presentacion asignatura fundamentos del atletismo 201617
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ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ATLETISMO 16/17ATLETISMO 16/17
Alfonso Valero Valenzuela
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ATLETISMO 16/17ATLETISMO 16/17
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
Tutoría electrónica: Sí.Horario atención alumnado: Lunes de 11,00 a 14,00h.Despacho: 3.4.Teléfono: 868 88 86 83
Presentación asignaturaPresentación asignatura• Estudio del deporte del Atletismo
• Perspectiva educativa
• Desarrollo integral (motor, cognitivo y socio-afectivo)
RecomendacionesRecomendaciones• Conocimiento de las asignaturas de:
• Competencia Motriz• Habilidades y Destrezas Motrices Básicas• Biomecánica de la AFD• Teoría y Práctica del juego
• Nivel de condición física y habilidades motrices básicas aceptables
Competencias de la asignaturaCompetencias de la asignatura1. Comprender el marco teórico de cada una de las
disciplinas atléticas.
2. Identificar las fases técnicas y principales errores de los practicantes en la iniciación al atletismo.
3. Ejecutar básicamente la carrera de vallas, salto de altura y lanzamiento de peso.
Competencias de la asignaturaCompetencias de la asignatura
4. Dominar el modelo de enseñanza ludotécnico como la metodología ideal para iniciación al atletismo.
5. Desarrollar sesiones de iniciación al atletismo para la enseñanza de las pruebas atléticas.
ContenidosContenidos
Convalidación TítuloConvalidación TítuloMonitor AtletismoMonitor Atletismo
MetodologíaMetodología
MetodologíaMetodología• Clases teóricas:
Objetivo de la sesiónFormulación de preguntasNoticia de actualidadExposición atleta misterioso (al azar)Clase magistralRespuesta preguntas
MetodologíaMetodología• Informes (respuestas a preguntas clase teórica):
Se abrirán 12 horas antes del comienzo de la clase teórica y se cerrarán al finalizar la clase.
MetodologíaMetodología• Sesiones prácticas: Se busca que el grupo vivencie
el aprendizaje de los aspectos técnicos a partir de la propia práctica, experimentando las sensaciones que tendría el joven que reciba esta enseñanza.• Contenidos: técnica de carrera, carrera de relevos, paso
de vallas, salto de longitud, salto de altura, pértiga, lanzamiento de peso, de jabalina y disco, jugando al atletismo.
MetodologíaMetodología
MetodologíaMetodología• El atleta misterioso: Es una actividad no presencial y
grupal. Los alumnos distribuidos en pequeños grupos (x) han
de realizar el estudio de un atleta concreto. a) Se estudiará el atleta y su prueba en cuestión y se
elaborará una sesión siguiendo el Modelo Ludotécnico para el aprendizaje de la técnica de disciplina atlética del atleta misterioso, priorizando una fase técnica.
b) Se preparará una sesión práctica para hacer de apoyo al profesor y/o realizar la puesta en práctica de la sesión.
c) Breve exposición en clase teórica del atleta misterioso
MetodologíaMetodología• A) ATLETA MISTERIOSO (PDF):
1º APARTADO: BIOGRAFÍA DEL ATLETA:
Biografía, estudios, otras actividades y/o profesiones, datos antropométricos, mejores marcas, participaciones más destacadas, entrenador, club en el que milita, anécdotas, fotos, sanciones, motivo por el que es o ha sido famoso y cualquier otra información que se considere relevante. Situación actual.
MetodologíaMetodología• A) ATLETA MISTERIOSO (PDF):
2º APARTADO: INFORMACIÓN DE LA DISCIPLINA:
Disciplina atlética: se recogerán todos los trabajos hallados sobre la prueba, especialmente los referidos al proceso de iniciación, enseñanza y formación. Propuestas de enseñanza, ejemplos de ejercicios, sesiones, etc.
MetodologíaMetodología• A) ATLETA MISTERIOSO (PDF):
3º APARTADO: SESIÓN DISCIPLINA ATLÉTICA:Sesión ludotécnica priorizando la fase en función del
grupo de prácticas (A, B, C o D).
1. Presentación global y desafío. 2. Propuestas ludotécnicas.3. Propuestas globales.4. Reflexión y puesta en común.
4º APARTADO: PROPUESTA LUDOTÉCNICA sesión práctica de clase.
MetodologíaMetodología• B) Apoyo/puesta en práctica de la sesión:
A partir de la sesión elaborada por el profesor, los alumnos preparan la sesión como si fueran a ponerla en práctica.
A criterio del profesor la función que tendrán que desarrollar será la de organizar el material, explicar algún juego o desarrollar la sesión completa.
Elaborarán UNA PROPUESTA LUDOTÉCNICA para ponerla en práctica durante la sesión, además de lo anteriormente indicado arriba, a incluir dentro del trabajo teórico del atleta misterioso.
MetodologíaMetodología
Atleta Misterioso
Presentación en clase teórica
Propuesta ludotécnica
Sesión Ludotécnica
Ruth Beitia 27/10 Peso24/11
Salto de Altura
• FECHA ENTREGA: 23 DE DICIEMBRE.
Bibliografía RecomendadaBibliografía Recomendada
MetodologíaMetodología• Vídeo observaciones: tarea no presencial en la que
el alumno a partir de las pautas marcadas en clase deberá entregar unos vídeos donde se analiza la técnica de un compañero detectando los errores.
• Vídeo observaciones: tarea no presencial en la que el alumno a partir de las pautas marcadas en clase deberá entregar unos vídeos donde se analiza la técnica de un compañero detectando los errores.- 3 sesiones de filmación, una por cada conjunto de disciplinas (carreras, saltos y lanzamientos).- Hojas de observación.- Analizar al siguiente de la lista.- Programa Kinovea.- Entrega 1 semana después de su subida al aula virtual.- Ejemplo.
MetodologíaMetodología
MetodologíaMetodología• Ejecución de las
habilidades técnicas: examen para demostrar haber adquirido la destreza básica cumpliendo con los requisitos mínimos exigidos (paso de vallas, salto de altura y lanzamiento de peso).
MetodologíaMetodología
• EXAMEN PRÁCTICO:
Aquellos que realicen correctamente las disciplinas durante las filmaciones no tendrán que hacer el examen práctico final.
MetodologíaMetodología• Trabajos voluntarios:- Página facebook, twitter, instagram- Proyecto investigación: cuestionarios - Elaboración contenidos página web:
sesiones, juegos,…- Replicar vídeos de canal youtube al inglés,…- Vídeos tutoriales de las tareas a desarrollar- Vídeos ejercicios asimilación, sesiones
ludotécnicas, sesiones técnica atlética- Informe sesiones teóricas/preguntas tipo test.- Filmar sesiones teóricas/prácticas.- Preguntas tipo test de cada sesión.- Otros
Reto prácticoReto práctico
Realizar un 4 x 100 en menos de:13’’ por cada chico 15’’ por cada chica
1 punto extra
Evaluación: opción BEvaluación: opción B
• Los alumnos que lo deseen o no puedan realizar una evaluación contínua superando cada uno de los apartados indicados en la opción A, podrán acogerse a una evaluación final consistente en:
• - Examen práctico (1,5 puntos).• - Examen teórico con aplicación práctica (8,5
puntos).
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