presentación asociación chira

CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BINACIONAL

SEDE PERÚSEDE PERÚMallares, Sullana - PiuraMallares, Sullana - Piura

SEDE ECUADORZapotepamba, Loja - Ecuador

““APORTES DEL SISTEMA DE MICROEMPRESAS APORTES DEL SISTEMA DE MICROEMPRESAS ESTUDIANTILES A LA FORMACIÓN TÉCNICA Y ESTUDIANTILES A LA FORMACIÓN TÉCNICA Y

GESTIÓN DEL EMPLEO EN TÉCNICOS DEL GESTIÓN DEL EMPLEO EN TÉCNICOS DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL BINACIONAL (CFPB) MALLARES – PIURA”BINACIONAL (CFPB) MALLARES – PIURA”

I SEMINARIO INTERNACIONAL ANDINO DE I SEMINARIO INTERNACIONAL ANDINO DE EDUCACIÓN RURAL: FORMACIÓN TÉCNICA.EDUCACIÓN RURAL: FORMACIÓN TÉCNICA.

1 y 2 de OCTUBRE 20091 y 2 de OCTUBRE 2009 AREQUIPA – PERÚ.AREQUIPA – PERÚ.

ING. OSCAR MOROCHO MARCHAN.ING. OSCAR MOROCHO MARCHAN. ECON. FABIOLA SEMINARIO ARRUNATEGUIECON. FABIOLA SEMINARIO ARRUNATEGUI

MICROEMPRESAS DE MICROEMPRESAS DEESTUDIANTESESTUDIANTES

… … Un Aporte a la Formación Un Aporte a la Formación técnicatécnica

Mercado Laboral• Existe un desajuste entre la oferta de profesionales y la demanda del mercado, que exige una formación integral.

Conclusiones del estudio•El 51.4% de los egresados de los IST considera que su formación ha sido deficiente.

• El desarrollo rural y la extensión agropecuarias es una de las debilidades de la formación.

• Su situación laboral se caracteriza por la inestabilidad.• En Perú sólo el 4.59% se encuentra adecuadamente empleado y en Ecuador el 18.8%.

• En Perú el 40% se desarrolla en actividades para las que no han sido formados.

• El egresado como generador de empleo es prácticamente inexistente.

CONCLUSIONES DEL ESTUDIO DE MERCADO LABORAL EN LA ZONA

CONTEXTO GENERAL

CONTEXTO: CONTEXTO: CausasCausas

Las debilidades de la educación Las debilidades de la educación técnica de la zona:técnica de la zona:

Los alumnos y las alumnas, tienen grandes dificultades en la asimilación de los conceptos técnicos, a través del sistema clásico del “dictado de clases”

• MODELO

ACADEMICISTA

MODELO DESCONTEXTUALIZADO

CONTEXTO: EfectosCONTEXTO: Efectos

Egresados inadecuadamente Egresados inadecuadamente preparados.preparados.

Incremento del SUB EMPLEO.Incremento del SUB EMPLEO.

Educación técnica DESVALORIZADAEducación técnica DESVALORIZADA

“ Más del 40% de egresados técnicos,

desempeñando trabajos para los

que no se prepararon ”

CONTEXTO: RetosCONTEXTO: Retos

Egresados integralmente formados y Egresados integralmente formados y convenientemente preparados.convenientemente preparados.

Técnicos agropecuarios con altos Técnicos agropecuarios con altos índices de inserción laboral adecuadaíndices de inserción laboral adecuada

REVALORIZACION de la educación REVALORIZACION de la educación técnica agropecuariatécnica agropecuaria

-Contenido teórico………..-Contenido teórico………..(30%)(30%)

Modelo educativo Modelo educativo implementado en el implementado en el

CFPB:CFPB:

-Contenido practico………..-Contenido practico………..(50%)(50%)

Modelo educativo Modelo educativo implementado en el implementado en el CFPB:CFPB:

--Valores- ActitudesValores- Actitudes………..(20%)………..(20%)

Modelo educativo Modelo educativo implementado en el implementado en el CFPB:CFPB:

Un espacio para las practicas vivenciales de Un espacio para las practicas vivenciales de los estudianteslos estudiantes

El modelo educativo implementado El modelo educativo implementado en el CFPB además propicia:en el CFPB además propicia:

La sistematización del aprendizaje; a La sistematización del aprendizaje; a través de espacios reales de prácticatravés de espacios reales de práctica


Practica y manejo directo de la gestión Practica y manejo directo de la gestión empresarial empresarial


La necesidad de cambiar los modelos La necesidad de cambiar los modelos educativos tradicionales.educativos tradicionales.

Contribuir a la formación técnica de los Contribuir a la formación técnica de los estudiantes que finalmente los estudiantes que finalmente los inserten en el mercado laboral, como inserten en el mercado laboral, como profesionales técnicos de nivel medio y profesionales técnicos de nivel medio y superior, involucrados con su propio superior, involucrados con su propio desarrollo socioeconómico y el de su desarrollo socioeconómico y el de su región.región.

