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PresentaciónEl periodismo especializado en información

científica y tecnológica comparte, de un lado, los conocimientos, la práctica y la problemáti-

ca del periodismo como oficio y profesión y, del otro lado, del conocimiento científico tecnológico como fuente de información y especialidad periodística.

El periodismo ha experimentado desde su na-cimiento una evolución desde oficio empírico has-ta una profesión sustentada en las ciencias sociales. Esta evolución histórica también ha sido determina-da, como todas las actividades humanas, por el poder de la tecnología, particularmente por las tecnologías de la comunicación. La electricidad el telégrafo y la radio, la electrónica la televisión e Internet, han dado pauta y moldeado la generación, procesamiento y transmisión de la noticia y del periodismo mismo. De la teoría electromagnética a la teoría de la mecánica cuántica, el periodismo también evolucionó con las tecnológicas analógicas y digitales.

Cuando se creyó que la televisión exterminaría al periodismo con el poder seductor de la imagen en movimiento y la inmediatez de la información, el pe-riodismo profundizó su capacidad de análisis y con Internet la noticia en desarrollo fue una realidad. La relación periodística espacio tiempo se modifi-có dramáticamente con las nuevas tecnologías de la comunicación.

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PresentaciónHoy el periodismo enfrenta el mayor desafío de su historia: la eclo-

sión de la revolución digital quiebra los modelos de negocios clásicos de las empresas periodísticas y los nativos digitales convertidos en in-formadores amateurs de la nueva ciudad digital amenazan la existen-cia misma de los periodistas profesionales.

En el mundo desarrollado y emergente periódicos diarios de pres-tigio, revistas semanales o mensuales, han quebrado, reducido tirajes, despedido periodistas y perdido lectores, audiencias o televidentes.

Los periodistas especializados en información científica y tecno-lógica, principalmente aquellos que laboran en medios de comuni-cación comerciales, no pueden mantenerse al margen ni ajenos a esta transición ni a la búsqueda de soluciones. Lo primero que desaparece en las crisis económicas de los medios es la información de ciencia y tecnología, ésta en su acepción más amplia, no reducida a gadgets.

Si bien existe una Federación Mundial de Periodistas Científicos que han generado documentos importantes sobre el tema, queremos plantearles algunos resultados muy simplificados de un par de estu-dios con experiencias de periodismo en Estados Unidos e Inglaterra, como referencia y contexto de lo que puede suceder en México.

El Informe de la Comisión Knight sobre las Necesidades de Información de las Comunidades en una Democracia (en los Estados Unidos), publicado en Octubre de 2009, en su objetivo fundamental de maximizar la disponibilidad de información relevante y creíble, concluyó que:

• Los retos financieros actuales que enfrentan los medios noti-ciosos privados podrían provocar una crisis para la democracia.

• Los medios públicos deberían dar mejores noticias e

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información local.• Los medios no lucrativos y no tradicionales pueden ser fuentes

importantes del periodismo.• La información pública pertenece al público. El gobierno debe

ser más abierto.Las comunidades informadas pueden medir la salud de su

información.Por lo tanto, esta comisión recomendó:• Dirigir la política de los medios hacia la innovación, compe-

tencia y apoyo a los modelos de negocios que ofrecen incenti-vos de mercado para el periodismo de calidad.

• Aumentar el apoyo a los medios de servicio público dirigidos a satisfacer las necesidades de información de la comunidad.

• Aumentar el rol de la educación superior, de las instituciones comunitarias y de las no lucrativas como centros de actividad periodística y de compartir información para las comunidades locales.

• Requerir que el gobierno opere transparentemente en todos los niveles, facilitar el acceso fácil y de bajo costo a los registros pú-blicos y hacer que los datos cívicos y sociales estén disponibles en formatos estandarizados que faciliten el uso público pro-ductivo de dichos datos.

• Desarrollar medidas sistemáticas de calidad de las ecologías de información comunitaria y estudiar cómo afectan a los resul-tados sociales.

Por otra parte, el Committee of Concerned Journalist de los Estados Unidos, en el marco del Project for Excellence in Journalism, reafir-mó como conclusión que el propósito del periodismo es proporcionar al ciudadano la información que necesita para ser libre y capaz de go-bernarse a si mismo. Para cumplir esa tarea, el periodismo debe ser fiel a los siguientes elementos:

• La primera obligación del periodismo es la verdad.• Debe lealtad ante todo a los ciudadanos.• Su esencia es la disciplina de verificación.• Debe mantener su independencia con respecto a aquellos de

quienes informa.• Debe ejercer un control independiente del poder.

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• Debe ofrecer un foro público para la crítica y el comentario.• Debe esforzarse porque el significante sea sugerente y relevante.• Las noticias deben ser exhaustivas y proporcionadas.• Debe respetar la conciencia individual de sus profesionales.

Bill Kovach y Tom Rosenstiel, (The Elements of Journalism. 3rd Edition 2014, donde fueron presentados los resultados del proyecto anteriormente mencionado) exponen que el periodismo y estos ele-mentos del periodismo hoy más que nunca conciernen a todos los ciudadanos precisamente porque las distinciones entre ciudadano y periodista, reportero y editor, audiencia y productor no se están des-vaneciendo pero sí desdibujando. “El periodismo no está moribundo. Se está convirtiendo más en una colaboración. Los periodistas no es-tán siendo reemplazados o convirtiéndose en irrelevantes. Su papel se ha vuelto más complejo y más crítico. En menos de la mitad de una década, la irrupción tecnológica ha volcado el modelo económico que sostuvo el reporteo y presentación de noticias durante más de un si-glo… Al mismo tiempo, la tecnología que ha devastado la estructura económica de la noticia también ha creado nuevas herramientas más poderosas para hacer que las noticias sean mejor obtenidas. El perio-dismo puede ser más preciso, más informativo, más colaborativo y producido en colaboración con la inteligencia de la comunidad… El periodismo es la literatura de la vida cívica.”

En este contexto, presentamos a continuación el Temario del Programa Académico del II Seminario Iberoamericano de Periodismo de Ciencia, Tecnología e Innovación, con una propuesta de temas para las mesas de diálogo que, esperamos, sean punto de partida para estudios de nuestra propia realidad en el marco de este contexto.

Solicitamos que cada ponente y conferencista tome en cuenta este marco y los temas correspondientes para poder efectuar auténticas mesas de diálogo y debate que contribuyan a desarrollar mejores prác-ticas y conocimientos de periodismo de ciencia.

Pedimos a los moderadores de la mesas de diálogo inicien comuni-caciones con sus ponentes para gestar las conversaciones y documen-tos necesarios para este fin.

Gracias.

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PROGRAMA de INAUGURACIÓN

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9:00 a 9:05Mensaje de Bienvenida. Dr. Julio César Ponce Rodríguez. Titular de la Coordinación de Proyectos, Comunicación e

Información Estratégica.

9:05 a 9:15Mensaje del Mtro. Jorge Israel Hernández. Maestría en

Periodismo de Asuntos Públicos. Centro de Investigación y Docencia Económicas.

9:15 a 9:25Mensaje de Daniel Moreno Chávez. Director de www.animalpolitico.mx

9:25 a 9:35Patricia Fernández de Lis. Periódico El País. España.

9:35 a 9:45Mensaje del Dr. Enrique Cabrero Mendoza. Director General

del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.

