presentación de...

Experiencia de IES

en Proceso de Asesoramiento Curricular

Universidad de Magallanes

María Luisa Ojeda A.

Centro de Estudio de los Recursos Energéticos (CERE)

Facultad de Ingeniería – Universidad de Magallanes

1

Seminario

Eficiencia Energética en la Educación Superior. Capital humano para el futuro energético de Chile

9 de Noviembre 2017 - Santiago

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1. Motivación

2. Resultados Etapa I

3. Resultados Etapa II

4. Avances Etapa III

5. Proyecciones

Contenidos

¿Qué motiva postular?

3

Líneas Estratégicas Universidad de Magallanes declaradas en su PMI:

Línea de Energía y Ambiente

Procesos de acreditación

Compromiso Facultad de Ingeniería en Programa Intervención Curricular de IES

Compromiso escuela Tecnológica en Programa Intervención Curricular de IES

Posibilidad de contar con un “Sello” que identifique a las IES que ha apoyado Programa

4

1. Motivación




5. Proyecciones

Contenidos

Resultados Etapa I

5

Postulación 2015

Selección de 2 carreras:

1. Ingeniería en Construcción (Facultad de Ingeniería - UMAG)

2. Técnico en Tecnologías Energéticas (ETEC – UMAG)

Asesoría Técnica Externa: ATIA Consultores Limitada

Asesoría Interna: Centro de Estudio de los Recursos

Energéticos – Facultad Ingeniería - UMAG

Resultados Etapa I

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Ingeniería en Construcción

De acuerdo al proceso realizado, se puede concluir que la incorporación decompetencias y contenidos en EE es coherente con lo establecido como perfil parael egresado de la carrera, donde las asignaturas seleccionadas, pueden contribuiral desarrollo de estas competencias, no solo en el ámbito de conocimiento, sinotambién en aquellas procedimentales y actitudinales.Respecto de las recomendaciones, se sugiere el trabajo en los siguientes aspectos:

Incorporación de los contenidos y prácticas sugeridas en EE en el programa dela asignatura.

Continuar revisión de las asignaturas no abordadas de esta carrera de manerade asegurar la transversalidad de la eficiencia energética en la carrera.

Evaluar la efectividad de la implementación

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Resultados Etapa I

Principales Compromisos asumidos:

Resultados Etapa I

8

Técnico en Tecnologías Energéticas

De acuerdo al proceso realizado, se puede concluir que la incorporación de loscompetencias esperadas y contenidos en EE complementa lo establecido como perfilpara el egresado de la carrera, donde la inclusión de los contenidos, puede contribuir aldesarrollo de estas competencias, no solo en el ámbito de conocimiento, sino tambiénen lo procedimental y actitudinal.

Respecto de las recomendaciones, se sugiere el trabajo en los siguientes aspectos:

Incorporación de los contenidos sugeridos en EE en el programa de la asignatura.

Evaluar la efectividad de la implementación.

Postulación a fondos para compra de recursos didácticos (instrumentación, software)para favorecer el aprendizaje de competencias procedimentales.

Desarrollar las actividades propuestas en el informe de diagnóstico referentes aidentidad curricular.

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Resultados Etapa I

Principales Compromisos asumidos:

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1. Motivación




5. Proyecciones

Contenidos

Resultados Etapa II

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Postulación 2016

Selección de 2 carreras:

1. Ingeniería Mecánica (Facultad de Ingeniería - UMAG)

2. Ingeniería Civil Mecánica (Facultad de Ingeniería – UMAG)

Asesoría Técnica Externa: Centro de Energía – FCFM –

Universidad de Chile



Metodología general

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Diagnóstico

I. Identificación de competencias para la EE en el perfil de egreso de la Carrera asesorada – Trabajo conjunto

II. Definición logros de aprendizaje que se espera alcanzar, acorde a competencias identificadas –Trabajo IES

III. Establecimiento del nivel que se espera alcanzar por cada logro de aprendizaje –Trabajo conjunto

IV. Evaluación del nivel actual de cada logro de aprendizaje y análisis de brechas respecto al nivel que se espera alcanzar - Taller

