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PRESENTACIÓN

Este material se ha elaborado para el trabajo de los niños y niñas en familia.

Contiene actividades para que las madres, los padres, los hermanos y familiares,

compartan la experiencia de aprender, practicar lo aprendido y fortalecer con

ello, el desarrollo integral.

Esta Secretaría reconoce la importancia de la participación de las familias en la

educación de las niñas y los niños, y aprecia la disposición de colaboración con

las iniciativas del personal docente para una intervención cada vez más

sistemática; por esa razón un grupo de especialistas en la materia, con

dedicación y amplio sentido ético, han conformado la serie de cuadernillos de

actividades Juntos aprendemos mejor, que al poner en práctica en el hogar,

propician convivencia, reflexión, comunicación y aprendizaje.

Los momentos de acompañamiento a niñas y niños durante sus tareas escolares,

son una excelente forma de hacer patente el amor e interés por su bienestar. Son

también oportunidades para brindar apoyo y orientación que se traducen en

seguridad y confianza para su desarrollo como seres humanos, íntegros, dignos y

valiosos.

En nuestras escuelas podrán encontrar orientación del personal docente para

hacer del uso de este material, una grata experiencia de crecimiento familiar y

de fortalecimiento a los aprendizajes escolares.

El compromiso de elevar la calidad de la educación de los duranguenses es de

todos: gobierno, sociedad, familias, autoridades educativas y docentes; el

derecho a la educación, consagrado en la Constitución Política de los Estados

Unidos Mexicanos, es el eje rector de todas las acciones.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE DURANGO

Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor

Publicación semestral Año I, Volumen 1. Número 3. Octubre -marzo 2015 D.R. © Secretaría de Educación del Estado de Durango Hecho en Durango, México. Prohibida su venta

Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango

Secretaría de Educación del Estado de Durango Héctor Eduardo Vela Valenzuela Subsecretaría de Servicios Educativos José Elpidio Rivas Jurado Subsecretaría de Educación Región Laguna Miguel García Mesta Dirección de Educación Básica A José Luis Soto Gámiz Dirección de Educación Básica B Jesús Roberto Robles Zapata Dirección de Educación Indígena Juan Emidio Gurrola Mendía Dirección del SETEL Andrés Ceniceros Nájera Dirección de Servicios Educativos Región Laguna Blas López Zavala Coordinación Estatal del Programa Escuelas de Calidad Ismael Carrillo Romero Coordinación Estatal del Proyecto Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango María Rosenda Soriano Fabela

Equipo de producción

Coordinación general Blanca Emilia Reyes Ibarra Coordinación técnica José Armando López Llanes Coordinación académica Juan Manuel Ramírez Esparza

Coordinación de producción Francisco Javier Fierro Martínez Responsables de contenido Norma Leticia Monreal María Eva patricia García Héctor Orrante Sustaita Revisión técnico pedagógica Hugo Maldonado Cárdenas Coordinación editorial Reynaldo Rodríguez López Coordinación de diseño María del Rosario Contreras Favela Formación y revisión de contenidos Eliazar Isaías Prince Almaraz David Chacón Maldonado Corrección de estilo Reynaldo Rodríguez López María del Rosario Contreras Favela Diseño de interiores Reynaldo Rodríguez López María del Rosario Contreras Favela Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor. Año I, Volumen 1. Número 3. Octubre-marzo 2015, es una publicación semestral para la Secretaría de Educación del Estado de Durango (SEED), a cargo del Proyecto Innovación para el Fortalecimiento del Sistema Básico de Mejora Educativa en Durango. Blvd. Domingo Arrieta No. 1700, Fracc. Domingo Arrieta C. P. 34180, Durango, Dgo. (618)137 64 63. Certificado de Reserva de Derechos al uso Exclusivo e ISSN en trámite. Impreso en Estrategia Local, Av. Lázaro Cárdenas No. 514 Sur, Int. A, Col. Centro, Durango, Dgo. (618) 835 01 12. www.grupohadec.com. Este número se terminó de imprimir en mayo de 2015, con un tiraje de 3, 000 ejemplares más reposición. Se autoriza su reproducción parcial o total por cualquier sistema mecánico, digital o electrónico para fines no comerciales, y citando la fuente de la siguiente manera: SEED (2015). Cuadernillo de actividades. Juntos aprendemos mejor. Publicación semestral para la Secretaría de Educación del Estado de Durango. Vol. 1. No. 3. Octubre-marzo 2015. Durango, México. Comentarios y sugerencias: [email protected]