9:45 a 9:55Mensaje de Inauguración. LAE Roberto Borge Angulo.

Gobernador Constitucional del Estado de Quintana Roo.

0 1Mesa de Diálogo

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La televisión es el medio distintivo de la época de comunicación de masas: aún concentra los más altos niveles de públicos mediáticos, ab-sorbe la mayoría de las pautas publicitarias e influye dramáticamen-te en la agenda política internacional, nacional, regional y municipal.Con la televisión, el discurso audiovisual superó en cobertura e im-pacto al discurso escrito. La imagen en movimiento se yergue sobre la palabra para construir la realidad de la mayoría de la población.

En todo caso, inmersos de lleno en una cultura de la imagen en movimiento, la comunicación pública de la ciencia, la tecnología o la innovación ha de encarar los desafíos que plantean los códigos televi-sivos si es que realmente pretendemos llegar a públicos masivos.

Los programas televisivos tradicionales de divulgación científica he-chos con una factura rudimentaria donde el lugar común es la entre-vista con el investigador combinada con imágenes de archivo y otras de aparatos de laboratorio enigmáticos que nada dicen al televidente han de dar paso a la visualización de la ciencia en términos de imágenes que ilustren visualmente conceptos o fenómenos científicos, por ejemplo, a través de la modelación y la animación por computadora.

Si bien existe una Federación Mundial de Periodistas de Ciencia, con varios países de Iberoamérica incluidos, México no está presente en esa organización aun cuando hace 30 años contaba con la Asociación Mexicana de Periodistas Científicos (AMPECI) la cual fue extin-guiéndose con el tiempo. Actualmente calculamos que hay aproxima-damente 60 periodistas de ciencia en México que cubren la fuente de ciencia como especialidad o de manera temporal. Este seminario es una prueba de ello. En esta mesa se dialogarán las ventajas y desven-tajas, fortalezas y debilidades, oportunidades y amenazas que pueden encarar los periodistas con vistas a su organización gremial.

Desafíos para el periodismo de ciencia en la televisión

0 2Mesa de DiálogoHacia una organización de periodistas de ciencia

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El pasado 20 de mayo de 2014 el Ejecutivo Federal publicó en el Diario Oficial de la Federación el Decreto por el que se reforman y adicionan diversas disposiciones de la Ley de Ciencia y Tecnología, de la Ley General de Educación y de la Ley Orgánica del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, particularmente en lo referente al acceso abierto a la información científica, tecnológica y de innovación generada con fondos públicos y que deberá estar disponible en un Repositorio creado para tal fin.

El contenido del decreto plantea un conjunto de conceptos, con-tenidos y procedimientos que deben ser conocidos y analizados por los periodistas dado su enorme potencial informativo pero almace-nado en diversos lenguajes técnicos científicos especializados que deberán ser decodificados para su comprensión pública y su conse-cuente democratización.

Especialmente lo concerniente al Capítulo X: Del acceso abierto, Acceso a la Información Científica, Tecnológica y de Innovación y del Repositorio Nacional.

Artículo 64.El CONACyT diseñará e impulsará una estrategia nacional para de-mocratizar la información Científica, Tecnológica y de Innovación, con el fin de fortalecer las capacidades del país para que el conoci-miento universal esté disponible a los educandos, educadores, acadé-micos, investigadores, científicos, tecnólogos y población en general. La estrategia buscará ampliar, consolidar y facilitar el acceso a la in-formación científica, tecnológica y de innovación nacional e interna-cional a texto completo, en formatos digitales.

Las instituciones de educación superior y Centros de Investigación podrán constituir Repositorios por disciplinas científicas y tecnoló-gicas u otros que se determinen, a fin de diseminar la información científica y tecnológica que se derive de sus productos educativos y académicos, y en general de todo tipo de investigaciones que realicen, cualquiera que sea su presentación, de acuerdo con criterios de calidad

0 3Mesa de DiálogoAcceso abierto a información científica y tecnológica.

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y estándares técnicos que emita el CONACyT. Dichos Repositorios podrán establecerse a nivel de las instituciones y centros de investi-gación o mediante la creación de redes o asociaciones con otras insti-tuciones, por disciplinas, por regiones u otros. El CONACyT emitirá los lineamientos a que se sujetarán los Repositorios a que se refiere la presente Ley.

Artículo 65.Por Acceso Abierto se entenderá el acceso a través de una plataforma digital y sin requerimientos de suscripción, registro o pago, a las in-vestigaciones, materiales educativos, académicos, científicos, tecnoló-gicos y de innovación, financiados con recursos públicos o que hayan utilizado infraestructura pública en su realización, sin perjuicio de las disposiciones en materia de patentes, protección de la propiedad intelectual o industrial, seguridad nacional y derechos de autor, entre otras, así como de aquella información que, por razón de su naturale-za o decisión del autor, sea confidencial o reservada.

Artículo 66.Por Acceso a Recursos de Información Científica y Tecnológica de Calidad, se entenderá al conjunto de técnicas utilizadas para buscar, categorizar y acceder de manera inequívoca, al texto completo de pu-blicaciones reconocidas por los sectores de ciencia, tecnología e inno-vación, y que son resultado de la revisión por pares.

El acceso al que se hace referencia también incluye bases de datos que contienen los registros de citas e información bibliográfica de artí-culos de revistas científicas y tecnológicas, tesis y disertaciones, proto-colos, memorias de congresos y patentes, entre otros.

Artículo 67.El Acceso Abierto y el Acceso a la Información Científica, Tecnológica y de Innovación, tendrán la finalidad de fortalecer la capacidad cien-tífica, tecnológica y de innovación del país para que el conocimien-to universal esté disponible, a texto completo y en formatos digitales a los educandos, educadores, académicos, investigadores, científicos, tecnólogos y población en general.

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Artículo 68.Para el adecuado funcionamiento y desarrollo del Acceso a la Información Científica, Tecnológica y de Innovación de Calidad, el CONACyT deberá:

I. Actualizar permanentemente la adquisición de recursos de in-formación científica y tecnológica publicada;II. Simplificar los procesos administrativos para la adquisición de bases de datos y colecciones de información científica y tecnoló-gica en formato digital;III. Promover la operación y uso de bases de datos de publicacio-nes electrónicas en las instituciones de educación superior y cen-tros de investigación;IV. Ampliar la cobertura temática de las publicaciones científicas y tecnológicas disponibles a los usuarios mediante el uso colectivo de las colecciones, yV. Promover la capacitación a los usuarios, con el apoyo y segui-miento de las instituciones de educación superior y centros de investigación, con la finalidad de hacer mejor uso y aprovecha-miento de los acervos.

Artículo 69.Los investigadores, tecnólogos, académicos y estudiantes de maes-tría, doctorado y posdoctorado, cuya actividad de investigación sea financiada con recursos públicos o que hayan utilizado infraestructu-ra pública en su realización, por decisión personal podrán, depositar o en su caso autorizar expresamente el depósito de una copia de la versión final aceptada para publicar en Acceso Abierto a través del Repositorio Nacional, comprobando que ha cumplido con el proceso de aprobación respectivo, lo anterior bajo los términos que al efecto establezca el CONACyT.

Artículo 70.El CONACyT operará el Repositorio Nacional de conformidad con los lineamientos, bases de organización y demás disposiciones aplica-bles a fin de dar certeza a los contenidos y seguridad a los procesos de diseminación del conocimiento.