V. Análisis oportunidades curriculares – Trabajo interno de la UAC

Planificación

I. Diseño de actividades para insertar en programas existentes.

II. Propuesta de contenidos que deben reforzarse del programa actual.

III. Propuesta de modificaciones estructurales, en caso de detectarse la necesidad.

IV. Plan de implementación, de las propuestas, determinando plazos y responsabilidades.

Implementación y seguimiento

I. Implementación del plan

II. Establecimiento indicadores de seguimiento.

Resultados Etapa I

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Ingeniería Civil Mecánica

Se recomienda a nivel de ramos donde se ven aplicaciones industriales de distintas máquinas,realizar revisiones de malas prácticas y problemas técnicos usuales, en cuanto a la eficienciaenergética, repasando las causas y métodos de estimación de pérdidas. Hacer comparativa deanálisis de equipos funcionando de forma eficiente versus equipos funcionando de formaineficiente. A través de ejemplos en que se vean los orígenes de las ineficiencias, cálculos depérdidas de energía asociada a cada problema, así como pérdidas monetarias, comparando casosineficientes con buenas prácticas y cuantificando a través de estos ejemplos, entendiendo a su vezel contexto en el sector industrial. Este contenido puede desarrollarse en diversos ramos finalesasociados a tipos de procesos: Electrotecnia, Ingeniería Termodinámica, Refrigeración y Aireacondicionado, Transferencia de calor y Turbo máquinas.

Realizar contenidos y revisión de ejemplos sobre análisis de ciclo de vida que permita compararcostos para la selección de equipos considerando costos energéticos a lo largo de la vida útil de losequipos, versus metodologías tradicionales basadas en el costo de inversión.En ramo de ingeniería termodinámica sumar revisión de balances energéticos de sistemascompuestos de diversos equipos, de modo de entregar una visión sistémica del consumo yeficiencia energética. Revisar ejemplos de aplicaciones térmicas en distintos rubros industriales.En ramo de gestión ambiental incorporar contenidos de gestión energética, entendiendo lacomposición de los sistemas de gestión de la energía, sus procesos y elementos. Considerarmonitoreo, indicadores, control operacional y medición y verificación de ahorros, en términosgenerales entregando logros de aprendizaje a nivel de reconocimiento de estos elementos.

Resultados Etapa I

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Ingeniería Mecánica

Incorporar en ramos de mantenimiento conceptos relacionados con revisiónenergética como un elemento a diagnósticas y mejorar, revisando medición deparámetros de desempeño energético de distintas máquinas, pérdidas típicas deenergía que pueden evitarse por mejoras técnicas y control operacional ysoluciones existentes en el mercado. Complementar con revisión de pérdidastípicas y oportunidades de mejora en diversos ramos donde se revisa máquinastales como transferencia de calor, turbo máquinas y plantas y procesosindustriales.Una actividad que consolide los conocimientos y herramientas que permitan hacerun análisis con foco directo en temas de eficiencia energética:

Realización de una auditoría energética a las instalaciones de la universidad

Análisis de casos de éxito de implementación de proyectos de eficienciaenergética

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1. Motivación




5. Proyecciones

Contenidos

Resultados Etapa III

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Postulación 2017

Selección de 1 carrera:

1. Ingeniería en Química y Medio Ambiente (Facultad de

Ingeniería - UMAG)

Asesoría Técnica Externa: Centro de Energía – FCFM –

Universidad de Chile



Metodología general

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Diagnóstico

I. Identificación de competencias para la EE en el perfil de egreso de la Carrera asesorada – Trabajo conjunto

II. Definición logros de aprendizaje que se espera alcanzar, acorde a competencias identificadas –Trabajo IES

III. Establecimiento del nivel que se espera alcanzar por cada logro de aprendizaje –Trabajo conjunto

IV. Evaluación del nivel actual de cada logro de aprendizaje y análisis de brechas respecto al nivel que se espera alcanzar - Taller

V. Análisis oportunidades curriculares – Trabajo interno de la UAC

Planificación

I. Diseño de actividades para insertar en programas existentes.

II. Propuesta de contenidos que deben reforzarse del programa actual.

III. Propuesta de modificaciones estructurales, en caso de detectarse la necesidad.

IV. Plan de implementación, de las propuestas, determinando plazos y responsabilidades.

Implementación y seguimiento

I. Implementación del plan

II. Establecimiento indicadores de seguimiento.

• Brechas: Si bien hay amplio desarrollo desde lo teórico y también desde elmarco ambiental falta fortalecer desarrollo práctico y explicito en temas deeficiencia energética como solución que une ambos conceptos. Tanto a nivelsistémico como a nivel unitario.