3

Español Actividad

EL CIRCO Diviértete, encuentra y ordena alfabéticamente los nombres de los personajes del circo en los recuadros. Inventa palabras en las letras que queden solas.

a b c d e

f g h i j

k l m n ñ

o p k r s

t u v w x

Español

FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE AÑO I, VOL. 1, No.3

LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO

4

Actividad

SOPA DE LETRAS

Busca nombres propios y escríbelos en la tabla de abajo.

c j a v i e r y z p e r u i m y o p o j l ñ c b n m d q i o i d v e l i a m l s a z c b h i t j a e w g u s t a v o b c c i n t h i a x h f g a b r i e l u r i

AÑO I, VOL. 1, No.3 FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE


Español

Recuerda utilizar mayúsculas al inicio de nombres propios.

5

Actividad

PRENDAS DE VESTIR Lee, recorta y pega el nombre en la prenda que corresponda, usa el anexo 1. También escribe en tu cuaderno cuál prenda pueden usar los niños y las niñas y por qué.

Español



6

Actividad

LA RANITA Juan tiene una ranita saltarina, cada vez que lee una palabra la ranita salta una piedra; lee los siguientes enunciados y por cada palabra que tenga la ranita saltará una piedra, dibuja una ranita en la piedra a la que llegó. 1.- Laura come pastel de chocolate.

2. Los niños juegan al trompo en la escuela.

3.- El árbol tiene manzanas dulces y rojas.

4.- La bolsa tiene monedas.

5.- Lupe come pan.

6.- Juan tiene un carrito rojo.

7.- Los zapatos de José son rojos.



Español

7

Actividad LA RANITA Separa en sílabas las siguientes palabras y escribe en las líneas cuantas sílabas son, puedes usar tus manos para aplaudir.

1.- conejo 2.- regalo 3.- piñata 4.- dulces 5.- bosque 6.- manzana 7.- agua 8.- estación 9.- Durango 10.- pelota 11.- bolsa 12.- maestra 13.- escuela 14.- árbol

Español



8

Actividad

RIMAS

Recorta y pega en la caja de la ardilla y en el estanque de la rana, las palabras que rimen con sus nombres.



Español

9

Actividad

FONEMA G Observa las imágenes y las palabras ¿sabes su significado? Busca el significado de las palabras en tu diccionario o en otra fuente de información y elabora enunciados.

SIGNIFICADO

Gotas:

Gasolina:

Gusano:

ENUNCIADOS

Gotas.-

Gasolina.-

Gusano.-

Español



10

Actividad

LA TELARAÑA Ayuda a la araña a lanzar su telaraña uniendo con una línea las sílabas para formar palabras, formarás 11 palabras escríbelas en la tabla de abajo. Fíjate en el ejemplo.

za rillo

ce so

gan pato

ga rro

ja llina

go rila

ge güeña

cie co

gu pilote

ci latina

cir lo

zo sano

zapato



FORTALECER LOS APRENDIZAJES DE

Español Español

11

Actividad

LAS PALABRAS DE MARIO

Mario llenó su mochila con muchas palabras que había formado con letras recortadas de revistas para llevarlas a su salón de clases.

Ya cerca de la escuela tropezó y la mochila rodó… Las palabras se salieron de ella, despegándose al caer… Y así quedaron.

Ayuda a Mario a formar de nuevo sus palabras. Forma 10 palabras y escríbelas en los siguientes renglones.

che

na

me

Español



12

Actividad

LECTURA DE COMPRENSIÓN

EL BURRO Y EL HIELO

En este cuento verás lo que le ocurrió un día a un burro que ya no quiso andar más porque no tenía ganas. Antes de comenzar la lectura reflexiona:

1. ¿Qué les ocurre a los cubitos de hielo cuando los ponemos en un vaso de agua?

2. ¿Qué le ocurrió al burrito con el hielo? Adivínalo.

