presentación de ety paniagua
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Presentación de Ety Paniagua, Directora Nacional de Estudios y Programa de Fundación Integra, en el panel “Experiencias educativas innovadoras” en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile.TRANSCRIPT
“ES MI TURNO”Materiales Para La Promoción De Derechos De
Niños Y Niñas
Jornadas Patagónicas de Primera Infancia
Coyhaique2009
I. ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA
CDN
Enfoque de necesidades(objeto de cuidado, control, protección)
Enfoque de derechos(sujetos que aportan, demandan y recrean)
Niños y niñas Sujetos de Derecho; actores sociales activos, demandantes y constructores de la sociedad,
con necesidades particulares que deben satisfacerse
“Niños y Niñas: Sujetos de Derechos”
Necesidades
Derechos
II. Marco conceptual de la Propuesta
Enfoque de Derecho
Principios generales contenidos en la CDN:no discriminación, interés superior del niño/a,
supervivencia y desarrollo, y participación.
Modelo Ecológico
CompetenciasParentales
¿Por qué a los adultos nos cuesta responder a necesidades de niños y niñas en un contexto de Promoción de sus Derechos?CULTURA
ADULTISTA
“Una sociedad donde los adultos tienen todos los derechos,y las necesidades de niños y niñas no son reconocidas”
“Deja de comportarte como niño”.
“Los niños/as no se dan cuenta de nada”.
“Es mi hijo/a y yo hago lo que quiero con el/ella”.
“Llora de pura maña”.
¿Por qué a los adultos nos cuesta responder a necesidades de niños y niñas en un contexto de Promoción de sus Derechos?
Muchas veces no sabemos como hacerlo:
“A nadie le enseñan a ser padres”; “Los niños/as de hoy ya no son como los de antes”; “Cuando yo era niño/a las cosas eran diferentes”.
Desconocemos aspectos importantes del desarrollo de los niños y niñas. Por Ej.: “La edad de las pataletas”
Tenemos dificultades personales, familiares, laborales, que nos hacen sentir sobrecargados.
¿Cómo asegurar los derechos de niñas y niños considerando sus características
particulares?
¿Qué aspectos se deben considerar para responder de manera adecuada a
lo que necesita la niña?
¿pena?
¿alegría?
¿rabia?
¿susto?
¿vergüenza?
¿Indife-rencia?
“Nuestras reacciones frente a las necesidades de los niños y niñas no siempre responden a lo que ellos/as efectivamente
necesitan”
¿Qué relevancia tendrá para la Promoción de Derechos, el desarrollo de la Empatía?
Reconocer la propia vivencia y las experiencias emocionales de los adultos
Un recurso para potenciar una mejor y mayor comprensión de las necesidades y derechos de niños y niñas asociadas a sus vivencias y experiencias emocionales
“El otro ... ...un legítimo otro”
III. Propuesta Metodológica ES MI TURNO
Niños y Niñas
Equipo de
Jardín
Familias
ES MI TURNO CON LOS EQUIPOS
Los materiales para el equipo de jardín, abordan contenidos que permiten fortalecer competencias y recursos, que potencien una mejor y mayor comprensión sobre las necesidades y derechos de niñas y niños
Mapa personalde emociones
¿Miremos?El lenguaje de las emociones
Día a día con nuestros niños
y niñas
Derechito al Juego
Rol de la Facilitadora para la conducción e implementación de los
materiales
MEDIACIÓN
Perspectiva transversal al trabajo educativo
Metodología lúdica
y participativa
Nuevas formas de relación
Valorar los diferentes puntos de vista
Traducir los derechos al trabajo cotidiano
ES MI TURNO con los Niños y las Niñas
¿Cómo abordar el tema de los Derechos con los niños y niñas?
Reconocer las emociones y necesidades asociadas a estas, en las relaciones con sus pares, promueve una convivencia basada en el respeto y el ejercicio de sus
derechos
ES MI TURNO con las Familias
Trabajar en alianza y en sintonía con las familias, es compartir con ellas el desafío de lograr el efectivo ejercicio de los derechos de niñas y niños, tanto en el jardín como en el hogar.
Lo común a todas las familias son: los lazos de cariño, protección y desarrollo que unen a todos sus miembros. Dentro de ella, sus integrantes se desarrollan y proyectan.
Toda reflexión se realiza a partir de lo que conocemos, por lo que si vamos a reflexionar sobre un tema, pregunta o comportamiento relativo al ejercicio de derechos, será importante recuperar las experiencias previas de los participantes con relación al tema y valorar sus conocimientos y los significados asociados a ellas.
Para tener presente:
Promoción de Derechos, una perspectiva
transversal al trabajo educativo
¡¡¡Muchas Gracias!!!