Comité Asesor de Postgrado del Consejo de Rectores de Universidades Chilenas

CAP – CRUCH

Lineamientos del Consejo de Rectores para el Postgrado

Ximena García C. Directora Postgrado U. Concepción

Presidenta Comité CAP-CRUCH

9 Abril 2014

Oferta Postgrado en Chile

• Las Universidades del CRUCH son responsables de la oferta del 51.75% de la matrícula total de postgrado en Chile (datos 2013 SIES). Concentran el 88% de los programas de doctorado y 88% de los estudiantes de doctorado y el 48% de los programas de magíster(2013 SIES), en 176 programas de doctorado y 767 de magister.

• Referente a índices de investigación las Universidades del CRUCH concentraron el 87% de la producción científica del país, (Conicyt, WOS).

• La oferta de programas de magíster de universidades externas al CRUCH se concentra principalmente en las ciencias sociales y educación, con programas de carácter profesional.

ALGUNOS DATOS

-

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

40.000

45.000

1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013

Gráfico Nº2: Evolución de la matrícula de magíster por tipo de universidad (1983-2013)

U. CONSEJO RECTORES U. PRIVADA Total general

4.103

550

0

1000

2000

3000

4000

5000

1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013

Grafico Nº1: Evolución de la matrícula de doctorado por tipo de universidad (1983-2013)

U. CONSEJO RECTORES U. PRIVADA Total general

Fuente: WEB SIES

302

389 361

413

491 496

5 6 8 20 23 46

-

100

200

300

400

500

600

2007 2008 2009 2010 2011 2012

Gráfico Nº3: Evolución de titulados de doctorado por tipo de universidad (2007-2012)

U. CONSEJO RECTORES U. PRIVADA

2.924 3.012

3.752 4.007

4.328 4.422

1.971

2.589

4.299

3.643 4.136

5.450

-

1.000

2.000

3.000

4.000

5.000

6.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012

Gráfico Nº4: Evolución de titulados de magíster por tipo de universidad (2007-2012)

U. CONSEJO RECTORES U. PRIVADA

Fuente: WEB SIES

89,2% 87,2% 86,9%

91,2% 88,3%

10,8% 12,8% 13,1%

8,8% 11,7%

0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

60,0

70,0

80,0

90,0

100,0

2008 2009 2010 2011 2012

UNIVERSIDADES CRUCH

OTRAS UNIVERSIDADES

%

Gráfico 1: Programas de Doctorado en Universidades del Consejo de Rectores y Otras Universidades años 2008-2012. Porcentaje (Fuente: SIES -Ministerio de Educación, 2012)

Año 2012

U CRUCH Magister Doctorado

1 U.Chile 122 38

2 UC 62 27

3 UdeC 57 26

4 UCV 36 14

5 UFSM 17 6

6 USACH 38 16

7 AUS 38 13

8 UCN 24 5

9 UDV 33 4

10 UANT 11 3

11 ULS 7 3

12 UBB 22 2

13 UFRO 27 8

14 UMAG 3 0

15 UTALC 32 5

16 UATAC 0 0

17 UTAR 26 2

18 UAP 38 0

19 UMCE 23 2

20 UPA 9 1

21 UTEM 4 0

22 ULAG 9 1

23 UCM 13 0

24 UCSC 15 0

25 UCT 10 0

TOTAL 676 176

Fuente: Consejo de Rectores 2012

N° Programas por Universidad

Adm. yComercio

AgropecuariaArte y

ArquitecturaCs. Básicas Cs. Sociales Derecho Educación Humanidades Salud Tecnología

2008 0 209 40 1271 287 81 81 386 168 540

2009 25 204 42 1262 265 79 75 396 172 608

2010 14 286 43 1392 294 79 65 476 198 707

2011 28 298 46 1383 324 87 95 507 213 734

2012 51 334 51 1431 360 93 100 529 244 815

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Mat

rícu

la

Gráfico 4 : Matrícula de Doctorado en Universidades del Consejo de Rectores por Área del Conocimiento CINE UNESCO periodo 2008-2012 (Fuente: SIES-Ministerio de Educación, 2012)