Presta atención a la lectura, alguien de tu familia te puede ayudar. Era invierno, hacía mucho frío y todos los caminos estaban helados. El burro, que estaba cansado, no se encontraba con ganas para caminar hasta el establo. —iEa, aquí me quedo, ya no quiero andar más —se dijo, dejándose caer al suelo. Un hambriento gorrioncillo fue a posarse cerca de su oreja y le dijo; —Burro, buen amigo, ten cuidado; no estás en el camino, sino en un lago helado. —¡Déjame, tengo sueño! Y con un largo bostezo, se quedó dormido. Poco a poco, el calor de su cuerpo comenzó a fundir el hielo hasta que, de pronto, se rompió con un gran chasquido. El burro despertó al caer al agua y empezó a pedir socorro, pero nadie pudo ayudarlo, aunque el gorrión quiso, pero no pudo. Vuelve a leer silenciosamente este cuento. Comprueba lo que has comprendido. 1. ¿En qué época del año ocurrió esta historia del burro? Subraya la respuesta correcta: • En primavera • En otoño • En verano • En invierno 2. ¿Por qué todos los caminos estaban helados? Subraya la respuesta verdadera: • Hacía frío • Estaba lloviendo • Hacia calor • Estaba nevando



FORTALECER LOS APRENDIZAJES .

Español Español

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3. ¿Por qué el burro no quiso ir a dormir al establo?

4. ¿Dónde se quedó dormido?

5. ¿Sabía el burro que era peligroso dormir sobre el hielo del lago?

¿Cómo lo sabes?

6. ¿Qué le ocurrió al burro?

7. ¿Por qué le ocurrió eso al burro? Subraya la respuesta verdadera: • Porque fue caprichoso • Porque fue dormilón • Porque fue perezoso • Porque estaba lastimado 8. ¿Qué hacen los niños y niñas perezosos? Subraya la respuesta verdadera: • Siempre se ríen • No ayudan en casa • Son juguetones • No hacen su trabajo en la escuela 9. ¿Qué hubieras hecho tú si fueras el gorrión?

10. ¿Qué harías por algún amigo en peligro?

Español



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Escribe un final diferente para el cuento “El Burro y el Hielo”

Actividad

ALFABETO MÓVIL Recorta las letras de tu alfabeto móvil, cuando termines forma las siguientes palabras. Fíjate muy bien con cual letra inicia, si necesitas mayúsculas o minúsculas, después muéstraselas a tu familia.

Alicia chile

pan naranja

almendras amigos

tamarindo Ricardo

escuela avión

Edgar cruz



Español

15

Actividad

REPASO DE LA G, H, Q Y CE, CI Escribe el nombre de cada dibujo en el casillero que te señala.

Ordena alfabéticamente los nombres que anotaste.

C

P I

P E R I C O G

N A

G U I T A R R A P

U R N O

I O G L

H N E L

Q U E S O C E R I L L O

E A

S S

O A

Español



16

Actividad

CARTA DE LECTURA Te invitamos a leer libros de la biblioteca de aula, también a que elijas un lector acompañante, puede ser tu papá, mamá, hermano; tú decides quien, te regalamos la siguiente cartilla de lectura para que después de leer nos cuentes como te pareció el libro. Puedes hacerlo pegando o dibujando estrellas.

Si te gustó mucho el libro y lo recomiendas pega o dibuja

Si te gustó poquito pero no lo recomiendas pega o dibuja

Si no te gustó pega o dibuja

CICLO ESCOLAR 2014-2015 NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GRADO: GRUPO:

LECTOR ACOMPAÑANTE:

MAESTRO:

Nombre del libro:

Autor:

Comentarios del Lector acompañante:

Estrellas asignadas por

el alumno:



Español

17

CICLO ESCOLAR 2014-2015 NOMBRE DE LA ESCUELA:

NOMBRE DEL ALUMNO (A):

GRADO: GRUPO:

LECTOR ACOMPAÑANTE:

Nombre del libro:

Autor:



el alumno:

Nombre del libro:

Autor:



el alumno:



Español

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Matemáticas Actividad

Juguemos a sumar Resuelve las operaciones y pega las piezas del material adhesivo según el resultado que obtengas, encima sobre cada operación. Si no encuentras el resultado, revisa tu operación y vuelve a intentarlo. Al final puedes colorear el dibujo que hayas formado.