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La principal función del Repositorio Nacional será el acopio, pre-servación, gestión y acceso electrónico de información y contenidos de calidad, incluyendo aquellos de interés social y cultural que se pro-ducen en México con fondos públicos.

El repositorio operará mediante el uso de estándares internaciona-les que permitan buscar, leer, descargar textos completos, reproducir, distribuir, importar, exportar, identificar, almacenar, preservar y recu-perar la información que se reúna.

Artículo 71.Los contenidos de información de calidad serán aquellos que resulten del proceso de publicación científica y tecnológica formalizado con revisión por los pares del autor y evaluadas por el CONACyT.

El presente capítulo y los lineamientos que de él se deriven, respe-tarán en todo momento la legislación aplicable, incluida aquélla en materia del derecho de autor.

Artículo 72.En materia de Acceso Abierto y operación del Repositorio Nacional, el CONACyT deberá:

I. Crear, desarrollar, coordinar, dirigir, administrar y estable-cer las políticas que regulen la seguridad y sostenibilidad, así como la gestión y preservación a largo plazo de los recursos de información.II. Establecer la normativa a nivel nacional, para acopiar, inte-grar, estandarizar, interoperar, almacenar y difundir la informa-ción derivada de investigaciones así como de material académico, científico, tecnológico y de innovación.III. Crear y operar el Repositorio Nacional de acuerdo con nor-mas internacionales impulsando la interoperabilidad con los demás repositorios a fin de garantizar la recuperación, autentifi-cación y evaluación de la información.

Artículo Segundo.- Se reforma la fracción VIII del artículo 14 de la Ley General de Educación, para quedar como sigue:Artículo 14.- Adicionalmente a las atribuciones exclusivas a las que se

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refieren los artículos 12 y 13, corresponde a las autoridades educativas federal y locales de manera concurrente, las atribuciones siguientes:VIII. Promover la investigación y el desarrollo de la ciencia, la tec-nología y la innovación, y fomentar su enseñanza, diseminación en acceso abierto y su divulgación, cuando el conocimiento científico y tecnológico sea financiado con recursos públicos o que se haya utiliza-do infraestructura pública en su realización, sin perjuicio de las dispo-siciones en materia de patentes, protección de la propiedad intelectual o industrial, seguridad nacional y derechos de autor, entre otras, así como de aquella información que, por razón de su naturaleza o deci-sión del autor, sea confidencial o reservada.

0 4Mesa de DiálogoPeriodismo de ciencia o periodismo con ciencia.Ciertamente el periodista especializado en ciencia o tecnología debe familiarizarse, comprender e involucrarse con el discurso científico tecnológico, su naturaleza epistémica, y su proceso socio político de gestación. Por otra parte, Nicholas Lemann, profesor de la Escuela de Periodismo de la Universidad de Columbia, y Tom Patterson, plan-tean que todo tipo de periodista debe evolucionar hacia el periodismo basado en el conocimiento, por ejemplo, con tres habilidades básicas: instrucción estadística, sociología del conocimiento sobre cómo se produce la investigación académica y lo que se supone significa en el mundo, y un conocimiento básico sobre método científico y el proce-so mental que subyace a la mayor parte de la investigación académica.

0 5Mesa de Diálogo¿Qué requieren los directivos de medios para abrir espacios para periodismo de ciencia?Si bien los medios de comunicación públicos o privados requieren necesariamente del subsidio gubernamental o de la publicidad para sobrevivir o ser un negocio con números negros, también necesitan

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de televidentes, lectores o radioescuchas, que sean los receptores de la propaganda o de la publicidad.

Ya sea por estudios de mercado o por una estrategia de comunica-ción política que indican el derrotero de mensajes y contenidos diri-gidos al consumo, a la construcción de opinión, a una agenda política o apelen a las emociones humanas, los contenidos científicos o tecno-lógicos han de abrirse paso en la refriega diaria de la redacción, de las notas del día, del escándalo, de la denuncia, del entretenimiento y la información deportiva.

Si bien la ciencia es, por definición, también noticia ¿Por qué cuesta tanto colocarla en los espacios de la prensa, la radio o la televisión?¿cuál es la percepción que de la ciencia mexicana tienen los directivos de los medios?¿qué características técnicas deben tener los contenidos perio-dísticos científicos para ser pautados por los directivos de los medios?

¿Por qué todos los hechos noticiosos no son reporteados desde el punto de vista de la ciencia si ésta está detrás de todo?

La ciudad virtual es el espacio en el que de manera cotidiana miles de millones de personas interactúan, debaten, encuentran oasis de ocio y también se informan. Hoy hemos hecho del verbo “navegar” un ejer-cicio permanente, que cada vez tiene que ver menos con agua y más con información. Es con una conexión a internet que nos enteramos a través de redes sociales, medios digitales nativos o medios tradicionales (que se ven forzados a la metamorfosis). Los indicadores especializados señalan que las audiencias migran y los anunciantes siguen las huellas.

¿Por qué la tendencia migrante? ¿Cuáles son las narrativas que ha-cen de los medios un espacio cada vez más atractivo para las audien-cias? ¿Cuáles son las herramientas en la ciudad virtual que le permiten al periodista responder a las expectativas y las necesidades reales de su entorno? en las plataformas digitales ¿cambia la manera de hacer pe-riodismo o es una expresión distinta del mismo oficio? ¿Son las nue-vas plataformas digitales un espacio en el que el periodismo científico puede germinar?

0 6Mesa de DiálogoNarrativas periodísticas del siglo XXI

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PROGRAMA ACADÉMICO23Martes Septiembre

19:00 a 20:00 Coctel de Bienvenida

24Miércoles Septiembre9:00 a 9:45Inauguración10:00 a 10:45Conferencia magistral: El punto crítico de transición a la economía del conocimiento.Enrique Cabrero Mendoza.Director General del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología11:00 a 12:00Conferencia magistral: La ciencia y su comunicación pública.Dr. Ambrosio Velasco Gómez. Instituto de Investigaciones Filosóficas UNAM.12:15 a 14:00Mesa de Diálogo 1. Desafíos para el periodismo de ciencia en la televisión.Leonardo Ferrera. Foro TV Televisa. México Aleida Rueda. Ciencia en todos lados. Alejandro García. Once Noticias. Canal 11. Moderador: Jesús Mendoza Álvarez14:00 a 15:45Comida16:00 a 18:00Mesa de diálogo 2: Hacia una organización de periodistas de ciencia.20:00 a 22:00Cena

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25Jueves Septiembre7:00 a 9.45 Desayuno10:00 a 10:55Conferencia Magistral: Agencia Sinc: la ciencia es noticia.Pampa García Molina. Coordinadora de la Agencia SINC. Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología. Servicio de Información y Noticias Científicas (SINC) de España. 11:00 a 12:55Mesa de Diálogo 3: Acceso abierto a información científica y tecnológica.Dr. Ambrosio Velasco Gómez. Mesa directiva del Foro Consultivo Científico y Tecnológico. Mtro. Sergio Carrera Riva Palacio. Director Ejecutivo del Fondo de Información y Documentación para la Industria INFOTEC. Dra. Julia Tagüeña Parga. Directora Adjunta de Desarrollo Científico. Moderador: Javier Flores. 13:00 a 13:55Conferencia: Materia, la web de noticias de cienciaPatricia Fernández de Lis. España. 14:00 a 14:55Conferencia: Ciencia al cubo.América Valenzuela. Radio 5. Radio Nacional de España.15:00 a 15:55Comida16:00 a 16:55Conferencia: Penrose, Escher y Bach: la comunicación de la ciencia.José Gordon. 20:00 Cena

