjunto de las
hipótesis del proyecto
de la investigación
Responde en términos claros y precisos al
tema planteado, es decir, señala la relación
que se espera de las variables.
Son susceptibles de ser
cuantificadas.
La formulación
de hipótesis debe
complementarse
con las definiciones
Conceptuales y
operacionales de las
variables contenidas
dentro de las hipótesis.
Variable Conceptual:
Define el término o la
variable, a través de otros
Términos, es decir, son
constitutivas y reales.
Variable
Operacional:
Define el conjunto
de procedimientos,
actividades,
operaciones para
medir o recolectar
datos con respeto a
una variable, es
decir, apunta más
hacia la descripción
de los indicadores
(rasgo
característico) de la
variable en cuestión.
Variable.
VARIABLE.
Definición de Variable Briones (1987 : 34) define:
“Una variable es una propiedad, característica o atributo
que puede darse en ciertos sujetos o pueden darse en
grados o modalidades diferentes. . . son conceptos
clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en
categorías o clases y son susceptibles de identificación y
medición”.
Variable es una característica que puede asumir diferentes
valores cualitativos o cuantitativos entre los elementos de
una población y que por lo tanto permite establecer
diferencias y semejanzas entre dichos elementos, tomando
en cuenta el grado en que posean la característica definida.
Se aplica a personas u otros seres vivos, objetos , hechos y fenómenos. Ejemplo: La
Inteligencia ( Podemos clasificar de acuerdo a su inteligencia no todas las personas poseen el
mismo nivel, varían en ello.), otro ejemplo, es la edad, es una variable cuantitativa continua, ya
que puede adoptar más de un valor en un gradiente preestablecido; también puede
ejemplificarse el género, variable dicotómica (es decir puede adoptar dos únicos valores). Por
tanto, es la naturaleza de la variable es la que nos determina la forma de estudio.
Clasificación de la Variable según su Importancia.
Variable Dependiente:
Hace referencia a las características de la realidad que se ven determinadas o que dependen del valor que asuman otros fenómenos o variables independientes, es decir, valor real que se refiere al efecto, más no a la causa.
Variable Independiente:
Son aquellas a partir de las cuales se predice una relación casual (X), donde el valor real dado a una hipótesis es en relación a la causa, es decir, se suponen condiciones determinantes de otras.
Variable Interviniente:
Este tipo de variables determina las relaciones entre dos o más variables. Los resultados de las variables de estudio pueden verse afectadas por los valores o la interposición de otras variables controladas o no en el proceso de estudio. Estas variables no se refiere a factores de causa o efecto, pero que modifican las condiciones del problema investigado.
Clasificación de la Variable según su Naturaleza.
Variable
Cuantitativa.
Se puede expresar en valores numéricos con referencia a
una unidad de medida, a su vez la variable cuantitativa
pueden dividirse en variable cuantitativa discreta y
variable cuantitativa continua.
Cuantitativa
Discreta:
Variable
Cualitativa.
Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenómeno, como lo señala Sabino (1989 « que sobre este tipo de variable no puede construirse una serie numérica definida.» (p.80).
Cuantitativa
Continua:
Es aquella Se expresa en
valores enteros o
fracción, ejemplo: Talla
(1.70 cm. –1.35 cm.).
Es aquella que se
expresa en valores
enteros. Ejemplo:
Numero de alumnos
por aula.
Dicotómicas: se expresan en sólo dos clases o
categorías. Ejemplos: Sexo: masculino o
femenino, día o noche, claro o oscuro, bueno o
malo, aprobado o reprobado.
Policotómicas: se manifiesta en más
de dos categorías o más de dos grados
de la característica o fenómeno en
estudio, por ejemplo, la raza de un
animal, el ingreso mensual de una
población, las distancias entre
diferentes sitios de un país, el peso de
los niños al nacer, número de
monumentos o de plazas por ciudad,
marcas de computadores, colores de
tintas, etc.
Operacionalización de variables
Pasos
Establecer las dimensiones de las variables
Conceptuar la variable
Destacar los indicadores de esas
dimensiones
Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).
Es el procedimiento por el cual se pasa de variables generales a indicadores, es el proceso de medición en las ciencias sociales y está compuesto por una serie de fases y tiene que ser expresión numérica cuantitativa (que podamos obtener datos).
Operacionalización de la variable.
Variable Definición Dimensiones Indicadores Escala
Conocimiento de
los alumnos sobre
educación
ambiental
Educación
ambiental
Áreas Naturales
Protegidas.
• Conceptos Básicos.
• Parques Nacionales.
• Monumentos naturales y reserva de
la flora y la fauna,
• Ninguna.
• Poca.
• Media.
• Mucha.
Problemas
Ambientales.
Conceptos Básicos.
Contaminación y degradación del
ambiente.
Tala y la Quema.
Medidas correctivas (Preservación
y conservación ambiental).
Ninguna.
Poca.
Media.
Mucha.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN