presentacion ciclo3
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Presentación del CTRANSCRIPT
TÉCNICO/A SUPERIOR TÉCNICO/A SUPERIOR
EN EN
ANIMACIÓN ANIMACIÓN
SOCIOCULTURALSOCIOCULTURAL
CICLO CICLO
FORMATIVO FORMATIVO
DE GRADODE GRADO
SUPERIORSUPERIOR
I.E.S. “COLUMELA”CÁDIZ
ANIMAR
SIGNIFICA
DAR EL ALIENTO, LA VIDA,
EL ALMA,
A LO QUE NO LA TIENE,
O A LO QUE LA TENÍA
YLA HA PERDIDO.
COMPETENCIAGENERAL
DEL TITULADO ENANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL
PROGRAMAR, ORGANIZAR, DINAMIZAR PROGRAMAR, ORGANIZAR, DINAMIZAR Y EVALUAR PROYECTOS Y EVALUAR PROYECTOS
DE INTERVENCIÓN SOCIAL DE INTERVENCIÓN SOCIAL ENCAMINADOS AL DESARROLLO ENCAMINADOS AL DESARROLLO
SOCIAL, APLICANDO SOCIAL, APLICANDO
TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS Y UTILIZANDO RECURSOS Y UTILIZANDO RECURSOS
COMUNITARIOS, CULTURALES Y DE COMUNITARIOS, CULTURALES Y DE
OCIO Y TIEMPO LIBRE.OCIO Y TIEMPO LIBRE.
EL PERFIL DE LA ANIMADORA Y DEL
ANIMADOR SOCIOCULTURAL
LA ANIMACIÓN NECESITA PERSONAS ACTIVAS,
DESENFADADAS, ALEGRES, RESPONSABLES,
INTEGRADORAS, AMANTES DE LA CULTURA,
DESHINIBIDAS, ABIERTAS A LA SOCIEDAD …
…Y
TODO ESTO …
…TAMBIÉN SE APRENDE
Sólo necesitas tu INICIATIVA
Sólo necesitas tu INICIATIVA y tus GANAS.
y tus GANAS.¿o es que está reñido
¿o es que está reñido
divertirse con aprender?
divertirse con aprender?
MUCHOS SECTORES DE POBLACIÓN MANTIENEN EL EQUÍVOCO AL CREER QUE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL ES SOLAMENTE ACTIVIDADES PARA ENTRETENER, O INCLUSO QUE LOS ANIMADORES Y ANIMADORAS SON UN COMPENDIO DE DINÁMICAS DE GRUPOS QUE DEBEN TRANSMITIR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA.
• PREPARAR Y DEFINIR LAS CONDICIONES,
• DETALLAR LAS CONSIGNAS, • HACER QUE TODOS Y TODAS
COMPRENDAN BIEN,• VELAR POR EL BUEN DESARROLLO, • QUITAR BARRERAS, • OBSERVAR, • COMUNICAR LOS RESULTADOS, • INTERPRETAR Y • EVALUAR EL EJERCICIO.
EL ANIMADOR O LA ANIMADORA DE UN GRUPO DEBE DESEMPEÑAR EN ÉL
FUNCIONES MUY VARIADAS, COMO SON:
Unidades de competencia
• 1. Organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas.
• 2. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria.
3. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación cultual.
4. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio y tiempo libre.
ESTRUCTURA DEL CICLO
• EL CICLO CONSTA DE 1.700 HORAS.
• ESTAS HORAS SE REPARTEN EN DOS CURSOS ACADÉMICOS.
• PRIMER CURSO – MÓDULOS TEÓRICOS:
CONOCER PARA SABER HACER
• SEGUNDO CURSO:– EMINENTEMENTE PRÁCTICO:
HACER
UN CURSO ENTERO DE PRÁCTICAS
PRIMER CURSO (de septiembre a mayo)FORMACIÓN EN EL INSTITUTO
SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN ANDALUCÍA
DESARROLLO COMUNITARIO
ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL
ANIMACIÓN CULTURAL
ANIMACIÓN DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA DE ANIMACIÓN
FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
SEGUNDO CURSO (de noviembre a abril)FORMACIÓN EN EMPRESAS
FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (F.C.T.)
REALIZACIÓN DE UN PROYECTO INTEGRADO
MÓDULOS PROFESIONALES
METODOLOGÍA PARTICIPATIVA,
UNA METODOLOGÍA ACTIVA.
METODOLOGÍAINTEGRAL Y VIVENCIAL.
A TRAVÉS DE….
¿QUÉ ES LA F.C.T.?(Formación en Centros de Trabajo)
LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO
ES UN SISTEMA DE PRÁCTICAS EN
EMPRESAS QUE TE PERMITE CONOCER LA REALIDAD LABORAL
DE TU PERFIL PROFESIONAL.
¿DÓNDE SE REALIZA?
• LA F.C.T. SE LLEVA A CABO EN DISTINTAS EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS CON LAS QUE EL INSTITUTO TIENE FIRMADOS CONVENIOS.
• TENDRÁS UN/A TUTOR /A EN LA EMPRESA QUE GUIARÁ TUS ACTITIDADES LABORALES.
• ADEMÁS EL PROFESORADO ENCARGADO DE LAS PRÁCTICAS TE VISITARÁ Y TE AYUDARÁ A RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SURJAN.
• TAMBIÉN SE PUEDEN HACER LAS PRÁCTICAS EN EL EXTRANJERO.
¡IMPORTANTE!
MUCHAS VECES LAS EMPRESAS QUE FORMAN AL ALUMNADO LLEVAN A CABO UN PROCESO DE SELECCIÓN Y OFRECEN UN CONTRATO DETRABAJO .
COMIENZA ASÍ TU EXPERIENCIA LABORAL.