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7:00 a 9:45Desayuno10:00 a 11:55Mesa de Diálogo 4: Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia.Kennia Velázquez. Zona Franca, Guanajuato. Manuel Lino. El Economista. Javier Cruz. DGDC UNAM.Isaac Torres. Periódico La crónica de hoy.Antimio Cruz. Independiente.Moderador: Jorge Israel Hernández Herrera. CIDE. 12:00 a 12:55Mesa de Diálogo 5. Qué requieren los medios para abrir es-pacios para periodismo de ciencia.Ernesto Núñez Albarrán. Revista R. Grupo Reforma. Juan Francisco Rocha. Radio Fórmula. TV Azteca. Manuel Baeza Sánchez. Director General Adjunto para América Latina. NewsweekJosé Luis Leguízamo. Código Espagueti. Moderador: Héctor Escalante Lona. 13:00 a 14:45Comida15:00 a 17:00Mesa de Diálogo 6. Narrativas periodísticas del siglo XXIDaniel Moreno Chávez. Director de www.animalpolítico.com. Sandra Cruccianelli. Especialista en periodismo de datos. Claudia Núñez. Universidad de Stanford. Martín Quiroga. Universidad de Stanford. Moderador: Carlos Bravo Regidor. CIDE. 17:00 a 18:00Conferencia magistralRicardo Raphael de la Madrid. (CIDE)-CONACYT.20:00 a 24:00 Cena de Clausura

26Viernes Septiembre

PARTICIPANTES

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Enrique Cabrero Mendoza

El Doctor Enrique Cabrero Mendoza es Licenciado en Administración por la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (1977), obtuvo la Maestría en Administración Pública por el Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) y el Doctorado en Ciencias de Gestión por la Escuela H.E.C, Francia (2001).

Es profesor profesor-investigador del CIDE y tiene el Nivel III en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Ha sido profesor visi-tante en LA Ecole Normale Supérieure, en Francia; en la Universidad de Birmingham, en Gran Bretaña y en la Universidad Autónoma de Barcelona, en España, entre otras. Es Fundador de la revista Gestión y Política Pública del CIDE y autor de diversos libros y artículos en temas de descentralización y gobiernos locales.

Entre sus publicaciones más recientes se encuentran “El Federalismo en los Estados Unidos Mexicanos” que forma parte de la Serie “Para Entender”; “Acción pública y desarrollo local” editado por el Fondo de Cultura Económica y, “El diseño institucional de la política de ciencia y tecnología en México” hecho en coautoría con el Dr. Sergio López y el Dr. Diego Valadés, publicado por el CIDE y el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM.

Participación:Conferencia magistral: El punto crítico de transición a la economía del conocimiento.

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Ambrosio Velasco Gómez

Obtuvo la Licenciatura en Ciencia Política (UNAM), la Maestría en Filosofía de la Ciencia en la UAM, la Maestría en Ciencia Política (Master of Arts) en la Universidad de Minnesota y el Doctorado en el área de Historia y Filosofía de la Teoría Política también en la Universidad de Minnesota. Es Investigador Titular C en el Instituto de Investigaciones Filosóficas, profesor de la Facultad de filosofía y Letras de la UNAM e Investigador Nacional Nivel III.

Durante más de 38 años ha combinado la docencia y la investi-gación en las áreas de epistemología, filosofía de la ciencia y filosofía política en varias dependencias de la UNAM. Ha sido profesor in-vitado en varias Universidades de México, España y Argentina. Fue Coordinador de la Maestría y Doctorado en Filosofía de la Ciencia desde su fundación en 1993 hasta su designación como Director de la Facultad de Filosofía y Letras en Febrero de 2001, puesto que ocu-pó por dos periodos hasta febrero de 2009. Actualmente es represen-tante de los investigadores del SNI de las Áreas de Humanidades y Ciencias Sociales en la mesa directiva del Foro consultivo Científico y Tecnológico, así como miembro del Consejo de aprobación del SNI. Es miembro de la Academia Mexicana de Ciencias y de la Asociación de Hispanismo Filosófico de la Asociación Iberoamericana de Filosofía Política y vicepresidente de la Asociación Filosófica de México.

Sus participaciones en congresos y eventos nacionales e interna-cionales suman más de 250. Ha dirigido 18 tesis de licenciatura, 18 de maestría y 13 de doctorado Ha publicado más de 100 artículos en libros y revistas especializadas en el país y en el extranjero, so-bre temas de Filosofía de la Ciencia, Filosofía Política, Hermenéutica, Filosofía de la Cultura y Filosofía Iberoamericana. Es autor de va-rios libros sobre estos temas: Teoría política: Historia y Filosofía.

Participación:Mesa de Diálogo: Acceso abierto a información cien-tífica y tecnológica.Conferencia magistral: La ciencia y su comunicación pública

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¿Anacrónicos o anticuarios? (UNAM, 1995); Tradiciones naturalis-tas y hermenéuticas en la filosofía de las ciencias sociales, (UNAM, 2000); Multiculturalismo y Republicanismo (Siglo XXI Editores, 2006). Y La persistencia del humanismo republicano en la formación y transformación de la Nación y el Estado en México, UNAM, 2009. También ha coordinado 20 volúmenes colectivos, entre los más re-cientes Racionalidad de la ciencia y la tecnología. Nuevas perspectivas desde Iberoamérica, México UNAM, 2012, Co coordinado con Ana Rosa Pérez Ranzanz. Aproximaciones a la Filosofía Política de la cien-cia, México, UNAM, 2013, coordinado con Carlos López Beltrán

La filosofía de la ciencia contemporánea surge a principios del siglo XX como una crítica a la concepción moderna y predominan-te de la racionalidad científica, que la reduce a teorías comprobadas a través de métodos rigurosos. Entre los críticos a esta concepción pre-dominante destacan las figura de Pierre Duhem, cuyo libro El fin y la estructura de la Teoría Física (1906) representa una verdadera revolu-ción filosófica de gran influencia en los fundadores del positivismo ló-gico, especialmente en Otto Neurath. Tanto Duhem como Neurath consideran que la racionalidad de la ciencia no se reduce a la lógica y la metodología, sino que además se requiere de una comunicación y discusión amplia y plural de hipótesis y teorías. Así, a diferencia de la concepción cartesiana, para estos dos filósofos la comunicación es un proceso intrínseco y fundamental de la racionalidad científica. Cabe señalar que Neurath es más radical que Duhem, pues amplía la comu-nicación y deliberación de la ciencia a la sociedad en su conjunto, so-bre todo en relación a los” motivos auxiliares” que refieren a interese y valores sociales y políticos, a fin de evitar que la ciencia y la tecnología se convierta en instrumento de dominación y explotación.