4 4

3 0

2 3

2 1

2 2

3 3

5 2

2 1 + 1 1 + 3 + 2 3 + 2 1

1

2 3

2 3

3

7 2

1 0

5 1

2 1 + 5 + 1 2 + 2 3 + 1 2

1 6

3 1

4 8

4 0

4 3

4 2

1 0

4 4 + 2 0 + 1 0 + 3 0 + 1 2

1 0

4

4 1

3 1

7 4

1 0

1 1

2 2 + 1 + 7 2 + 1 6 + 3 1

Matemáticas



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Actividad Juguemos a los dados Busca en tu material los dados, recórtalos, ármalos y prepárate para jugar. Tira los dados diez veces uno por uno y observa los números que aparecen en la cara de arriba. Anota en las siguientes líneas los números que aparecen.

Elige algunos números de la tabla y escríbelos nuevamente

a continuación.

Reúnete con un compañero y utilicen tres dados para formar distintas cantidades. Por turnos, cado uno lanzará los tres dados y ambos anotarán las cantidades que formen. El primer dado que lancen será para Unidad, el segundo Decena y el tercero Centena.

Primer dado Centena Valor 100 Segundo dado

Decena Valor 10 Tercer dado Unidad Valor 1

¡Atención! Si al lanzar el dado te sale la carita feliz significa que podrás elegir el número que desees.

Dado A Dado B

Decena = Valor 10 Unidad = Valor 1 Número que se forma

8 = Valor 80 5 = Valor 5 Ochenta y cinco

Matemáticas



20

Copia nuevamente los números y el escribe el nombre del número que se formó. Centena Decena Unidad Número que se formó

Actividad

El ábaco Ahora es momento de dibujar fichas de colores para completar un ábaco y acomodar los números de acuerdo al color correspondiente: la unidad es azul , las decenas rojo y centenas amarillo . C D U C D U C D U D C U 2 6 4 5 4 2 4 3 7 3 0 6 C D U C D U C D U C D U 3 9 5 4 8 6 6 7 2 6 2 4 C D U C D U C D U C D U 4 5 3 7 1 9 2 3 8 6 7 3

Matemáticas



21

Sabías que… El ábaco nació en la Antigua China, pero se ha utilizado en gran parte del mundo, usualmente es de madera y con varias cuencas incrustadas en barritas paralelas; se utiliza para contar y hacer restas, sumas y o multiplicaciones. El diseño del ábaco tal y como lo conocemos, se le atribuye a un filósofo romano llamado Boethius y la idea de usar bolitas de colores a Gilberto Aurillac.

Completa el siguiente cuadro.

Fíjate en el ejemplo y resuelve la siguiente actividad

993 > > > > > > > > > > > > > 645

87

Doscientos quince

Ciento noventa y tres

345

96

Trescientos veinticinco

602

888

Cuarenta y ocho

Noventa y seis

Centenas del 600 al 999

Cada pájaro a su nido Ayuda a cada pájaro a encontrar su nido, escribiendo la centena que corresponde en cada caso. Luego ordena las centenas de mayor a menor.

Del 600 al

749

Del 750 al

899 Del 900 al

999

645

907

709

855

752

986

689

939

666

697

909 814

777

993

Matemáticas



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Actividad

Juguemos con billetes Busca en el material los billetes y monedas, recortarlos y úsalos para resolver las siguientes actividades. ¿Quién ahorró más? Observa en cada cuadro cuánto ahorro cada niño y escríbelo.

Nombre Dinero que ahorro Cantidad Escribe en número y letra

Ángel

Yadira

Aarón

Fernanda

Ahora contesta las siguientes preguntas.

¿Quién ahorro más?____________________________________________________________

¿Cuál niño tiene menos ahorro?_________________________________________________

¿Quiénes ahorraron la misma cantidad? ________________________________________

Matemáticas



23

Actividad

Frutas y verduras Observa con atención la siguiente imagen y contesta lo que se pregunta. Recuerda usar tus billetes y monedas para hacer tus cuentas. Al terminar puedes colorear la imagen.

Rosy compró dos piñas y tres zanahorias. ¿Cuánto gastó? ____________________________ Rubén tenía 20 pesos y se compró una manzana. ¿Cuánto dinero le quedó? ¿Cuánto se debe de pagar en total por 5 fresas y una calabaza? Y si pagarás lo anterior con un billete de $50 pesos ¿Cuánto te sobraría?

Silvia acompañó a su mamá a comprar papas y tomates. Si pagó $45 pesos en total, ¿Cuántos tomates y cuántas papas compró? ___________________________________________________________________________

Inventa un problema y pídele a un compañero que lo resuelva.