LAS EMPRESAS EN LAS PODRÁS FORMARTE SON:
• CASAS DE CULTURA,• ASOCIACIONES, • UNIVERSIDADES POPULARES, • CENTROS DE ATENCIÓN A PERSONAS
DISCAPACITADAS, • CENTROS OCUPACIONALES, • CENTROS DE ACOGIDA DE MENORES,• FUNDACIONES DE CULTURA,• EMPRESAS PRIVADAS DEL SECTOR,• AYUNTAMIENTOS. ..
¿PARA QUÉ TE
SERVIRÁ ESTE
TÍTULO?
• LICENCIADO/A EN PSICOLOGÍA• LICENCIADA/O EN SOCIOLOGÍA• LICENCIADO/A EN PEDAGOGÍA• DIPLOMADA/O EN EDUCACIÓN
SOCIAL• DIPLOMADO/A EN TRABAJO
SOCIAL• DIPLOMADA/O EN BIBLIOTECONOMÍA Y
DOCUMENTACIÓN• MAESTRO/A
• DIPLOMADA/O EN TERAPIA OCUPACIONAL
• DIPLOMADO/A EN LOGOPEDIA
SI QUIERES SEGUIR ESTUDIANDO, PUEDES ACCEDER A LAS SIGUIENTES
CARRERAS UNIVERSITARIAS
SI QUIERES SEGUIR ESTUDIANDO, PUEDES ACCEDER A LAS SIGUIENTES
CARRERAS UNIVERSITARIAS
CONVALIDACIONES
LOS MÓDULOS PROFESIONALES DE ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL
SON CONVALIDABLES POR CRÉDITOS
EN ALGUNOS DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CITADOS.
PERO SI PREFIERES TRABAJAR,
PUEDES HACERLO EN
DIVERSOS ÁMBITOS
SALIDAS PROFESIONALES Y
PUESTOS DE TRABAJO
LA ACCIÓN DE ANIMAR SE EJERCE EN UN MARCO:
Espacial: (animación urbana, turística, de barrio).
Institucional: (animación de una Casa de Juventud, de clubes de vacaciones, de baile, de espectáculos, de radio, de TV, etc.).
Disciplinar: (animación deportiva, teatral, musical...).
En favor de grupos sociales: trabajadores/as, inmigrantes, jóvenes, grupos culturalmente desfavorecidos, etc.
Según origen de la iniciativa
Ámbito público
En la mayoría de las entidades locales y provinciales está instituida la figura del Animador/a Sociocultural como uno de sus servicios propios.
Ámbito privado
1.- EMPRESAS DE ANIMACIÓN
2.- ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO
SE TIENDE A INCORPORAR EN SUS ESTRUCTURAS A ANIMADORES Y ANIMADORAS PROFESIONALES.
ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL
Tres áreas teóricamente diferenciadas:
• 1. Área de Ocio y Tiempo Libre.• 2. Área de Desarrollo Comunitario.• 3. Área de Animación Cultural.
Para intervenir en estas áreas la Animadora y Animador Sociocultural debe tener además una "formación transversal" aplicable a todos los sectores sobre:
• 1. Metodología de la intervención social.
• 2. Dinámica de grupos y trabajo con grupos.
…PERO ¿DE QUÉ
Y CON QUIÉN PUEDO TRABAJAR?
EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS EN TAREAS COMO:
• ATENCIÓN A LA TERCERA EDAD, JUVENTUD, INMIGRANTES Y OTROS GRUPOS SOCIALES.
• COOPERACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS EN LA ATENCIÓN A ALUMNADO.
• OCIO DE INFANCIA, JUVENTUD Y GENTE MAYOR.
• ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES Y FESTIVAS DE CARÁCTER POPULAR.
• EDUCACIÓN CÍVICA Y AMBIENTAL.
• PREVENCIÓN DE TOXICOMANÍAS.
• PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS COMO MONITORAS Y MONITORES.
• ANIMACIÓN EN LUDOTECAS, ALBERGUES, CAMPAMENTOS, HOSPITALES...
• EDUCACIÓN DE CALLE.
• EDUCACIÓN EN TEMAS TRANSVERSALES: PAZ, SALUD, AMBIENTAL, ...
• EN ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES DE FINALIDAD EDUCATIVA, ASISTENCIAL, ...
• EN EMPRESAS DEL SECTOR PRIVADO DEDICADAS AL OCIO Y TIEMPO LIBRE, EN TURISMO SOCIAL Y CULTURAL, TRABAJANDO EN PARQUES TEMÁTICOS O DE ATRACCIONES, Y DEL SECTOR DE VACACIONES ORGANIZADAS EN CRUCEROS, CENTROS VACACIONALES, HOTELES, ETC.
• SI TE ATREVES, PUEDES TRABAJAR COMO AUTÓNOMO O COOPERATIVISTA, SOBRE TODO EN EMPRESAS DE OCIO, COMO MONITORES/AS DE ACTIVIDADES DE JUEGO, DEPORTIVAS, DE NATURALEZA, ARTÍSTICAS, ETC.
HAY UNA TENDENCIA POLÍTICA ACTUAL DE
PROMOVER LA CREACIÓN DE ESTE
TIPO DE EMPRESAS DE ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL FOMENTANDO EL
AUTOEMPLEO Y EL COOPERATIVISMO.
¿ENCAJAS EN ESTE PERFIL?
¿Dónde estamos?
I.E.S.“Columela” - CÁDIZ
Departamento de Servicios
Socioculturales y a la Comunidad
I.E.S. COLUMELA - 2005
PRESENTACIÓN REALIZADA CON LA COLABORACIÓN
DEL ALUMNADO DEL C.F.G.S. “ANIMACIÓN
SOCIOCULTURAL”