Pero desafortunadamente los sucesores del positivismo lógico no retomaron la idea de que la ciencia es intrínsecamente una actividad social inmersa en conflictos éticos y políticos que requieren de discu-sión y deliberación públicas. En su lugar, la llamada filosofía están-dar de la ciencia volvió a asumir la idea de que la ciencia es ante todo un sistema teórico que se caracteriza por su estricta metodología y su principal función es la explicación y predicción de los fenómenos. Sin embargo, el surgimiento de la Llamada “Big Science” en la Segunda

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Guerra Mundial, especialmente con el proyecto Manhatan y poste-riormente con el llamado “Contrato social de la ciencia” (Roosevelt- V. Bush) y el desarrollo de la tecnociencia hicieron evidente que las ciencias son el principal factor de desarrollo económico, de cambio social y de dominación o emancipación. Reconociendo este carácter social y político de las ciencias, se ha desarrollado en las últimas dé-cadas en Iberoamérica y en el mundo anglosajón una perspectiva que podemos denominar “filosofía política de la ciencias” cuyo propósito es comprender el desarrollo científico no sólo en función de sus as-pectos metodológicos y epistemológicos sino también, sociales, éticos y políticos. Desde esta perspectiva el problema central que se plantea es: ¿cómo puede ser compatible el desarrollo científico y tecnocientífi-co con la consolidación de la democracia y la equidad social?

Aleida Rueda

Participación:Mesa de Diálogo: Desafíos para el periodismo de ciencia en la televisión

Aleida Rueda estudió periodismo y estudios latinoamericanos en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), hizo un más-ter en periodismo en España y varios cursos de especialización en di-ferentes países.

Durante cinco años fue parte de la Unidad de Periodismo de Ciencia de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM. Fue reportera de la Agencia EFE en El Cairo. Ha publicado artículos en diversos medios como QUO, Chilango, Letras Libres, SciDev.Net y ¿Cómo ves?

En el quehacer académico, Aleida imparte diversos cursos a nivel licenciatura y posgrado y ha participado en congresos nacionales e internacionales con investigaciones enfocadas en mejorar la práctica

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del periodismo de ciencia. Ha ganado diversos premios, entre ellos el Premio Nacional de Divulgación Periodística en Sustentabilidad 2013 por su programa de televisión “Ciudad ¡Viva!”.

Desde el 2012 coordina la Unidad de Comunicación del Instituto de Física de la UNAM y es guionista y conductora de la serie de tele-visión “Ciencia en todos lados”, producido por Inmedia para el Canal 30, perteneciente al Sistema Público de Radiodifusión de México.

“Ciencia en todos lados”“Ciencia en todos lados” es la segunda parte de “La ciencia de la ciu-dad”, una serie que nace en el 2012 con el fin de contar historias pe-riodísticas sobre problemáticas sociales, siempre desde la perspectiva transversal de la ciencia.

La serie pretende romper con algunas formas tradicionales usadas en televisión para comunicar ciencia y propone un esquema en el que las conductoras son también investigadoras y guionistas; la historia -y no los entrevistados- es la protagonista; el contenido está fuertemente alimentado por fuentes científicas documentales; y contiene imágenes y animaciones con una función explicativa y no sólo como complemento.

En ese sentido, busca hacerle frente a los probables desafíos para la comunicación de la ciencia en televisión con algunos ingredientes esenciales: investigación periodística, contenido científico y narrativa, en plena consonancia con el discurso visual y con el objetivo de contar de la mejor manera posible historias con ciencia.

Leonardo Ferrera

Participación:Mesa de Diálogo: Desafíos para el periodismo de ciencia en la televisión

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Leonardo Ferrera es reportero pionero en la investigación de temas ambientales, científicos y tecnológicos en Televisa. En los últimos 20 años ha colaborado como reportero, guionista, realizador y conductor en diferentes noticieros y en programas de investigación como “Los Reporteros” y “Reactor FTV”.

Sus investigaciones lo han llevado a recorrer diferentes países en América, Europa, Asia y África. También es locutor de programas radiofónicos de ciencia y tecnología, como “Radio Big-Bang”, en Reactor 105.7FM (IMER)

Por su labor periodística ha recibido varios premios nacionales e in-ternacionales. A la par de su trabajo ofrece talleres y conferencias a estu-diantes y profesionales de la comunicación en la República Mexicana.

Importancia de la divulgación científica.Muchos profesionales que trabajan en el área de la ciencia se quejan de que la prensa en México hace poco caso a la ciencia Y muchos perio-distas se quejan que los profesionales de la ciencia no saben transmitir de manera entendible sus conocimientos… El problema no está en el conocimiento, sino en saber aterrizar la divulgación, de un lado y del otro. La diferencia entre la difusión y la divulgación

Alejandro García Moreno

Participación:Mesa de Diálogo: Desafíos para el pe-riodismo de ciencia en la televisión

Alejandro García es responsable de información y presentador de la Sección de Ciencia en los Noticiarios y Programas Especiales de Canal Once del Instituto Politécnico Nacional. Participó en la direc-ción y el guión del documental “CINVESTAV: Más de 50 años de ciencia en México”, ( 2013).

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Fue productor asociado del programa Factor Ciencia que se trans-mite por Canal Once, entre 2010 y 2013. En 2012 obtuvo el Premio Nacional de Periodismo y Divulgación Científica CONACYT, en la categoría de Nota Informativa.

Jesús Mendoza Álvarez

Participación:Mesa de Diálogo: Desafíos para el pe-riodismo de ciencia en la televisión. Moderador

Comunicador de la ciencia desde hace 30 años, fue director y editor fundador de las revistas Elementos, de la Universidad Autónoma de Puebla, e Investigación hoy y Conversus, del Instituto Politécnico Na-cional. Director fundador del periódico Descubrir Latinoamericano.

También fue coordinador del Planetario Luis Enrique Erro del IPN, periodo durante el cual se llevó a cabo su modernización tecno-lógica con un sistema de proyección a domo completo para planetario digital y la construcción del edificio Constelaciones; fundó la sección de producción y animación digital; el Diplomado en Astronomía; la adquisición de infraestructura para observación astronómica; así como la adquisición de ocho proyecciones a domo completo para pla-netario digital que integraron una de las carteleras para planetarios di-gitales más actualizadas del mundo. Miembro cofundador del comité nacional de la Noche de las Estrellas.

Actualmente es Subdirector de Radio y Televisión del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). Coordinador de la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, del Seminario Iberoame-ricano de Periodismo en Ciencia, Tecnología e Innovación, y del Fes-tival Internacional de Planetarios. Secretario Técnico de la Convoca-toria de Integración del Índice de Revistas Mexicanas de Divulgación Científica y Tecnológica de CONACYT y de la Convocatoria de Apo-yo a Proyectos de Comunicación Pública de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación.

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Pampa García Molina

Participación:Conferencia: Agencia Sinc: la ciencia es noticia.

Pampa García Molina es coordinadora y redactora jefa de la Agencia SINC el Servicio de Información y Noticias Científicas de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Ha sido redactora de la revista Muy Interesante y la empresa de comunicación científica Divulga; editora de ciencia y tecnología en SM y colaboradora habitual en diversos medios, como El Mundo y La Razón, entre otros. En 2010 ganó el premio de periodismo Accenture. Es licenciada en Física y máster en periodismo científico por la Universidad Carlos III de Madrid.

Sinc es hoy la agencia web de noticias de ciencia de referencia en es-pañol y pionera en la distribución de contenidos con licencia Creative Commons en el periodismo científico.

Después de seis años de vida, hoy Sinc recibe más de 500.000 visi-tas mensuales procedentes de España y Latinoamérica, y los conteni-dos de Sinc generan más de 900 impactos informativos mensuales en medios nacionales e internacionales.

