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UNAEXPERIENCIADEVIDA.

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JUSTIFICACIÓN

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INTRODUCCIÓN

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OBJETIVOGENERAL

•  Determinaryexplicarlateoríadel

conocimiento“constructivismosocial”yhacerunarelacióndeestemodelodeaprendizaje

conmiformadeeducaciónfamiliar.

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OBJETIVOSESPECIFICOS

•  Determinarcualessonlosprocesosmentalesquesepresentanenelaprendizaje.

(Piaget)

•  Determinarcomolosaspectossocialesyculturalesinfluyenenelconocimiento.

(Vygotsky)

•  Determinarcomoellenguajeesunaherramientafundamentalparalabúsqueda

delconocimiento.(Maturana)

•  Determinarcomoelaprendizajeanterior(estructurasmentalescreadas

previamente)influyenenlaformadepercibirlosobjetosdelmedioambiente,las

situacionesqueleinteresanalsujetoylaspersonasquelarodean.

•  Determinarventajaspsicológicas,comportamentalesyemocionalesdelapersona

queutilizaelparadigmaconstructivistaenlaeducación.

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MARCOHISTORICO

•  SIGLOXVIII.

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AUGUSTOCOMTE

•  Sociólogofrancés

(1798-1857).

•  Creadordel

positivismo.

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•  FINALESDELSIGLOXIX

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•  SIGLOXX.

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Laracionalizacióndelasociedadnoconllevaa

unfuturodelibertad.

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¿QUÉESEL

CONSTRUCTIVISMO?

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INTERACCIÓNDELINDIVIDUOY

ELAMBIENTESOCIO-CULTURAL.

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CONOCIMIENTOPASIVO CONOCIMIENTOACTIVO

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OBJETIVISMO

•  Esposibleconocerdirectamentela

realidad

•  Elconocimientoescorrectocuando

describelarealidadverdadera

•  Laverdadesunayvalidadeforma

universal.

•  Elconocimientoesunarepresentación

directadelmundoreal

CONSTRUCTIVISMO

•  Noesposibleconocerdirectamentela

realidadpueselconocimientoestáinfluidoo

mediadoporelsujeto.

•  Elconocimientoescorrectooincorrecto

dependiendodelaperspectivaenlaquenos

situemos(percepciónGestalt)

•  Laverdadesmúltipleydependientedel

contexto.

•  Elconocimientoesunaconstruccióndela

experiencia.

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JEANPIAGET

•  Epistemólogo,biólogo,

psicólogosuizo(1896-1980)

•  Unodeloscreadoresdel

constructivismo.

•  Creadordelaepistemología

genética.

•  Creadordelateoríadeldesarrollocognitivo.

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TEORIADEPIAGET

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LEVVIGOTSKY

•  Psicólogoruso(1896-

1934).

•  Creadordel

constructivismosocial.

•  Obramasimportante:

“pensamientoylenguaje”.

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TEORIADEVIGOTSKY

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FUNCIONESMENTALESINFERIORES

•  Sonaquellasconlasque

nacemos,sonlasfunciones

naturalesoinnatasque

estándeterminadas

genéticamente.

SUPERIORES

•  Seadquierenyse

desarrollanatravésdela

interacciónsocialdel

individuoconlasotras

personas.

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DAVIDAUSUBEL

•  Psicólogoypedagogo

estadounidense(1918-

2008)•  Aprendizajesignificativo.

•  Elafecto(interés)como

elementoimportanteparaelaprendizaje.

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HUMBERTOMATURANA

•  Biólogoyepistemólogo

chileno(1928).

•  Ellenguajecomocreadorderealidades.

•  Unodelosautoresmas

radicalesdelconstructivismo.

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TEORIADEMATURANA

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SOBREUNAMISMAREALIDAD

PUEDENDARSEDIFERENTESPUNTOSDEVISTA.

TODOSELLOSIGUALMENTEVALIDOS!!!

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TEORIADELAPERCEPCIÓNDE

LAGESTALT

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POSICIONESDE

RESISTENCIA

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CARACTERISTICASYVENTAJAS

DELCONSTRUCTIVISTA

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CONCLUSIONESYSÍNTESIS

PERSONAL