1970

PUNTO DE

PARTIDA DE

LAS TIC

UNAM

SURGE LA

SUAyED

IPNSISTEMA

ABIERTO

NIVEL MEDIO

SUPERIOR Y

SUPERIOR

LA UPN

OFRECE UN

SISTEMA DE

EDUCACION

ABIERTA A

DISTANCIA

1972 19791974

LINEA DEL TIEMPO AULA VIRTUAL

RED DE 16

ESCUELAS

PARA

ADULTOS

NACE

LA WEB

INTERNET

CHAT

SPAM

MOSAIC

EL REAL

AUDIO

SE CREA EL

PROED

SE CREA EL

PROGRAMA

EMSAD

17 MILLONES

EN LA RED

BARANDAPROYECTO

:•RED

ESCOLAR•RED EDUSAT•VIDEOTECA NACIONAL EDUCATIVA

199719961989-

19951985

2002-

2005

AUGE DEL

LEARNING EN

MEXICO

PROPUESTA

DEL INTERNET

PLATAFORMA

INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

Y EMPRESAS

adoptan la tecnología

educativa y el aprendizaje

virtual en planes de estudio en

distintas ramas académicas

SIGLO

XXI

2001-

2006

PROGRAMA

ENCICLOMEDIA

CALIDAD DE LA

EDUCACIÒN

SE CREO EL

PROGRAMA

SEC 21

1999

USO DE LAS TIC

UNESCO

AULA

VIRTUAL

1998

“ENTORNOS DE

APRENDIZAJES QUE

CONSTITUYEN UNA

FORMA TOTALMENTE

NUEVA, EN RELACIÒN

CON LA TECNOLOGÌA

EDUCATIVA QUE SE

HA INTENSIFICADO

DURANTE LOS

ÙLTIMOS 10 AÑOS

MARTIN DOUGIAMAS

MOODLE 2002

Aula Virtual Origen del aula virtual

En 1977 el japonés Koji Kobayashi anuncióen Estados Unidos que el futuro desarrollode su compañía (Nec Corporation) se haríapor medio de la combinación de lascomunicaciones con los computadores.Surge la Teoría C & C.

En 1986, establece un nuevo concepto de lossistemas de comunicación y educación"apoyar las actividades de producción delpensamiento

“Las actividades intelectuales del hombredeben apoyarse no en forma individual, sinoen forma integrada".

Aula Virtual Origen del aula virtual

La Teoría de C & C se estructura en cinco premisas fundamentales:

1. Facilitar un proceso enseñanza-aprendizaje compatible con el entorno detrabajo

2. El pedagogo interactúa efectivamente entre educador-máquina-alumnomediante interfaces visualizadas gráficamente por el cerebro.

3. Poseer medios de autoaprendizaje y estrategias de automotivación, paraque los alumnos encuentren por sí mismos las respuestas a loscuestionarios que surgen del autoestudio.

4. Crear comunicación alumno-maestro y alumno-alumno a través de lamultimedia interactiva para lograr una retroalimentación que enriquezcay complete el proceso educativo.

5. Disponer de flexibilidad en los horarios de trabajo educativo, por mediode la grabación de clases por parte de las sedes regionales receptoras.

Aula Virtual Características del aula virtual

•Una plataforma rápida y segura.

•Contenidos curriculares.

•Buscadores y/o Metabuscadores.

•Herramientas de comunicación virtual.

•Programas de ofimática.

•Índice de contenido, tutoriales, indicadores de avance.

•Disponibilidad permanente.

•Otros links de enlace.

Método

Herramienta

Eficiencia

Aula Virtual

Autoaprendizaje

Consulta Experta

Autoevaluación

Trabajo Colaborativo

Efectividad

Aplicación en la Educación

Aplicación en la EducaciónAula Virtual

Interfaz Comunicativa

Aplicación

Complemento de Clase

Experimentación

Aprendizaje Cooperativo

Conocimiento en Construcción SocializadoraResponsabilizadora InformativaComunicativa Formativa – FormadoraMotivadoraOrganizadoraAnalítica Innovadora Investigadora

Aplicación en la EducaciónAula Virtual

La educación como:

Enseñanza Programada

Almacenamiento y Representación de Información

Aprendizaje por Descubrimiento

Retroalimentación

Aplicación en la EducaciónAula Virtual

¡GRACIAS!

“Hagamos de la educación una herramienta más, nunca una menos…”

Margarita Solis Trejo

Sazil-Ha Vargas Valverde

Laura Lira Peralta