El objetivo de Sinc, que comenzó su actividad en el año 2008, es fomentar la presencia de la ciencia en los medios de comunicación para que, finalmente, llegue a los ciudadanos.

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Sergio Carrera Riva Palacio

Participación:Mesa de Diálogo: Acceso abierto a información científica y tecnológica

Es Licenciado en Economía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y Maestro en Administración por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM). Actualmente se encuentra cursando el Doctorado en Economía en la UNAM.

Servidor público con más de 33 años de experiencia en cargos ge-renciales y de alta dirección dentro del gobierno federal en las secre-tarías de Economía, Hacienda y Crédito Público y Programación y Presupuesto.

Es conferencista y orador en eventos nacionales e internacionales del sector de las tecnologías de información y comunicaciones (TIC). Ha formado parte de Comités y Consejos Directivos para organismos como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), el Sistema Nacional e-México, Tiendas ISSSTE, Fonacot, Fundación México Digital, A.C. y Diconsa, por mencionar algunos. En 2008 fungió como Vicepresidente de Asuntos Gubernamentales de la Asociación Mexicana de Internet.

En noviembre de 2010, fue designado como Director Ejecutivo del Fondo de Información y Documentación para la Industria (Infotec), centro público de investigación, innovación y desarrollo tecnológico de la red de centros CONACYT, el cual es el encargado de estudiar y propiciar el apropiamiento de las TIC, a través de la vinculación de los sectores público, privado y de investigación.

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Julia Tagüeña Parga

Participación:Mesa de Diálogo: Acceso abierto a información cien-tífica y tecnológica.

Estudió la licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y el doctora-do en Física del Estado Sólido en la Universidad de Oxford en Gran Bretaña (1976). Es investigadora titular C del Centro de Investigación en Energía (UNAM) y tiene el nivel III en el Sistema Nacional de Investigadores.

En divulgación de la ciencia, cuenta con más de 70 publicaciones y dos libros, además diseñó y supervisó la construcción de la sala de Energía del Museo Universum y entre 2004 y 2008 fue Directora General de Divulgación de la Ciencia de la UNAM.

Desde 2013 es Directora Adjunta de Desarrollo Científico en el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

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Jaime Urrutia Fucugauchi

Participación:Mesa de Diálogo: Acceso abier-to a información científica y tecnológica.

Cursó la licenciatura en ingeniería geofísica en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), realizó una maestría en la Facultad de Ciencias de la UNAM, y el doctorado, en la Universidad de Newcastle upon Tyne.Es investigador titular “C” del Instituto de Geofísica de la UNAM, el cual dirigió de 1997 a 2005 y tiene el nivel III del Sistema Nacional de Investigadores. Se ha especializado en Paleomagnetismo y Geofísica Nuclear. Ha realizado estudios sobre la extinción de organismos, im-pactos meteóricos y en especial sobre el cráter de Chicxulub.

Recibió la distinción Quo-Discovery 2011 por los estudios so-bre Chicxulub y la evolución de la vida. Ha participado en los pro-gramas del Año Internacional de Física, el Internacional de Planeta Tierra, la Olimpiada Internacional de Física. Es asesor científico de la Exposición Chicxulub y la Extinción de los Dinosaurios del Gran Museo del Mundo Maya y recientemente del proyecto del Museo de Ciencias Chicxulub en el Parque Científico y Tecnológico de Yucatán.

Desde junio del presente año es Presidente de la Academia Mexicana de Ciencias.

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Javier Flores

Participación:Mesa de Diálogo: Acceso abierto a información científica y tecnológica.Moderador.

Javier Flores es uno de los pioneros del periodismo de ciencia en México, estudió medicina en la Universidad Nacional Autónoma de México, donde también fue investigador y catedrático, algunos de sus primeros textos periodísticos sobre ciencia fueron publicados en el su-plemento El gallo ilustrado, del diario Uno más uno. En 1984 fundó la sección Ciencias en el periódico La Jornada. Posteriormente fundó una sección similar en El Financiero.

Actualmente es Coordinador de Comunicación y Divulgación de la Academia Mexicana de Ciencias.

Patricia Fernández de Lis

Participación:Conferencia: Materia, la web de noticias de ciencia

Patricia Fernández de Lis cuenta con más de 15 años de experiencia como periodista de economía, ciencia y tecnología. Trabajó durante más de 10 años como redactora de EL PAÍS en temas relacionados

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con las nuevas tecnologías e Internet. En este tiempo realizó entrevis-tas a personajes como Bill Gates (Microsoft) o Eric Schmidt (Google), y publicó varias portadas en El País Semanal.

En 2007, se incorporó al equipo fundador del diario ‘Público’ como redactora jefe de la sección de Ciencias que, con siete redactores y tres o cuatro páginas diarias, era una de las más extensas de la pren-sa europea. El diario ‘Público’ recibió el Premio Prisma 2010 Especial del Jurado de la Casa das Ciencias de A Coruña, el galardón más pres-tigioso en la divulgación de la ciencia en España.

Desde julio de 2012, dirige la web de noticias MATERIA (http://esmateria.com), que pretende convertirse en la referencia en la infor-mación de ciencia, tecnología, salud y medio ambiente en español.

Patricia es profesora del máster en Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y el Medio Ambiente en la Universidad Carlos III de Madrid, en 2011 recibió el premio Mario Bohoslavsky por su contri-bución a la lucha contra las pseudociencias y es miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Comunicación de la Ciencia (AECC).

MATERIA (http://esmateria.com) pretende convertirse en referencia de la información de ciencia, tecnología, salud y medio ambiente en es-pañol. Con 1,5 millones de usuarios únicos en un año y cientos de mi-les de seguidores en las redes sociales en ese periodo, MATERIA es una de las webs de noticias de ciencia de más rápido crecimiento en español.

América Valenzuela

Participación:Conferencia: Ciencia al cubo

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América Valenzuela es periodista y divulgadora científica. Licenciada en Ciencias Químicas y con un máster en Periodismo se ha dedica-do desde el inicio de su carrera profesional a tratar temas de ciencia y salud. Trabaja en todos los formatos: radio, televisión, papel, web y redes sociales.

Cuenta con un programa semanal en Radio 5 de RNE llamado ‘Ciencia al Cubo’ y con una sección en ‘Las Mañanas de RNE’. En la web de RTVE responde a las dudas de los internautas sobre ciencia de la vida cotidiana en la sección ‘El porqué de la ciencia’. Interviene en ‘La Noche en 24 horas’ del Canal 24 horas comentando asuntos de actualidad científica y en el programa ‘Cámara Abierta 2.0’ sobre in-ternet. Escribe reportajes y el blog ‘Cóctel de Ciencias’ para la revista QUO, de divulgación científica y entretenimiento.

Antes trabajó en Informativos Telecinco y el diario El Mundo. Premio FECYT de Comunicación Científica. Vocal de la Asociación Española de Comunicación Científica.

A diferencia del sector privado, la ciencia en los programas e infor-mativos de Radio Nacional de España es un contenido imprescindible e ineludible. Analizamos su estado de forma en un breve recorrido por los lugares donde palpita la ciencia en las parrillas de las tres cadenas de radio que conforman el ente. Nos detenemos en Ciencia al Cubo, mi programa en Radio 5 para explicaros cómo lo hacemos, sus pre-tensiones y el porqué de sus contenidos.