DOCTORADO POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO

Adm. yComercio

AgropecuariaArte y

ArquitecturaCs. Básicas Cs. Sociales Derecho Educación Humanidades Salud Tecnología

2008 0 11 1 51 15 3 4 16 9 30

2009 1 12 1 55 16 3 4 16 11 31

2010 1 13 1 55 16 3 5 17 10 32

2011 1 14 1 58 19 3 4 18 12 35

2012 2 15 2 59 20 4 5 17 12 37

0

10

20

30

40

50

60

70

Nú

mer

o d

e p

rogr

amas

Gráfico 5: Número de Programas de Doctorado en Universidades del Consejo de Rectores por Área del Conocimiento CINE UNESCO periodo 2008-2012 (Fuente: SIES -Ministerio de Educación, 2012)

DOCTORADO POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO

CAP- CRUCH Misión Fomento de la calidad de los programas de postgrado a través de la colaboración interna, difusión de información, transmisión de experiencias de buenas prácticas, desarrollo de seminarios, colegios doctorales e internacionalización. Mantener diálogo permanente con el sistema de formación de capital humano avanzado en el país

Integrantes: Vicerrectores o Directores de Postgrado de las Universidades del CRUCH

Comité Directivo: • Ximena García (P) (UCO) • Jani Brouwer (PUC) • Juan Carlos Parra (UFRO) • Manuel Roncagliolo (U.Valpo.) • M. Elisa Taboada (U.Antof.) • Daniel Wolff (UCH)

Objetivos CAP-CRUCH • Mantener una vigilancia permanente para garantizar oportunidades de

financiamiento y calidad; promover las vinculaciones internacionales y favorecer así al conjunto de programas de doctorado y magíster de las universidades del CRUCH.

• Promover el desarrollo de estudios y la organización de seminarios

nacionales e internacionales, a fin de mantener un estándar de debate, intercambio y nuevos desafíos para todas las universidades del CRUCH.

• Mantener comunicación y coordinación entre el CAP y el Comité Ejecutivo

del CRUCH, de modo de avanzar en asuntos de interés común, como ha sido la grave situación observada en las Becas de Postgrado.

En síntesis: • La COMISIÓN de POSTGRADO es la instancia que observa

permanentemente el desarrollo del postgrado, de los instrumentos públicos, de las tendencias internacionales y contribuir así a la generación de planteamientos como Consejo de Rectores.

Algunas actividades relevantes

Año 2012: ● Publicación : “El sistema de postgrado en Chile: Evolución y

proyecciones para las universidades del Consejo de Reactores”, M.I.Munita, J. Reyes (Marzo 2012).

● 1er Seminario-taller Internacional. “Desarrollo del doctorado en una universidad de excelencia”. Espacio de discusión sobre aspectos relacionados con la innovación, internacionalización y gestión de mejoramiento de la calidad. Expositores extranjeros (concepción, Abril 2012)

● Taller de directores de Postgrado de las universidades del Consejo a fin de conocer y analizar nuevos procedimientos definidos por CNA CHILE en el ámbito del aseguramiento de la calidad y de la acreditación del postgrado.

● Encuentro con Dra. Patricia O'Brien, experta en acreditación de programas de postgrado en Estados Unidos

● Diálogos con programa de Becas de CONICYT , reuniones, planteamientos, cartas públicas que condujeron a un conjunto de solicitudes formales de revisión de bases concursables.

● Diseño de propuesta de movilidad nacional para estudiantes de postgrado de universidades del CRUCH .