Matemáticas



24

Observa las siguientes series y dibuja la figura que sigue. Dibuja las frutas que falta para que cada grupo sea igual.

Matemáticas



25

Actividad La juguetería

El profesor Héctor llevó a sus alumnos a una juguetería, busca en el material los juguetes que encontraron y acomódalos en el siguiente estante.

$

$

$

$

$

$

$

$

$

$

Matemáticas



26

Actividad

Adivina adivinador Pon atención en el primer cuadro y adivina a que juguete se refiere. Después pega el juguete que corresponde, fíjate en el precio y escríbelo en el estante de la página anterior.

Adivinanza Juguete Costo

Me retratan a colores y también en blanco y

negro; algunas veces soy de peluche y siempre me

alegro.

Once jugadores del mismo color,

diez van por el campo, detrás de este bombón.

Tengo ruedas y pedales, cadenas y manillar; te ahorras gasolina

aunque te haga sudar.

Sobre un camino de

hierro, muchas sorpresas tendrás, subo y bajo

bruscamente, a mucha velocidad.

Después de estar atado

giraba y giraba, y en la tierra

un niño lo contemplaba.

Matemáticas



27

Adivinanza Juguete Costo

Un arco arriba Y tú debajo;

un arco abajo, pasas por encima.

Soy una niña chiquita con ojos de cristal; ando si me pones

las pilas a veces puedo llorar.

En las manos de un niño arranco ratos de gozo,

a veces soy humilde y otras veces ostentoso.

Rondando voy y hago mucho ruido,

todos me quieren, pero sólo dos van conmigo.

Fui creado con mucha tecnología,

me muevo y hablo causando mucha

alegría.

Matemáticas



28

Contesta las siguientes preguntas. 1. ¿Cuál juguete te gusta más?

________________________________________

2. ¿Cuál es el juguete más caro?

________________________________________

3. ¿Cuánto cuesta la pelota?

________________________________________

4. ¿Qué es más caro, la muñeca o la

bicicleta?

_________________________________________

5. ¿Cuánto cuesta el juguete más barato?

_________________________________________

¿Qué es?

_________________________________________

Es hora de inventar problemas. Escoge algunos juguetes e inventa tus propios problemas, después pídele a un compañero que los resuelva. Actividad La juguetería

Sabías que… El signo de pesos $ fue Inventados por Fernando e Isabel, los Reyes Católicos, quienes acuñaron la primera moneda de España: llamada “El real de a ocho”, conocido como Duro en plata o Peso fuerte en oro. Esta moneda tenía por un lado las columnas de Hércules (II) que se creían el límite del mundo, pero al descubrir el Nuevo Mundo (América) le agregaron a la moneda un signo curvo (S) que significaba que había más allá del límite del mundo. ($)

Matemáticas



29

Actividad Series numéricas

Completa la siguiente serie. Inventa series numéricas utilizando cada uno de los trenecitos.

40 80 160 240 280 360

440 520 560 640

760 800 880 960

Matemáticas



30

Actividad Los chocolates

Revisa cada agrupamiento y escribe la cantidad de chocolates que hay en cada uno. Observa los siguientes datos.

Escribe en el círculo cuántos chocolates hay en cada grupo.

10 Chocolates

1 Chocolate

25 Chocolates

Matemáticas



31

En base a la actividad anterior contesta las siguientes preguntas: ¿Cuál grupo tiene más chocolates?_____________________________________________

¿Cuántos chocolates son?______________________________________________________

¿Qué grupo tiene menos chocolates?___________________________________________

¿Cuántos chocolates faltan para que sea igual al que tiene más?________________

Si repartieras los chocolates del grupo C entre tres niños ¿Cuántos chocolates le

tocaría a cada uno?____________________________________________________________

Inventa unos problemas. Usa el material adherible.

Matemáticas


LOS ALUMNOS DE ESCUELAS MULTIGRADO.

32

Actividad

¿Cuánto…? Rodea el dibujo que corresponda a la medida señalada.

20 Centímetros

19 Litros

5 Kilos

1 Metro

1 Gramo 4 Litros

Matemáticas



La mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas de nuestros alumnos y alumnas, es una prioridad del Sistema Educativo y responsabilidad de

todos.

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