• Oportunidades: Ramos contienen alta densidad de contenidos y con focosen teoría y en tema medio ambiental, por lo que es difícil encontraroportunidades donde desarrollar temas prácticos, algunas alternativas serevisan a continuación. Se puede fortalecer la relación de EE con emisionesde CO2 y atmosféricas o bien fortalecer temas prácticos, debe tomarse unadecisión.

• Recomendaciones se enfocan en:

• Ejercicios aplicados de análisis sistémico de desempeño energéticode un proceso.

• Contenidos de análisis energético a nivel sistémico

• Ejercicios de checklist para análisis a nivel unitario.

• Revisión en profundidad de unidades afines en ramo de Energía yMedio Ambiente.

• Asegurar charla en seminario.

Resultados Generales

Resultados Diagnóstico

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Clasificación de ramos


Asignaturas de basePara revisión de contenidos teóricos

Asignaturas transversalesPara incorporar ejemplos

Asignaturas relacionadasPara incorporar actividades de aula

Asignaturas a priorizarPara revisión detallada de contenidos y actividades

Físico Química I y II

Seminario de Problemáticas ambientales

Laboratorio de procesos

Instrumentación y control

Operaciones Unitarias II

Producción limpia

Decisiones económicas

Balances de masa y energía

Legislación y EIA

Energía y Medio Ambiente

Operación de plantas

Operaciones Unitarias I

Emisiones gaseosas

+ intervención

+ op

ortu

nid

ades

Resultado por logro


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CompetenciasparaEE LogrosdeAprendizaje

Levantamientoinformaciónrelativa

alosconsumosdeenergíadeun

sistema

Caracterizaciónconsumos

energéticosdeunsistemaenbasea

informaciónlevantada

Análisislainteracciónentrefactores

internosdeunsistemaqueafectan

laEE:

Análisisdelainteracciónentre

factoresexternosdeunsistemaque

afectanlaEE

DiagnósticoEESistema

Niveldeseado Prioritario Diagnóstico/Brecha PlanAcción

Recolectaysistematizainformaciónprocesada

sobredemanda,consumoyusodeenergíadeun

sistemaenbaseafacturasdecomprasde

energéticos,lecturademedidores,revisiónliteraria,

entrevistascontrabajadores,etc.

aplicación

Sibiensecuentaconconocimientoaplicadofalta

consolidaciónanivelsistémicodeanálisisde

eficienciaenergéticadelosprocesosdesdela

perspectivadelevantamientodeinformaciónde

procesooperativo

Ejerciosaplicados¿operaciónde

planteas?Unidades?

Sistematizalainformaciónlevantadayobtener

conclusionesrelevantessobrelademanda,

consumoyusodelaenergía,realizandoy

analizandográficosdedistribucióndecostos,

comprasdeenergéticosyconsumosdeenergía,

gráficosdetendenciashistóricas,diagramasde

flujo,entreotrasherramientasparalasintetizarde

información.

análisis

Sibiensecuentaconconocimientoaplicadofalta

consolidaciónanivelsistémicodeanálisisde

eficienciaenergéticadelosprocesosdesdela

perspectivadelevantamientodeinformaciónde

procesooperativo


planteas?Unidades?

Analizabalancesdeenergía,calculaindicadoresde

desempeñoenergéticoycomprendeensu

totalidadlarelaciónentrelosfactoresinternosde

unsistema(nivelesdeuso,horarios,producción,

etc)yelconsumodeenergía.

análisisNosecontemplaporahoralaelaboracionde

indicadores


planteas?Unidades?

Detectavariablesrelevantesparaelconsumode

energíaexternasalsistema(clima,preciosdela

energía,indicadoreseconómicosnacionalese

internacionales,etc)

aplicaciónNosecontemplaporahoraundesarrollodetallado

deeconomiaenergetica

Asegurarenseminariounacharla

entornoatemasdeEE.

Profundizarenenergíaymedio

ambiente,revisarcapítulo

¿unidadespecífica?)