Algunas actividades relevantes

Año 2013

• Difusión doctorados CRUCH : Diseño y publicación página web “Tu Doctorado en Chile”

• Mesa de doctorados CRUCH-PROCHILE. Misiones Ecuador, Perú y Colombia. Interlocución con agencias de financiamiento becario y universidades estatales y privadas con el propósito de avanzar hacia el diseño de una estrategia de atracción de estudiantes extranjeros

• Diálogos con CONICYT. Continuación planteamientos, propuestas de modificaciones de decretos que regulan concursos de becas.

• Difusión de Convenios de Desempeño (Taller USACH). Conocer sus orientaciones y desarrollo y buscar mayores alternativas de colaboración entre universidades del CRUCH.

• 2° Seminario Internacional: “Una visión global en la formación doctoral”. Análisis de las tendencias globales en la formación doctoral, experiencias exitosas que reúnen internacionalización, investigación y formación y orientaciones para el aseguramiento de la calidad en el postgrado. (U.Val, Octubre 2013).

La formación doctoral en las Universidades del Consejo de Rectores: http://tudoctoradoenchile.consejoderectores.cl/

Agenda 2014 (preliminar)

● Seminario CRUCH-CALDO. “Hacia la internacionalización de la formación doctoral. Alternativas de colaboración académica”. Discusión de estrategias para la internacionalización de la formación doctoral, de apoyo a resultados de calidad y experiencias de supervisión y grados conjuntos. (14-15 mayo, UFRO, Pucón).

● Extensión de programa de difusión internacional hacia programas de magíster.

● Establecer/retomar contactos con agencias becarias latinoamericanas (SENECYT; COLCIENCIAS; PRONAEB, otras?) . Formulación de convenios, colaboración internacional.

● Retomar agendas con Alemania (colegios doctorales), buscar alianzas internacionales (Canadá, México, Francia, etc.)

● Establecimiento de contactos con nuevas autoridades Conicyt, CNA-Chile (nueva ley de acreditación?)

● Indicadores de postgrado: Trabajar en la definición de un conjunto de indicadores descriptivos de la actividad del postgrado en nuestro país. Diseñar metodología (basada en ejemplos internacionales e información levantada en proceso ejecutado por el MINEDUC en curso.

Nuestros logros

● Implementamos acciones que contribuyen a la RED CRUCH, fomentando el intercambio, la valorización de la diversidad de nuestras universidades y nos mantenemos atentos a las demandas emergentes

● Una agenda activa capaz de generar interlocución con entidades públicas, privadas, nacionales e internacionales, colocando a disposición de ellas la influencia del Consejo como cuerpo colegiado.

● Resultados que se miden como products concretos (documentos, publicaciones, visitas, seminarios, etc.) que otorgan al CRUCH mayor presencia y visibilidad

Nuestros Desafíos

● Desarrollo de estudios capaces de sustentar el trabajo de la comisión Asesora del Postgrado

● Mejoramiento de los procesos de interlocución con autoridades que se reflejen en resultados en el ámbito de las políticas y programas

● La contribución al plenario del Consejo de Rectores con nuevos planteamientos y difusión del alcance, ventaja y logros de estas redes académicas

Sobre sistema de créditos transferibles, SCT

● Globalización y creciente movilidad generan la necesidad de buscar una “unidad de medida común” del trabajo que realiza el estudiante.

● Parece una metodología que puede aplicarse a la valorización de las actividades lectivas y de aprendizaje en programas de magíster.

● Debe considerar las diferencias: magíster académico (o de investigación) vs. Magíster profesionalizante.

● No perder de vistas e perfil del graduado (competencias analíticas, críticas y proactivas) asociadas al nivel magíster.

● Medición debe considerar la complejidad de aquello que se valoriza. No sólo cantidad.

● Sistema aplicado en pregrado no parece ser directamente extrapolable a postgrado.

● Considerar la participación activa de profesionales con experiencia en procesos formativos de postgrado.

● CAP-CRUCH solicita mantenerse informado sobre los avances del proyecto.

¡¡Éxito y buena suerte en el trabajo que hoy se inicia!!

Muchas Gracias