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Instituto de Desarrollo ProfesionalUladislao Gámez Solano

Principales Cambios del Manual del Programa Nacional

de Ferias de Ciencia y Tecnología 2017

Educación Preescolar


Basado en Indagación


Indagación

Implica:


Indagación

Implica:

Preguntas


Indagación

Implica:

Preguntas

Experiencias


Indagación

Implica:

Preguntas

Experiencias

Conocimientos previos


Experiencias científicas en Educación Preescolar buscan

Favorecer el desarrollo del pensamiento por medio de:



Resolución de problemas






Juego





Juego

Acciones de la vida cotidiana





Juego

Acciones de la vida cotidiana

Expresión y comunicación por diferentes medios


En Educación Preescolar, se trabajan dos modalidades


Desde un enfoque constructivista

Un modelo pedagógico desarrollista Y una metodología

activa


¿Qué tipo de estrategias se requieren?

Estrategia de observación

Inserción en el ambiente



Analogías Preguntas

Estrategia de experimentación

../../Primera Infancia MEP.REDCUDI/Presentaciones/EligeEducar Lo que los profesores hacen y nosotros no vemos - copia (1).mp4

../../Primera Infancia MEP.REDCUDI/Presentaciones/EligeEducar Lo que los profesores hacen y nosotros no vemos - copia (1).mp4



La resolución de problemas mediante el juego


Rol docente

Líder

Observadora

Organizadora de materiales

Cuestionadora incansable e inteligente

Respetuosa de las características, intereses y necesidades

Diseñadora de estrategias

Sistematizadora


Rol del niño y la niña

Protagonista

Constructor del proceso

Tomador de decisiones

Experimentador

“Dueño de la experiencia”


Rol de la familia y comunidad

Colaboradora

Participante activa

Apoyo


En cuanto a la organización de las experiencias en los Centros Educativos:

• Las experiencias científicas en

Educación Preescolar deben

partir de las vivencias del aula,

tanto para el Ciclo Materno Infantil

como para el Ciclo de Transición.

• La participación es en la cotidianidad del aula e

institucional solamente, es decir no procede la

participación circuital, regional o nacional.

• Puede ser individual, grupos pequeños o grupo total.



• En los jardines de niños anexos

el evento debe realizarse en fecha

distinta al resto del centro educativo.

• La participación debe ser entre 10 y

15 min máximo.

• El objetivo de la presentación es que los niños y

niños compartan el proceso vivido.

• No se debe obligar al uso de carteles convencionales.

La idea es la utilización de algún apoyo visual que le

permita la expresión fluida a los niños y niñas. (Ej.Mapa)



• Se debe estimular la participación

de los niños y las niñas, pero no la

competencia. Por lo que no se

recomienda el uso de premiaciones,

pero si de reconocimientos. Tampoco se le debe

exponer a juzgamientos.

.


Principales Cambios del Manual del Programa Nacional

de Ferias de Ciencia y Tecnología 2017

Educación Preescolar


PRESENTACIONES

EFECTIVAS

Elementos y principios de diseño


Elementos

A. Contenido

B. Diseño

C. Fondo y Color

D. Imágenes

E. Principios del diseño


A. Contenido

• Organización sencilla y sistemática

• Secuencia lógica, clara y coherente

• Calidad y validez en la información

• Relevancia y pertinencia


B. Diseño

Texto

• Mayúsculas y Minúsculas

• 1 concepto por diapositiva

• Max. 5 palabras x título

• Max. 6 líneas de 6 palabras de texto

Tipografía

• 2 o 3 tipos

• Tamaño no menor a 24 puntos

• Alineación izquierda facilita lectura


Tipografía

Al seleccionar la tipografía debe hacerse

pensando en la audiencia, tamaño de pantalla

donde se va presentar, y hasta en dispositivos

actuales como celulares o tabletas. Por ello esta

selección es importante. Se recomienda:

Arial


C. Fondo y color

• Utilizar plantilla del IDPUGS

• Colores contrastantes: Fondo oscuro y

contenido claro; o fondo claro contenido oscuro

• Color para acentuar palabras

• Evite la combinación de rojo y verde


D. Imágenes

• Deben cumplir con:

• Pertinentes a la información

• No distraer

• Utilizar el mismo tipo de imágenes en toda la

presentación.

• Buena resolución (que no esté borrosa ni

pixeliada)

• Formato jpeg y png


E. Recomendaciones en el Diseño


Fragmentación

Separar los números en grupos para una mejor

lectura.

346779900

346-779-900


Consistencia

Mantener el mismo formato durante toda la

presentación.


Jerarquía

Constituye la estructura más sencilla para

visualizar y entender la complejidad.

A

1 2 3


Superioridad de la imagen

Las imágenes se recuerdan mejor que las

palabras.


Efectos de posición consecutiva

Los elementos presentados al principio y al final

de una lista son más fáciles de recordar que los

del centro. Ejemplo:

Elementos para presentar una videoconferencia:– Códec

– Cámara

– Micrófono

– Sonido

– Protocolo


Efecto von Restorf

Las cosas claramente diferentes se recuerdan

mejor que las cosas comunes.


Resumen

• Simplicidad y claridad en el mensaje

• Diseño consistente

• Textos legibles y cortos

• Información sintetizada

• Imágenes que ayuden a la identificación y

recordación del mensaje


Recuerde

• Revisar la ortografía y la gramática.

• Evitar las transiciones muy complicadas y sofisticadas y efectos de sonidos.

• Verificar el tiempo asignado para la presentación.

• Recuerde incluir en la presentación actividades

que refresquen el ambiente y motiven a los

asistentes.

• Brindar material complementario si amerita.

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