presentació aa ceip ramon llull
TRANSCRIPT
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
L'AULA D'ACOLLIDA
Un primer pasper a la integració
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció Abans del 2004: Taller de llengua.
Primer Pla d’Acollida.
Curs 2004-2005: Creació 1a Aula d’Acollida.
Curs 2005-2006: Creació 2a Aula d’Acollida.
Curs 2006-2007: Canvi tutora 2a A.A.Revisió del Projecte Lingüístic de Centre.
Curs 2007-2008: Canvi d’ubicació i de tutora de la 2a A.A. Revisió Pla d’Acollida.
Creació de l’Aula d’Acollida
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
L’arribada a l’escola
2. Matriculació.
3. Entrevista informativa.
4. Traspàs d’informació als tutors d’A.O. i A.A.
5. Entrevista amb el/s tutor/s.
6. Presentació de l’alumne/a als diferents tutors.
7. Traspàs d’informació a l’AMPA.
8. Realització de proves inicials.
9. Inici del PII.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
L’arribada a l’Aula d’Acollida
3. Presentació de la tutora i de la classe.
5. Realització de proves inicials.
7. Assignació de grup a l’Aula d’Acollida.
9. Presentació al grup assignat d’AA.
4.1. Realització d’activitats dels primers dies.
4.2. Realització del treball programat a l’AA.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Organització de l’Aula d’Acollida
Confecció de grups: segons nivell, cicle i horaris d’A.O. Màxim 8 nens/es per sessió a l’A.A.1 imàx. 5 nens/es a l’A.A.2.Grups heterogenis a nivell cultural i de país d’origen.Priorització de nens a partir de Cicle Mitjà.Nens/es arribats a Catalunya fa menys de 24 mesos.
Confecció d’horari: segons els horaris de l’A.O.
Decoració de l’Aula d’Acollida: ambient relaxat on l’alumne/a es senti còmode i motivat per a l’aprenentatge del català.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Programació de l’Aula d’AcollidaSeguiment de les “Instruccions d’inici de curs”, del Pla per a la Llengua i Cohesió social i el Pla d’Acollida, així com la resta de
documents oficials de l’escola.
Metodologia
Temeso
Centres d’interès
Objectius generals
Continguts generals
Avaluació
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
IntroduccióAssolir competència lingüística comunicativa suficient per relacionar-se.
Tenir interès per entendre i fer-se entendre.
Produir missatges orals emprant una dicció i entonació adequades.
Comprendre ordres i explicacions orals.
Iniciar-se en l’habilitat lectora.
Ser capaç d’escriure textos curts.
Iniciar-se en el coneixement de la gramàtica.
Mostrar sensibilitat, respecte i interès per la llengua catalana.
Programació de l’Aula d’Acollida
Objectius generals
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Programació de l’Aula d’Acollida
Continguts generals
Procediments Fets i Conceptes
Actituds, valorsi normes
Comprensió i expressió oral:nivell inicial i bàsic.
Comprensió i expressió escrita:suport al treball d’expressió
oral.
Ús i comunicació.La llengua parlada.Llengua escrita.Llenguatge de la imatge.
Treball sistemàtic de llengua.Fonètica i ortografia.Lèxic.Gramàtica.
Respecte pel torn de paraules.Interès per participar-hi i fer-se entendre.Interès per una pronúncia correcta, dins la variant dialectal.Gust per la lectura.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Programació de l’Aula d’Acollida
Temes o Centres d’interès
Tema 1: Introducció: Qui sóc?. La classe.
Tema 2: L’escola.
Tema 3: El cos.
Tema 4: Els vestits.
Tema 5: La família i la casa.
Tema 6: El menjar.
Tema 7: Les botigues.
Tema 8: Els animals.
Tema 9: La ciutat.
Tema 10: Els vehicles.
Tema 11: Les eines i els oficis.
Sortides Certamen Literari Activitats escolars
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Programació de l’Aula d’Acollida
Metodologia
Flexibilitat i globalitat.
Metodologia activa.
Participació, cooperació i col·laboració de tots els i les alumnes.
Activitats lúdiques i creatives.
Currículum ocult: som referents pels alumnes.
Gran importància dels hàbits, de les actituds, valors i normes.
Explicacions clares, gesticulades i amb demostracions.
Preguntar i escoltar.
Recursos diversos.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
Programació de l’Aula d’Acollida
Avaluació
Avaluació inicial.
Avaluació formativa: observació diària.
Avaluació sumativa o final: petits controls al final de cada tema.
Altres instruments d’avaluació: activitats TIC, activitats i informes del programa GALÍ, murals col·lectius, etc.
Informe trimestral per les famílies.
Montse Ortigoso 15 de Gener de 2008
CEIP RAMON LLULL (Barcelona)
Arribada a l‘A.A.
Organització d’A.A.
Programació d’A.A.
De l’A A. a l’A.O.
Arribada a l’escola
Introducció
De l’Aula d’Acollida a l’Aula Ordinària
El més aviat possible.
Bons resultats a les diferents avaluacions.
Segueix força bé les classes a l’A.O.
Seguiment i coordinació entre els tutors de l’A.O. i de l’A.A.