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Francklin Rivas Echeverría

Departamento de InformáticaUniversidad Técnica Federico Santa María

Teoría de Sistemas

Potencialidades de uso de la Inteligencia Artificial en los ambientes educativos

EcuadorFrancklin Rivas Echeverría

Objetivos de desarrollo del Milenio• Erradicar la pobreza extrema y el hambre• Lograr la enseñanza primaria universal• Promover la igualdad entre los sexos y el

empoderamiento de la mujer

• Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años

• Mejorar la salud maternal• Combatir el VIH/SIDA, la malaria y otras

enfermedades

• Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente• Fomentar una alianza mundial para el desarrollo


Objetivos de desarrollo sostenibleFrancklin Rivas Echeverría

Educación

• La educación es una actividad heterogénea, dinámica y compleja que involucra a muchosactores.

• Hay muchos procesos, fenómenos e instituciones cuyas metas están relacionadasal “aprendizaje”.

• Se puede hablar de ambientes educativosformales, no formales e informales.


Aprendizaje


Aprendizaje a lo largo de la vida



El concepto de Aprendizaje a lo largo de la vida:

“Todas las actividades de aprendizaje llevadas a cabo durante la vida, los cuales resultan en una mejora del conocimiento, know-how, habilidades, competencias y/o cualificaciones por razones personales, sociales y/o profesionales.”(CEDEFOP, European Centre for the Development of Vocational Training, 2004)


El aprendizaje a lo largo de la vida debe apoyar y brindar soluciones en:

- Desarrollo Personal

- Inclusion Social

- Cuidadanía

- Mercado Laboral



Actores fundamentales en el aprendizaje a lo largo de la vida:

- Gobierno

- Sector Productivo (Público y privado)

- Fuerza laboral

- Ser humano



Rol de las universidades en el Aprendizaje a lo largo de la vida:

• Ofrecer las oportunidades de entrenamiento apropiadas, respondiendo a las necesidades de la sociedad actual, especialmente entérminos de la demanda del mercadolaboral, involucrando a los stakeholders en el diseño y desarrollo curricular.




• Uso de herramientas y estrategias enel camino del adiestramiento que permita el reconocimiento y certificación de aprendizaje no formal e informal.


Aprendizaje a lo largo de la vidaRol de las universidades en el Aprendizaje a

lo largo de la vida:

• Transferencia de conocimientos,

responsabilidad social, creación de redes

cooperativas entre sectores sociales,

económicos, políticos y stakeholdes,

creando planes que proporcionen

diferentes opciones, si es posible,

enfocados a las necesidades individuales

o grupales.

(Tercera misión de las universidades, UNESCO)


Aprendizaje a lo largo de la vidaRol de las universidades en el Aprendizaje a lo

largo de la vida:- Empoderamiento- Cuidadanía activa- Creación de políticas institucionales.- Inclusión, Diversidad- Uso de la Tecnología- Transformación de modelos educativos,

modalidades y entornos de aprendizaje.- Difusión.- Replicación y adecuación de buenas

prácticas.




- Movilidad.- Acreditación de saberes.- Validación de aprendizajes previos.- Aseguramiento de calidad.- Desarrollo de metodologías y técnicas

para el aprendizaje a lo largo de la vida.- Integración entre stakeholders.- Redes de trabajo y de contactos para

ganar voluntades y sensibilidad sobre el tema.




- Ambientes flexibles

de aprendizaje

- Reconocimiento de

aprendizajes previos

- Redes de reconocimiento

y acreditación.



En todo este contexto se puede ver la importancia del uso de los recursos tecnológicos y técnicas que permitan desarrollar al máximo los entornos de aprendizaje, surgiendo herramientas imprescindibles como:

- Educación 4.0.

- Inteligencia Artificial

- Salas de clase inteligentes



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//commons.wikimedia.org/wiki/File:Galaxy_Nexus_smartphone.jpg

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=images&cd=&cad=rja&docid=qNVO0uTx8xDw5M&tbnid=TdydvKlkYOIY5M:&ved=0CAUQjRw&url=http://olaidesduarteferreira.blogspot.com/2011/12/especial-beleza-40-off-hidratantes.html&ei=5gygUYqROI_W9QTU8YC4Ag&bvm=bv.47008514,d.eWU&psig=AFQjCNFDRXwuu4Ebygx4P8ocmWaHxt4soA&ust=1369529915437763

http://www.tecno-noticias.com.ar/wp-content/uploads/2007/10/camiseta.jpg

Inteligencia Artificial

• El hombre desde hace mucho tiempo se hadedicado al estudio de los seres humanos demanera tal de comprender mejor sufuncionamiento y tratar de emularlo; creándosetécnicas como la robótica encargada de emularlas capacidades motoras de los humanos, y lainteligencia artificial encargada de simular elraciocínio, toma de decisiones, posibilidades derepresentación y aprendizaje.