Aprovechando mi trabajo simultáneo en otros formatos, como te-levisión, web, redes sociales y revista desgranamos las diferencias, afi-nidades y sinergias. Para cerrar miramos al pasado y oteamos el futuro de la comunicación de ciencia.

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José Gordon

Participación:Conferencia: La oveja eléctrica

Novelista, ensayista, traductor y periodista cultural. Escribe la columna de ciencia y arte en la Revista de la Universidad de México. Escribe y conduce la serie de cápsulas televisivas llamadas Imaginantes, transmitidas por Televisa, que han sido premiadas en el NewYork Film Festival.

En el Canal 22 de televisión cultural, conduce y dirige La Oveja Eléctrica, revista de ciencia y pensamiento en donde conversa con los más notables científicos contemporáneos. Es jefe de redacción del su-plemento La Cultura en México, de la revista Siempre!. Colaborador de los diarios La Jornada y Reforma y Premio Nacional de Periodismo en 1994.

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Ricardo Raphael de la Madrid

Participación:Conferencia Magistral

Es Licenciado en Derecho por la Universidad Nacional Autónoma de México, Maestro en Ciencias Políticas por el Instituto de Estudios Políticos de París, Francia, Maestro en Administración Pública por la Escuela Nacional de Administración (ENA) de la República Francesa. Realizó estudios Doctorales en Economía Política y Políticas Comparadas por la Escuela para Graduados de Claremont, California, EU.

Fue Coordinador de la Comisión Ciudadana de Estudios para Eliminar y Prevenir la Discriminación y Subdirector de Opinión del periódico El Universal.

Actualmente es profesor afiliado a la División de Administración Pública del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) y Coordinador de la Maestría en Periodismo y Asuntos Públicos de la misma institución.

Es conductor de ESPIRAL, programa semanal de Canal Once, analista político del noticiero ENFOQUE de Núcleo Radio Mil y del noticiero nocturno de Proyecto 40. Es también articulista del perió-dico El Universal.

Tiene varios libros actualmente en librerías: “Los Socios de Elba Esther”, “El Otro México” y “El México Indignado” (coord.). (Editorial Planeta), así como Para Entender la Institución Ciudadana (Nostra Ediciones).

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Kennia Velázquez

Participación:Mesa de Diálogo: Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia

Estudió Historia en la Universidad de Guanajuato. Fue editora de los suplementos de cultura y tecnología Expresso y CiberOcio (res-pectivamente) en el periódico Correo en Guanajuato. Ha colaborado como columnista en las estaciones de radio Radiorama Bajío, Radio Fórmula Bajío y en Global Media. Actualmente cubre las fuentes de cultura y ciencia para el diario digital Zona Franca.

¿Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia?En una sociedad en la que importa más el futbol que el arte o la cien-cia, cuál es el trabajo que debe hacer un reportero que cubre la fuente: ¿periodismo de ciencia o periodismo con ciencia? ¿O debe partir por hacer periodismo de conciencia sobre el quehacer científico?

Javier Cruz Mena

Participación:Mesa de Diálogo: Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia.

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Javier Cruz estudió Física en la Universidad Nacional Autónoma de México, realizó la Maestría en Ingeniería Química en la Princeton University (EE.UU) y la maestría en Matemáticas Aplicadas en la Brown University (EE.UU).

Se inició en el periodismo de ciencia en 1993. Lo ha ejercido en diarios, revistas, radio y TV. Actualmente es Editor en la Unidad de Periodismo de la Dirección General de Divulgación de la Ciencia, de la UNAM, donde combina el ejercicio periodístico con la docen-cia y la investigación académica sobre comunicación de ciencia en medios masivos.

Manuel Lino

Participación:Mesa de Diálogo 3: Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia.

Estudió las carreras de Biología, en la Universidad Nacional Autónoma de México y Música y Guitarra Clásica en el Centro de Investigación y Estudios de la Música, pero se ha dedicado al periodismo y la es-critura. Como escritor ha obtenido los premios Latinoamericano de Cuento Edmundo Valadés y el Nacional Ciudad Ecatepec con el libro Números para contar.

Actualmente se desempeña como editor de la sección Arte, ideas y gente del periódico El Economista, donde procura dar rienda suelta a sus intereses por el arte, la cultura y la ciencia.

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Antimio Cruz Bustamante

Participación:Mesa de Diálogo: Periodismo de ciencia o periodismo con ciencia.

Antimio Cruz Bustamante es periodista desde 1988. Ha sido corres-ponsal en España, reportero de política, cultura y ciencia, así como jefe de redacción en los diarios mexicanos Unomásuno, Reforma, El Universal, Milenio y Crónica, y en las estaciones de radio Radio Red, Radio Sistema Mexicano y W Radio. Es co fundador de la revista Emeequis.

Dos de sus reportajes de ciencia están incluidos en el Libro de Texto de Español de Segundo de Secundaria, de México, elaborados por la Secretaría de Educación Pública y Editorial Ríos de Tinta. Ha recibido ocho premios de periodismo mexicanos, iberoamericanos y europeos en los campos de salud, energía, biodiversidad, biotecnolo-gía, innovación y atención a grupos vulnerables.

Ha realizado estudios de especialización en periodismo de in-vestigación en la Sociedad Interamericana de Prensa y en el Centro Internacional de Periodistas, en Washington. Fue incluido en el Diccionario de Escritores del Siglo XX, del Fondo de Cultura Económica, por sus textos sobre Octavio Paz en el diario Unomásuno.

Existen diferentes tipos de piezas periodísticas y para distinguirlas, quienes trabajamos en medios masivos de comunicación, las agrupamos en siete géneros: cuatro son informativos (noticia, entrevista, crónica y reportaje) y otros tres de opinión (artículo, columna y editorial).

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Mi planteamiento es que al trasladar esta forma clásica de orga-nización al periodismo especializado en información de ciencia es posible distinguir que algunos de estos géneros, por necesidades ope-rativas de cierre de edición y espacio, deben limitarse a trasladar da-tos empíricamente verificables sobre un hecho científico o de política científica, sin oportunidad de realizar investigación a profundidad. Esas piezas generalmente caen en los géneros de más urgente difusión como noticia, crónica y entrevista informativa. Opino que a estos los podríamos llamar Periodismo DE ciencia.

En un segundo conjunto colocaría al “rey de los géneros periodís-ticos” que es el reportaje, así como a los tres géneros de opinión, cuya naturaleza y dilatado tiempo de elaboración exige adoptar diferentes métodos de investigación para explicar los antecedentes, causas y po-sibles efectos de un hecho. A estas piezas las describiría, en principio, como Periodismo CON ciencia.

Jorge Israel Hernández

Participación:Mesa de Diálogo: Periodismo de cien-cia o periodismo con ciencia.Moderador.

Es licenciado en Periodismo y Comunicación Colectiva por la Universidad Nacional Autónoma de México, maestrante en Derechos Humanos por la Universidad Nacional de la Plata (Argentina) y la Universidad Iberoamericana (México). Tiene formación especializa-da en mediación por la Facultad de ciencias jurídicas y sociales de la Universidad Nacional de la Plata, y en Derecho internacional huma-nitario por el Comité Internacional de la Cruz Roja.

Ha realizado funciones de coordinación de información en di-versos espacios noticiosos y de análisis en radio y televisión. Ha

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colaborado en el área de comunicación de la Oficina en México del Alto Comisionado de la ONU para los Derechos Humanos, ofici-na para la que también ha realizado consultorías especializadas. Es integrante de la Junta de Gobierno y del Consejo Consultivo del Mecanismo para protección de personas defensoras de derechos hu-manos y periodistas.