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Comprensióndelosprincipiosde

funcionamientodelasunidades

MedicióndeparámetrosdeEEa

travésdedistintasinstrumentos,

herramientasyprocedimientos

Levantamientoinformación

complementariasobreparámetros

deEE,obtenidadedistintasfuentes

clavesdeinformacióntalescomo

conversacionesconoperariosdelas

Diagnósticodeunidadesenbasea

unanálisisdelosparámetrosque

afectanlaeficienciaenergética

DiagnósticoEEunidades

(equipos)

Comprendeprincipiosfísicosdefuncionamientode

sistemasenergéticos,talescomoprincipios

eléctricosytermodinámicos,balancesdeenergía

internosyloselementosqueafectanel

rendimiento,pudiendorealizarcálculos

análisis

Sololoasociadoamaquinastérmicas.Eliminarlode

máquinaseléctricas.Nosedetectanmayoresbrechas,temabienabordadoenlacarreraenoperacionesunitarias

Conoceinstrumentosdemediciónyparámetros

paralamediciónderendimientosenergéticose

interpretaresultadosdemediciones

comprensión

Sibienenlaactualidadnosecuentamedicionesenesteambito,sepuedeimplementarenasigantura

deinstrumentacionaniveldecomprensión,faltaríasolorepasobreveporparámetroseinstrumentos

Reforzarenramosaplicados

deteccióndeparámetrosque

afectaneficiencia.Laboratoriode

procesoLevantainformacióncomplementariaparala

estimacióndeparámetrosqueafectanlaeficiencia

energética,obtenidadedistintasfuentesclavesde

informacióntalescomoconversacionescon

operariosdelasunidades,revisióndeesquemasy

análisis EliminarlorelacionadoconmaquinaseléctricasReforzarenramosaplicados

checklistdeEEconsiderando

temasoperacionales¿unidad?

Analizalosparámetrosobtenidospordistintos

mediosyfuentes,ygeneraundiagnósticosobreel

desempeñoenergético,detectandoineficienciasy

suscausas,

aplicación EliminarlorelacionadoconmaquinaseléctricasReforzarenramosaplicados

checklistdeEEconsiderando

temasoperacionales¿unidad?


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Evaluacióntécnicadesolucionesde

EEexistentesenelmercado

Evaluacióneconómicasolucionesde

EEexistentesenelmercado

Implementaciónde

solucionesRealizaciónanálisisfinanciero

Implementaciónprocedimientos

pararealizacióndeauditorías

energéticas

Evaluaciónaspectossociales,

ambientales,políticosyestratégicos

soluciones

Implementaciónprocedimientos

paralagestiónenergética

GestiónparalaEE

EvaluaciónsolucionesEE

Conocesolucionesexistentesparaproblemasy

oportunidadesplanteadoseneldiagnóstico.conoce

Laevaluaciondesolucionesseesperaimplementarafuturo.

Enproducciónlimpiaconsiderar

solucionesenelámbitoenegético

Conocesolucionesexistentesparaproblemasy

oportunidadesplanteadoseneldiagnóstico.conoce

Se contempla en el perfil el calculo y evaluacioneconomica de alternativas. Pero no esta explicitocomoEE.

Enproducciónlimpiaconsiderar

solucionesenelámbitoenegético

Identificaalternativasdefinanciamientoy

comprendeanálisiscomparativoscomprensión

Esta en el perfil el analisis financiero pero no seexplicitaqueseaparaEE.

Participadeformacolaborativaenlarealizaciónde

auditoríasenergéticas

aplicación

Si se espera el desarrollo de diagnosticoenergeticos (cuentan con herramientas basicas) y afuturoauditorias.

¿Dónde?

Interpretaresultadosdelaevaluacióndeaspectos

sociales,ambientales,políticasyestratégicos

asociadosalaimplementacióndeplanesdeEE aplicación

Ampliodesarrolloenenergíaymedioambiente

Participadeformacolaborativaenequiposde

profesionalesdedicadosalagestiónenergética. aplicación

Esto asociado a la posible implmenetacion en las

asignaturascorrespondientesdelaISO50.001.¿Dónde?

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1. Motivación




5. Proyecciones

Contenidos

Proyecciones

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¿En que estamos?

Ingeniería en Construcción, Ingeniería Mecánica eIngeniería Civil Mecánica, a la espera de iniciar procesocurricular orientado a competencias. Parcialmenteincorporados contenidos por profesores asignaturas.

Técnico en Tecnologías Energéticas, primer semestre 2018inicia proceso de rediseño. Incorporados contenidos porprofesores asignaturas.

Ingeniería Química y Medio Ambiente, compromiso deincorporación contenidos por profesores asignaturas.Enero 2018 revisión formal de contenidos asignaturas.

Proyecciones

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¿Qué deseamos?Poder completar intervención curricular de otras carreras

de Facultad de Ingeniería, tales como:

Ingeniería Eléctrica

Ingeniería Civil Eléctrica

Ingeniería en Computación

Arquitectura

Extender análisis a otras facultades.

Gracias…

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