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PresentaciónCurso 2008-2009
Equipo DocentePsicología Social y de las
Organizaciones.
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INDICE
Presentación Equipo Docente. Presentación Centros Asociados. Puntos de interés:
• Estructura de la asignatura: Objetivos/contenidos/Bibliografía.
• Trabajo voluntario.
• Evaluación.
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Equipo Docente
[email protected]: 16,00 a 20,00 h
913986974
[email protected]: 16,00 a 20,00 h
913986974
[email protected]: 16,00 a 20,00 h
913986975
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CENTROS ASOCIADOS. Los estudiantes
1604 estudiantes
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Estructura de la asignatura:Objetivos/Contenidos/Bibliografía
La asignatura, anual/10 créditos, se reparte en dos cuatrimestres:• En cada cuatrimestre se trabajarán siete temas.
Los temas de estudio se prepararán, básicamente, con dos libros:• Alonso, C.M. y otros (2003): Psicología Social y de las
Organizaciones. Comportamientos interpersonales, Madrid: Dykinson. (1º cuatrimestre)
• Alonso, C.M. y otros (2004): Psicología Social y de las Organizaciones. El desarrollo de las instituciones, Madrid: Dykinson. (2º cuatrimestre)
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Estructura de la asignatura:Objetivos/Contenidos/Bibliografía
Existen otros libros recomendados en la guía de la asignatura. LIBRE ELECCIÓN POR EL ESTUDIANTE.
A través de la webgrafía, podemos encontrar más información sobre cada uno de los temas de estudio. LIBRE ELECCIÓN POR EL ESTUDIANTE.
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LA EVALUACIÓN LAS PRUEBAS PRESENCIALES. Se
permite llevar al examen, la fotocopia del índice del libro de texto.
EL TRABAJO INDIVIDUAL/VOLUNTARIO.
PARTICIPACIÓN/INTERVENCIÓN EN EL AULA VIRTUAL.
INFORME DEL PROFESOR/A-TUTOR.
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LA EVALUACIÓN: LAS PRUEBAS PRESENCIALES
Prueba objetiva.• 4 PUNTOS.
• 16 ítems (tres opciones).
• Cada ítems correcto: 0,25.
• Los errores penalizan.
• Fórmula: A-E/n-1
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LA EVALUACIÓN: LAS PRUEBAS PRESENCIALES Preguntas de desarrollo.
• 2 preguntas/4 puntos.
• Aconsejable:
• Reflexionar sobre lo que nos solicitan. No aportar contenidos que no sean los adecuados o más pertinentes.
• Aportar un esquema con las ideas principales del contenido.
• Ampliar y desarrollar el esquema.
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LA EVALUACIÓN: LAS PRUEBAS PRESENCIALES Caso práctico.
• Dos puntos.
• No existe el esquema único de resolución.
• Aconsejable:
• Trabajar los casos de años anteriores, y otros que se os ocurran ( en tutoría, en grupo de trabajo y en el foro del espacio virtual).
• Leer y reflexionar, detenidamente, qué se solicita: diseñar, elaborar, planificar, etc.
• Aportar el esquema de intervención, justificando cada apartado.
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Trabajo INDIVIDUAL/VOLUNTARIO.
El trabajo lo corrige el profesor-tutor, y si no hay tutor, los profesores de la Sede Central.
No se trata de “cortar y pegar” sino de hacer una reflexión personal y bien fundamentada sobre el tema del trabajo aplicado al campo del Educador Social.
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Trabajo INDIVIDUAL/VOLUNTARIO.
Temas: (1º cuatrimestre). “Las competencias del
Educador Social a desarrollar en el trabajo en equipo”
(2º cuatrimestre). "El trabajo colaborativo en organizaciones DE ENSEÑANZA NO FORMAL”
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Trabajo INDIVIDUAL/VOLUNTARIO.1.- Estructura:
• 1.- Portada (datos del estudiante, nombre del profesor-tutor y del C.A.).
• 2.- Índice paginado.• 3.- Introducción, importancia del tema.• 4.- Desarrollo de los contenidos insistiendo en aplicarlos al educador
social.Dividir el texto con epígrafes
• 5.- Conclusión.• 6.- Valoración personal.• 7.- Bibliografía y Webgrafía (separadas) por orden alfabético de
autores y con todos los datos citados siempre igual.(p.e. Gallego, D. J. y Antón, H. (2007) Aulas conflictivas: La opinión
del profesorado. Madrid: Dykinson)
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Trabajo INDIVIDUAL/VOLUNTARIO.
2.- Se recomienda utilizar como tipo de letra Arial 12.
3.- El trabajo debe ir paginado.
4.- Extensión recomendada: 15 páginas.
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ENTREGA DE LOS TRABAJOS
Los trabajos se entregarán, al profesor-tutor, o en su caso, al equipo docente, en dos momentos:• Antes de la primera prueba presencial. Fecha
aconsejable, antes del 7 de enero.
• Antes de la segunda prueba presencial. Fecha aconsejable, antes del 1 de mayo.
La forma de envío: Impreso/mail
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LA EVALUACIÓN: LA intervención en el aula virtual
Se tendrá en cuenta, la intervención de los estudiantes que:• aportan información complementaria de los
temas (web, artículos,noticias, etc)
• construyen conocimiento con TIC (webquest, temas en mp3. ppt. blog, etc )
• aportan casos prácticos y los resuelven
• mentorizan a otros (motivan, canalizan, resuelven dudas, etc)
El TAR, será el encargado de recopilar esta información.
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LA EVALUACIÓN: LA Tutoría/El profesor-tutor El informe del Profesor-Tutor es
valorable. Cada profesor-tutor puede indicar al
estudiante qué se valora de su trabajo en la tutoría.
La tutoría es el momento adecuado para trabajar/ampliar/reforzar contenidos que surgen en el trabajo autónomo.
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN