presentacion 2 junio
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIACOMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN
EMOCIONAL
MARÍA PAVAURÍAS CENDALES
ALEXANDER GÓMEZMAESTRÍA EN EDUCACIÓN COHORTE 9
DOCENTE: MANUEL VELANDIA
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COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
FACTOR EMOCIONAL RELACIONES INTERPERSONALES
PROCESO EDUCATIVO
COMUNICACIÓN
DOCENTE: EDUCAR-SE
EMOCIONALMENTE
SERES EMOCIONALES MÁS QUE RACIONALES
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“Que los humanos vuelvan a ser humanos y se comuniquen”
(Baena, 2002)
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COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EMOCIONAL
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EDUCACIÓN EMOCIONAL
• Proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento del desarrollo cognitivo.
• Elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral
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EDUCAR EN LAS EMOCIONES
• « Educar no es meramente una cuestión de cómputo informacional o de ejercicios de habilidades, también lo es, para cambiar el valor, el sentido y el significado de las relaciones que el individuo establece en el entorno»
• (García Carrasco y García del Dujo, 20019).
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EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
• Se privilegie la formación de, en y sobre la emociones.
• Marco conceptual de las emociones, clases, clasificación y descripción, conciencia emocional, control emocional, autoestima, autovaloración y autocontrol.
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LA COMUNICACIÓN EMOCIONAL EN INTERNET
• ¿Cómo se representan y se transmiten las emociones en el ciberespacio.
• Internet tiene el potencial para convertimos en personas aislados, solitarios y depresivos.
• Las ciberrelaciones. “El placer está en la comunicación más que en la información que pueda obtenerse” (Kiektik, 2000).
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COMUNICACIÓN MEDIADA POR ORDENADOR (CMO)
• No esta integrada dentro de la comunicación interpersonal.
• Comunicación lejana, no hay contacto personal.
• Mediadores técnicos y sistemas interpuestos.• La comunicación acertada y eficaz debe
emplear conocimiento e inteligencia emocional.
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APRENDER A ENSEÑAR
• Cambio emocional• Fragmentación de saberes• Modelo de enseñanza• Desconexión entre las dimensiones
cognitivas y afectivas .
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APRENDER A APRENDER
• Metas para ganar en seguridad• Capacidad para proseguir y persistir en el
aprendizaje.• Construir el conocimiento a partir de sus
aprendizajes y experiencias vitales.• Desarrollar aspectos tanto cognitivos como
emocionales.• Trabajo colaborativo
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
• Niveles de evaluación para mejorar (autoevaluación, heteroevaluación y la evaluación docente ).
• Lenguaje oral se potencia cuando se utiliza la escritura .
• Las emociones definen el espacio de acciones posibles de realizar.
• Trabajo colaborativo, grupo y equipo.