Autonomía

Aprendizaje

Experticia

Análisis

Toma de

Decisión

Clasificación

Memoria


Inteligencia Artificial - Autonomía


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http://www.google.com.ec/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http://blogs.scientificamerican.com/the-curious-wavefunction/light-crystals-and-a-chemist-called-curiosity/&ei=vqxeVd6tLManNu7XgcgN&bvm=bv.93990622,d.cWc&psig=AFQjCNFBEl0PQddJnF8Z4EifhKck0WkQYg&ust=1432324756989581



http://www.google.com.ec/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=&url=http://iesmjuancalero.juntaextremadura.net/archivos_insti/recurdptos/etic_filos/percepciones/distintas1.htm&ei=IqxeVdvNAtbbsASOkILwDA&bvm=bv.93990622,d.cWc&psig=AFQjCNHen_1SEs5ZE78RgNbjE-2jZSUEKQ&ust=1432354210628288

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•Algunas técnicas de la Inteligencia Artificial•Sistemas Expertos o basados en conocimiento

•Lógica Difusa

•Redes Neuronales


• Es una aplicación informática que soluciona problemas complicados o específicos que de otra manera exigirían ampliamente la pericia humana. Para lograr esto se simula el proceso de razonamiento humano mediante la aplicación de conocimientos e inferencia.

Sistemas Expertos


FIGURA 1


Sistema Experto para el Diagnóstico de Dificultades en el Aprendizaje del Niño de Educación Básica


Sistema Experto para el Diagnóstico de Dificultades en el Aprendizaje del Niño de

Educación Básica

Desarrollar un sistema experto que diagnostique

dificultades para el aprendizaje y facilite

estrategias para su atención, dirigido a docente

de Educación Básica



Educación Básica

Las variables de salida o resultados son:

- Aspecto psicomotriz - Aspecto Intelectual

- Aspecto Perceptivo - Aspecto del lenguaje

- Aspecto personal



Educación Básica


Expert System design for customized actions to be taken before, during and after a Seismic event in Venezuela

• Francklin Rivas-Pérez, Astrid Dos Santos, Victor Pardo

• Unidad Educativa Rafael Antonio Uzcátegui

• Francklin Rivas-Echeverría

• Universidad de Los Andes, Venezuela

• Kuala Lumpur, Malaysia

• -April 2013-


http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=http://www.worldses.org/logotype.gif&imgrefurl=http://www.worldses.org/conferences/2006/lisbon/smo/dl/&h=230&w=207&sz=3&hl=es&start=2&um=1&tbnid=z8XDdgrSLBUpdM:&tbnh=108&tbnw=97&prev=/images?q=wseas&svnum=10&um=1&hl=es&sa=N

Lógica Difusa

1

200

x

s


Proyecto Mano de la esperanza


Visión Artificial


Redes Neuronales

• Una red neuronal artificial es un modelo diseñado para emular algunas de las capacidades computacionales del cerebro humano. Este tipo de modelo incluye tanto características funcionales como configuraciones topológicas de las neuronas en el cerebro.


Diagnóstico de fallas en rodamientos usando redes neuronales con preprocesamiento de señales

• Mary Vergara Paredes

• Anna Pérez Méndez

• Francklin Rivas Echeverría


Simulación en procesoseducativos

http://images.google.co.ve/imgres?imgurl=www.cm-labs.com/images/big/partek-simulator.jpg&imgrefurl=http://www.cm-labs.com/customers/Oryx/&h=1004&w=1013&sz=80&tbnid=KaDW6dzbB_kJ:&tbnh=147&tbnw=148&prev=/images%3Fq%3Dsimulator%26hl%3Des%26lr%3D%26ie%3DUTF-8

Aplicación en procesoseducativos: Lab. Virtuales

Aplicación en procesos educativos: Detección de fallas

• Diseño

Aplicaciones y Retos de la Inteligencia Artificial

• Seguridad


• Confort y ergonomía


• Detección de fallas


• Detección Facial


• Sensores Virtuales


• Realidad Aumentada


• Autonomía, Predicción y Toma de Decisiones


• Sistemas Integrados, optimizados y sostenibles


• Salas de Clase inteligentes


En un sistema donde los conceptos educativos, las TIC

y sensores integran objetos físicos, infraestructura y

entorno para lograr objetivos específicos de aprendizaje

para el estudiante, considerando el entorno y su

armonía.

Debe tener las siguientes propiedades:

• Ubicuidad

• Transparencia

• Inteligencia


La Tecnología en la historia


Los educadores seremos medidos por nuestros actos


Lo que todo educador debe hacer


Reflexiones finalesFrancklin Rivas Echeverría

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Fglobedia.com%2Fcreatividad-aprende-igual-leer_2&ei=zH5bVOzaD5ahyAT3zoLYBQ&bvm=bv.78677474,d.cWc&psig=AFQjCNGyh999j-2D1Ii1sJm8vp3CpH81JQ&ust=1415368433594619

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Frockaprend.blogspot.com%2F2012%2F11%2F5-maneras-de-mimar-nuestro-yo-creativo.html&ei=on9bVPvWFoq5yQSmzIGoCg&bvm=bv.78677474,d.cWc&psig=AFQjCNGcOfwMS4iUGwoY4CBJlbsupzO9DQ&ust=1415368912545287

http://www.google.co.ve/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0CAcQjRw&url=http%3A%2F%2Feducartesvisuales.wordpress.com%2F2014%2F10%2F14%2Fla-educacion-descarta-la-creatividad%2F&ei=0X9bVIHuOoiuyASJgIL4Cg&bvm=bv.78677474,d.cWc&psig=AFQjCNGcOfwMS4iUGwoY4CBJlbsupzO9DQ&ust=1415368912545287

Reflexiones finales

Hay un mundo maravillosorelacionado al aprendizaje a lo largo de la vida, esperando por

nosotros. Es una oportunidad única para participar en la construcción de

un mejor mañana, utilizandopara ello el aprendizaje, la

educación, el conocimento y los avances tecnológicos como

herramientas fundamentales.Trabajemos juntos por ese nuevo

mañana !!!


¿Preguntas?

[email protected]


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