Son pequeñas unidades económicas, Son pequeñas unidades económicas, donde se aplica y ejercita la donde se aplica y ejercita la GESTION EMPRESARIAL, para GESTION EMPRESARIAL, para convertir la actividad productiva en convertir la actividad productiva en GESTION PRODUCTIVAGESTION PRODUCTIVA

Fomentar el interés y amor Fomentar el interés y amor al trabajo como un al trabajo como un mecanismo de realización mecanismo de realización personal y social.personal y social.

Promover la autogestión, Promover la autogestión, propiciando la propiciando la participación concertada participación concertada de los estudiantes, de los estudiantes, profesores y comunidad.profesores y comunidad.

Han sido creadas Han sido creadas parapara … …

Crear y fomentar la Crear y fomentar la actividad empresarial en actividad empresarial en la comunidad educativa.la comunidad educativa.

Facilitar la integración de Facilitar la integración de la educación con el la educación con el trabajo, aplicando aquello trabajo, aplicando aquello de “Aprender haciendo”.de “Aprender haciendo”.

Han sido creadas Han sido creadas parapara … …

Que Que Microempresas?...Cuantas…??Microempresas?...Cuantas…??

M.E. Producción de Abonos orgánicos.M.E. Producción de Abonos orgánicos.


M.E. Producción AvícolaM.E. Producción Avícola..


M.E. Producción de M.E. Producción de PorcinosPorcinos


M.E. Producción de CuyesM.E. Producción de Cuyes


M.E. Producción de Hortalizas orgánicasM.E. Producción de Hortalizas orgánicas


M.E. Producción de Ovinos.M.E. Producción de Ovinos.

LAS MICROEMPRESASLAS MICROEMPRESAS

Es una empresa en pequeño.Es una empresa en pequeño.

Proporcionalmente en menor Proporcionalmente en menor escala.escala.

Procesos, normas y Procesos, normas y reglamentación por igual.reglamentación por igual.

Las Microempresas están bajo la Las Microempresas están bajo la responsabilidad del Área de Educación y la responsabilidad del Área de Educación y la supervisión del Área de Producción.supervisión del Área de Producción.

Asesoramiento Técnico: a cargo de docentes Asesoramiento Técnico: a cargo de docentes especializados. Área productiva y de Gestión especializados. Área productiva y de Gestión empresarial.empresarial.

Cada microempresa está integrada por Cada microempresa está integrada por estudiantes de cada especialidad y semestre.estudiantes de cada especialidad y semestre.

Características de las M.E.Características de las M.E.

Características de las Características de las M.E.M.E.

Las microempresas están relacionadas entre Las microempresas están relacionadas entre si; en lo comercial y en lo productivo; lo que si; en lo comercial y en lo productivo; lo que hace posible establecer alianzas entre los hace posible establecer alianzas entre los equipos.equipos.

Cada actividad productiva en cada Cada actividad productiva en cada microempresa está relacionada con el microempresa está relacionada con el desarrollo de las competencias que forman desarrollo de las competencias que forman parte de los módulos educativos con los que parte de los módulos educativos con los que están asociados.están asociados.

LA INTERELACIONLA INTERELACION

CARNEGALLINAZA

HUMUS

MERCADO EXTERNO E INTERNO

MICROEMPRESA DE PROD. AVICOLA MICROEMPRESA

DE PROD. ABONOS

ORGANICOS

HORT.ORGANICAS

FONDO SOLIDARIO DE MICROCREDITO

PARA EGRESADOS/ AS

RASTROJO DE COSECHA

MICROEMPRESA DE PROD. DE

HORTALIZAS ORGANICAS

Simulación para la constitución y Simulación para la constitución y formalización de una formalización de una microempresa real.microempresa real.

– Asamblea de participantesAsamblea de participantes– Elección y asignación de cargosElección y asignación de cargos– Legalización (minuta-notario)Legalización (minuta-notario)– Formalización Jurídica (RR.PP.)Formalización Jurídica (RR.PP.)– Formalización Tributaria (SUNAT)Formalización Tributaria (SUNAT)– Formalización Municipal Formalización Municipal

(Municipalidad)(Municipalidad)

Cada microempresa conformada por Cada microempresa conformada por 20 estudiantes, como mínimo.20 estudiantes, como mínimo.

Todos involucrados y desempeñando Todos involucrados y desempeñando los cargos asignadoslos cargos asignados

Rotación temporal, para ejercicio y Rotación temporal, para ejercicio y aprendizaje integral.aprendizaje integral.

Permanente motivación a la Permanente motivación a la participaciónparticipación

Trabajo y ejecución real y efectivaTrabajo y ejecución real y efectiva Mano de obra valorizada-costosMano de obra valorizada-costos Identificación e involucramientoIdentificación e involucramiento Resultados cuantitativos y cualitativosResultados cuantitativos y cualitativos

Elaboración de cartillas.Elaboración de cartillas.

