�

�

PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO INFORMACIÓN PRÁCTICA:

• Biología y Geología de 1ºESO: asignatura troncal 3 sesiones/semana

• Profesora: Ana Hernán • Utilizaremos la classroom denominada

Biología y Geología 1ºESO como herramienta on line de apoyo y refuerzo del aprendizaje.

• Su acceso desde casa es imprescindible para la consulta de contenidos, podcast y vídeos, así como para organizar y planificar el trabajo personal del estudiante fuera del aula. URL:

INFORMACIÓN SOBRE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA: • Autonomía en el aprendizaje: Trabajar de manera competencial en el aula supone que la

docente pasa a ser un gestor de conocimiento de los alumnos y estos adquieren un mayor grado de protagonismo. En el área de Biología y Geología es indispensable la vinculación a contextos reales, así como generar posibilidades de aplicación de los contenidos adquiridos. Se espera que el trabajo individual del estudiante dentro y fuera del aula quede reflejado en su archivador personal por lo que se recomienda que, durante las sesiones, los estudiantes presten atención y tomen nota de los contenidos relacionados con materia, que se organicen y planifiquen sus tareas fuera del aula.

• La competencia científica es una capacidad en la que intervienen múltiples factores: conocimientos específicos de la materia, formas de pensamiento, hábitos, destrezas, actitudes, etc. Todos ellos están íntimamente entreverados y enlazados de modo que, lejos de ser independientes, la consecución de cada uno es concomitante con la de los demás. El alumnado deberá desarrollar actitudes conducentes a la reflexión y análisis sobre los grandes avances científicos de la actualidad, sus ventajas y las implicaciones éticas que en ocasiones se plantean.

• La adquisición de los conceptos comienza de forma intuitiva, adquiriendo rigor científico a medida que el alumnado avanza; no obstante se familiarizan con el método científico desde el primer momento. Si consideramos que la ciencia puede entenderse como un conjunto coherente de teorías, leyes y principios (pero obtenidos y sostenidos por una metodología específica: observación y experimentación) se hace necesaria tanto una enseñanza teórica y deductiva, de los contenidos conceptuales, como la enseñanza inductiva, basada en los procedimientos utilizados para elaborar dicho cuerpo teórico.

TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS PARA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO Ud 1 El método científico y el p r o y e c t o d e i n v e st i ga c i ó n . Iniciación a la metodología científica. La experimentación en Biología y Geología.

Ud 2 La Tierra en el Universo. El Origen del Universo. El sistema Solar. Características de la Tierra. Ud 3 Composición del planeta Tierra.

Ud 4 La vida en la Tierra: Biosfera. Ud 5 La biodiversidad en el planeta Tierra. U d 6 L o s e c o s i s t e m a s : C o m p o n e n t e s . E co s i st e m a s acuáticos y terrestres.

Página de 2 26

�

�

INFORMACIÓN SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE La docente evaluará el grado de consecución de los estándares de aprendizaje evaluables y del grado de consecución de las competencias clave de cada estudiante. Para ello se utilizarán instrumentos de evaluación variados como proyectos de investigación, desarrollo del método científico, pruebas objetivas, trabajo cooperativo (planificación, desarrollo y reflexión sobre los resultados, escrita y oralmente), la observación directa de la participación en intercambios comunicativos, interés y esfuerzo hacia la materia y actitudes adecuadas para desarrollar el trabajo científico. La calificación final se compone de la suma de los siguientes porcentajes: • ARCHIVADOR/ PORTFOLIO (20%): A lo largo de cada uno de los trimestres (y no necesariamente al final

de los mismos) la profesora hará un seguimiento del trabajo individual del estudiante a través de su portfolio para evaluar la organización y la presentación de proyectos, y del trabajo diario. Trimestralmente será corregida y calificada mediante rúbrica.

• INVESTIGACIÓN (30%): A partir de una exposición oral se evaluará estrategias de investigación y resolución de problemas, así como la organización de la información obtenida mediante diversos procedimientos de síntesis de contenidos citando adecuadamente su procedencia.

• INTERVENCIONES PERSONALES Y ACTITUD (20%): Consideramos que tiene actitud “positiva” (20%) el/la estudiante que participa las tareas propuestas de aula, que sabe cuándo tiene que mantener una escucha atenta y analítica, que interviene en los debates adecuadamente, que tiene consideración hacia el trabajo y las opiniones del resto de compañeras/os del grupo y que es puntual.

• EXAMENES ESCRITO (30%): Este porcentaje saldrá de la ponderación de nota resultante de las pruebas objetivas realizadas durante el trimestre.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º ESO 11. Utilizar adecuadamente el vocabulario científico

en un contexto preciso y adecuado a su nivel. 2. Buscar, seleccionar e interpretar la información de

carácter científico y utilizar dicha información para formarse una opinión propia, expresarse con precisión y argumentar sobre problemas relacionados con el medio natural y la salud.

3. Reconocer las ideas principales sobre el origen del Universo y la formación y evolución de las galaxias.

4. Relacionar y localizar comparativamente la posición de un planeta en el sistema solar con sus características.

5. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte.

6. Establecer los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y relacionarlos con la existencia del día y la noche, las estaciones, las mareas y los eclipses.

7. Identificar los materiales terrestres según su abundancia y distribución en las grandes capas de la Tierra.

8. Analizar las características y composición de la atmósfera y las propiedades del aire.

9. Interpretar la distribución del agua en la Tierra, así como el ciclo del agua y el uso que hace de ella el ser humano. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y determinar las características que los diferencian de la materia inerte.

10. Describir las funciones comunes a todos los seres vivos. Reconocer las características morfológicas principales de los distintos grupos taxonómicos.

11. Determinar a partir de la observación las adaptaciones que permiten a los animales y a las plantas sobrevivir en determinados ecosistemas.

12. Planear, aplicar, e integrar las destrezas y habilidades propias del trabajo científico.

Decreto48/2015, Anexo 1 pág. 191

Página de 3 26

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1ºESO

ARCHIVADOR/PORTFOLIO 20 %

INVESTIGACIÓN 30 %

INTERVENCIONES

PERSONALES Y ACTITUD20 %

EXAMEN ESCRITO 30 %