Actualmente es Coordinador Ejecutivo de la Maestría en Periodismo y Asuntos Públicos del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE) e imparte cursos sobre legislación, éti-ca y teorías de la comunicación en la UNAM.

Ernesto Núñez Albarrán

Participación:Mesa de Diálogo: Qué requie-ren los medios para abrir espa-cios para periodismo de ciencia

Ernesto Núñez Albarrán es licenciado en ciencias de la comunica-ción por la Universidad Nacional Autónoma de México; cursó el más-ter en periodismo del diario El País y obtuvo el título de posgrado por la Universidad Autónoma de Madrid. Inició su carrera periodística en septiembre de 1993, en el diario El Norte de Monterrey; fue funda-dor del periódico Reforma, donde ha sido reportero de las secciones

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Ciudad y Nacional. De 2006 a 2013 fue editor del suplemento domi-nical Enfoque del mismo diario.

Ernesto Núñez actualmente es Editor en jefe de Revista R en el diario Reforma y profesor en el Departamento de Comunicación de la Universidad Iberoamericana.

Juan Francisco Rocha

Participación:Mesa de diálogo: Qué requieren los medios para abrir espacios para pe-riodismo de ciencia

Reportero en TV Azteca y conductor en Radio Fórmula.

Manuel Baeza Sánchez

Participación:Mesa de diálogo: Qué requieren los medios para abrir espacios para pe-riodismo de ciencia

Director General Adjunto América Latina de Neewsweek

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José Luis Leguízamo

Participación:Masa de Diálogo: Qué re-quieren los medios para abrir espacios para periodis-mo de ciencia.

Programador web independiente y locutor. Licenciado en Informática por la Universidad Autónoma de Morelos. Creador del blog de tec-nología Movik. Ha sido programador en Soluciones Área y en la Delegación Gustavo A. Madero. Actualmente es Editor General de codigoespagueti.com

Código Espagueti surgió del interés de darle a los geeks, gadge-teros, techies, startuperos, gamers, divulgadores, científicos y demás representantes de la siempre interesante fauna tecno-futurista, una opción editorial completa y un foro en el que puedan ver reflejados sus intereses, proyectos e ideas. Durante este año alcanzó el millón de visitas mensuales.

Héctor Escalante Lona

Participación:Mesa de Diálogo: Qué re-quieren los medios para abrir espacios para periodismo de ciencia.Moderador.

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Es Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Autónoma Metropolitana, Campus Xochimilco y actualmente cursa el Master a distancia en Educación y Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona.

En la administración pública federal, se ha desempeñado como Director General de Medios Nacionales de la Presidencia de la República; Director General de Comunicación Social y vocero de la Secretaría de Energía; Coordinador de las distintas áreas de comuni-cación social del Sector Energía durante la reforma del año 2009.

Ha sido asesor en comunicación de la empresa de medios Newlink, así como del ex titular de la Secretaría de Energía, Jordy Herrera Flores. Actualmente se encuentra al frente de la Subdirección de Información de la Unidad Técnica de Proyectos, Comunicación e Información Estratégica de CONACYT y se desempeñó como editor de la Agencia Informativa CONACYT.

Daniel Moreno Chávez

Participación:Mesa de Diálogo: Narrativas pe-riodísticas del siglo XXI

Director General de Animal Político (www.animalpolitico.com) uno de los medios digitales de reciente creación más exitosos de los últimos años en México. Anteriormente fungía como Director General de W Radio; asimismo encabezó y fue responsable del diseño gráfico y edi-torial del periódico Excélsior, tras ser adquirido por Grupo Imagen. Fue fundador de la revista Cambio, entonces encabezada por el escri-tor Gabriel García Márquez en alianza con Editorial Televisa, en la cual se desempeñó como editor de política.

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Sandra Crucianelli

Participación:Mesa de Diálogo: Narrativas periodísticas del siglo XXI.

• Líder de Proyecto: Creación de Equipo Periodístico de Base de Datos para International Center for Journalists (ICFJ).

• Líder de Proyecto: Diseño de Aplicaciones de Noticias en Diario La Nación.

• Miembro del Consejo Consultivo y Docente en Centro de Formación en Periodismo Digital, Universidad de Guadalajara.

• Staff Docente en Knight Center de la Universidad de Texas.

Claudia Núñez

Participación:Mesa de Diálogo: Narrativas periodísticas del siglo XXI

Licenciada en Ciencias de la Comunicación y becaria del progra-ma John S. Knight para periodistas de la Universidad de Stanford. Actualmente es editora y directora del portal en español de Human Rights Watch.

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Núñez es fundadora del programa Migrahack, una iniciativa en colaboración con el Institute for Justice & Journalism, cuyo objetivo principal es fomentar el periodismo de datos, la tecnología y la inno-vación entre periodistas de medios étnicos en Estados Unidos.

Ha colaborado como reportera de investigaciones especiales para medios como La Opinión, el principal diario en español de EE.UU., National Geographic, El Siglo de Torreón y la Asociación de Editores de los Estados (AEE) en temas relacionados a la migración.

Entre algunas de las distinciones que se le han otorgado es-tán Periodista Latina del Año por la Asociación Nacional de Publicaciones Hispanas en 2008, Premio a la Excelencia Periodística por la Fundación Félix A. Varela, Mejor Reportaje de Investigación por la Sociedad de Periodistas Profesionales (SPJ) y el tercer lugar en el International Journalism Award KC Kulish (KCK) en la India.

He impartido talleres de Periodismo de Datos sobre Migración para la fundación Nieman, de la Universidad de Harvard, la organiza-ción de Reporteros y Editores de Investigación (IRE), The California Endowment y la Universidad Autónoma de la Laguna, entre otros.

Martin Quiroga

Participación:Mesa de Diálogo: Narrativas pe-riodísticas del siglo XXI.

Desarrollador de Venezuela Decoded, un sitio web creado para cubrir el último conflicto en Venezuela. Actualmente trabaja en el desarrollo de Open Filter, una plataforma colaborativa para filtraje de informa-ción, que permita obtener noticias personalizadas y altamente relevan-tes. Recientemente completó una beca de investigación en periodismo como John S. Knight Fellow en la Universidad de Stanford.

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Su carrera se extiende por una década y media en el Silicon Valley, donde ha diseñado y desarrollado sistemas de seguridad cibernética, motores de búsqueda y recomendación, y redes transaccionales mone-tarias. Algunos de estos productos, como el sistema IP360 de Tripwire, y la red de transacciones móviles, Jana Mobile, dominan sus respecti-vas industrias, actualmente sirviendo millones de usuarios globalmen-te. Su formación académica fue lograda en la Universidad de Nuevo México, donde recibió su licenciatura y maestría en arquitectura.

Carlos Bravo Regidor

Participación:Mesa de Diálogo: Narrativas periodísticas del siglo XXIModerador.

Profesor de la División de Estudios Políticos del Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE). Es Licenciado en Relaciones Internacionales por El Colegio de México y Maestro y Candidato a Doctor en Historia por la Universidad de Chicago. Sus principales temas de interés son las instituciones políticas, el liberalis-mo, el cambio constitucional en América Latina y la política mexica-na. A su vez, es columnista en el diario La Razón.

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