Cuadernos de registroCuadernos de registro

Seguimiento permanenteSeguimiento permanente

PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR CARRERACARRERA

Producción AgropecuariaProducción Agropecuaria:: Producción de hortalizasProducción de hortalizas Producción de abonos orgánicos.Producción de abonos orgánicos. Producción de cultivos alimenticios.Producción de cultivos alimenticios. Producción de cultivos agroindustrialesProducción de cultivos agroindustriales Control biológico.Control biológico. Crianza de avesCrianza de aves Crianza de porcinosCrianza de porcinos Crianza de ovinos y caprinosCrianza de ovinos y caprinos Crianza cuyes y conejos.Crianza cuyes y conejos. Cosecha, post cosecha (transformación) etc.Cosecha, post cosecha (transformación) etc.

PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR PARTICIPACIÓN Y CONTENIDOS POR CARRERACARRERA

Administración de Negocios AgropecuariosAdministración de Negocios Agropecuarios:: Flujos de caja periódicos.Flujos de caja periódicos. Cronogramas de ingresos y egresos.Cronogramas de ingresos y egresos. Plan de gestión de la microempresa.Plan de gestión de la microempresa. Punto de equilibrio.Punto de equilibrio. Análisis de sensibilidad.Análisis de sensibilidad. Estudios de mercado.Estudios de mercado. Carteras de proveedores y clientes.Carteras de proveedores y clientes. Estudio de economía de escala.Estudio de economía de escala.

MICROEMPRESAS DE MICROEMPRESAS DEESTUDIANTESESTUDIANTES

… … Un Aporte a la Gestión del Un Aporte a la Gestión del EmpleoEmpleo

Como hemos visto...Como hemos visto...

MICROEMPRESAS ESTUDIANTILES

Desarrollo de capacidades técnico productivas

Desarrollo de capacidades de gestión empresarial y financiera

SIN EMBARGO ESTO NO ES SUFICIENTE PORQUE TAMBIEN NOS INTERESA DAR CONTINUIDAD Y LOGRAR EL DESARROLLO NO SOLO DE LOS ESTUDIANTES SINO

TAMBIEN DE NUESTROS EGRESADOS /AS.

UNIFLAP

• Fortalecimiento a Asociación de Egresados

• Capacitación y Actualización Profesional

•Inserción Laboral

•Autoempleo – Iniciativas Empresariales (Fondo Rotatorio)

DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y ECONÓMICO DE EGRESADOS/AS Y

DE SUS COMUNIDADES

POR ELLO NACE LA UNIDAD DE FOMENTO LABORAL Y ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL (UNIFLAP).

CÓMO LO HACEMOS Y CUAL CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN:ES SU FIN:

FORTALECIMIENTO DE LA

ASOCIACION DE EGRESADOS.

CONSTITUCION Y LEGALIZACION DE LA ASOCIACION DE EGRESADOS.

GENERADORES DE DESARROLLO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS SOCIALES Y EMPRESARIALES.

CÓMO LO HACEMOS Y CÓMO LO HACEMOS Y CUAL ES SU FIN:CUAL ES SU FIN:

CAPACITACIÓN Y CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL.PROFESIONAL.

CAPACITACIÓN A TRAVÉS DE TALLERES Y CURSOS.

JÓVENES ACTUALIZADOS SEGÚN LAS EXIGENCIAS DEL MERCADO LABORAL.


INSERCIÓN INSERCIÓN LABORALLABORAL

DIRECTORIO DE EMPRESAS.

INFORMACION LABORAL DE LOS EGRESADOS.

CURRICULUM DE EGRESADOS.

CONVENIOS CON ORGANIZACIONES, EMPRESAS, ONG, MUNICIPALIDADES, ETC.

CONTRIBUCIÓN EN LA BÚSQUEDA DE OPORTUNIDADES

DE EMPLEO.


Autoempleo – Autoempleo – Iniciativas Iniciativas Empresariales Empresariales (Fondo (Fondo Rotatorio)Rotatorio)

CAPACITACIÓN A PROMOCIONALES Y EGRESADOS EN LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS.

CONCURSO ANUAL DE INICIATIVAS EMPRESARIALES – PRODUCTIVAS.

GESTIÓN DE INICIATIVAS GANADORAS A TRAVÉS DE UN FONDO ROTATORIO.

SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE INICIATIVAS.

GENERACIÓN DE AUTOEMPLEO.

LOGROS OBTENIDOS:LOGROS OBTENIDOS:

ACTIVIDAD LABORALACTIVIDAD LABORAL Egresados Egresados 20062006

Egresados Egresados 20072007

Egresados Egresados 20082008 TotalTotal

Micro empresa propia o parcelaMicro empresa propia o parcela 1111 1212 1313 3636

Organización de productoresOrganización de productores 1111 1111 1616 3838

Instituciones del EstadoInstituciones del Estado 0303 0303 0707 1313

Empresas localesEmpresas locales 1212 1212 1919 4343

Empresas agroexportadorasEmpresas agroexportadoras 0808 0909 0101 1818

Asociación ChiraAsociación Chira 0707 0303 0202 1212

ONGsONGs 0202 0101 0303

Practicas ProfesionalesPracticas Profesionales 0808 0808

Estudios complementariosEstudios complementarios 0202 0202

TOTALTOTAL 5454 5252 6767 173173

SITUACION DE EMPLEABILIDAD DE EGRESADOS/AS 2006 -2008

presentación asociación chira

Education