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Características de los Docentes de la Educación Media Superior
CUESTIONARIO DE CONTEXTO Y DETECCIÓN DE NECESIDADES FORMATIVAS EN LA EMS
El propósito del cuestionario aplicado por la Subsecretaría de Educación MediaSuperior, a través de la Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico,COSDAC, fue recabar información para conocer el contexto, la trayectoria ynecesidades de formación del personal docente y directivo que labora eneducación media superior, a fin de diseñar una oferta de cursos pertinente,relevante y de impacto en la Nueva Escuela Mexicana.
El instrumento se realizó en línea para el personal de la EMS que se encuentraregistrado desde el 2017 en la plataforma de la COSDAC; abarca a diversosSubsistemas Federales, Estatales y Autónomos, se envió el día 15 de marzo de2019 y se mantuvo habilitado durante 6 semanas, concluyendo el 26 de abril delaño en curso. Se dirigió a personal docente, técnico docente, personal confunciones de dirección, de supervisión y tutor.
Es importante destacar que la participación de docentes y directivos fue abierta yvoluntaria.
Se envió un total de 115,033 cuestionarios, de los cuales 108,151 (94.0%) fuerondestinados al personal que se registró con perfil Docente y 6,882 (6.0%) con perfil deDirector. Se obtuvieron 57,971 (50.4%) cuestionarios completos, de los cuales 55,096(95.0%) fueron contestados por docentes y 2,875 (5.0%) por directores.
La aplicación del cuestionario responde a la necesidad de caracterizar a la poblacióndocente y es además, uno de los instrumentos para la elaboración del diagnóstico delPrograma de Desarrollo Profesional Docente asimismo para dar cumplimiento a losLineamientos generales para la evaluación de los Programas Federales de laAdministración Pública Federal, que realiza el Consejo Nacional de Evaluación de laPolítica de Desarrollo Social (CONEVAL).
La información recabada es sistematizada para los fines del programa, su diseño yanálisis de resultados es responsabilidad de la COSDAC y no representa insumoalguno para propósitos de investigación educativa.
Car
acte
ríst
icas
1. Perfil
2. Problemáticas en el contexto
3. Identificación del Docente
4. Habilidades Socioemocionales de la práctica Docente
5. Participación en los Programas de Formación
6. Condiciones necesarias para la Formación
7. Necesidades de Formación
8. Necesidades de Formación del “Componente Profesional”
9. Necesidades de Formación para el Desarrollo Profesional
10. Uso de las TIC y Habilidades Digitales
11. Necesidades de Formación en las Habilidades Digitales
1. Perfil Docente
1. Género (56,056 Respuestas)
52.4
47.6
Mujer Hombre
Po
rcen
taje
2. Edad (55,096 Respuestas)
8.8
36.0
31.3
19.4
4.3
0.3
19-29 años 30-39 años 40-49 años 50-59 años 60-69 años 70 en adelante
Po
rcen
taje
3. Estado de la República (55,096 Respuestas)
14.7
9.6
5.4 5.3 5.1 4.94.1 3.8 3.4 3.3 3.1 3.0 2.6 2.6 2.6 2.5
2.0 1.9 1.9 1.7 1.7 1.7 1.7 1.6 1.6 1.6 1.3 1.3 1.1 1.1 1.0 0.9
Po
rcen
taje
4. Subsistema (55,096 Respuestas)
16.6
15.3
13.2
9.6 9.6 9.5 9.1
4.3 4.2
2.3 2.11.3 1.1 1.0
0.3 0.2 0.1 0.1 0.0
DirecciónGeneral deEducación
TecnológicaIndustrial
BachilleratoEstatal
Colegio deBachilleresEstatales
Colegio deEstudio
Científico yTecnológico
ColegioNacional deEducaciónProfesional
Técnica
DirecciónGeneral deEducación
TecnológicaAgropecuaria
Telebachillerato EducaciónMedia Superior
a Distancia
UniversidadesAutónomas
DirecciónGeneral de
Educación enCiencia y
Tecnología delMar
Colegio deBachilleres
Centro deEstudios deBachillerato
TelebachilleratoEstatal
Prepa en línea Centro deEnseñanza
TecnológicaIndustrial del
Estado deGuadalajara
Privado Otro InstitutoNacional deBellas Artes
DirecciónGeneral deCentros de
Formación parael Trabajo
Po
rcen
taje
5. Función a cargo (55,096 Respuestas)
84.7
6.2 4.0 3.1 1.0 0.5 0.4
Docente frentea grupo
Subdirector /Jefe de
departamento
Director Personalacadémico /
Administrativode apoyo
Tutor Asesor técnicopedagógico
Supervisor
Po
rcen
taje
6. Grado de estudios (55,096 Respuestas)
53.1
34.0
3.8 3.7 3.11.0 0.9 0.4
Licenciaturatitulado
Maestría Especialidad Licenciaturasin título
Doctorado Bachillerato Carreratécnica
Técnicosuperior
Po
rcen
taje
7. Asignatura a cargo por campos disciplinares (55,096 Respuestas)
21.3
18.6
15.013.4
12.1
8.7
6.7
4.2
Comunicación CienciasExperimentales
Componenteprofesional
Matemáticas Ciencias Sociales Otro Humanidades Ninguna
Po
rcen
taje
8. Carga horaria frente a grupo (55,096 Respuestas)
6.0 5.1
8.0 8.6
26.4
10.6
17.3
7.3
10.0
0.8
Sin horasfrente agrupo
1 a 5 horas 6 a 10horas
11 a 15horas
16 a 20horas
21 a 25horas
26 a 30horas
31 a 35horas
36 a 40horas
41 o máshoras
Po
rcen
taje
9. Docentes adscritos a más de un plantel (55,096 Respuestas)
94.6
5.4
No Sí
Po
rcen
taje
10. Años de servicio en la EMS (55,096 Respuestas)
2.3
32.3
20.8
15.3
10.1
19.0
Menos de un año 1 a 5 años 6 a 10 años 11 a 15 años 16 a 19 años 20 años o más
Po
rcen
taje
11. Tipo de plaza (55,096 Respuestas)
70.2
14.79.1
6.1
Base Otro Honorarios Interinato
Po
rcen
taje
12. Hablan alguna lengua indígena (55,096 Respuestas)
96.7
3.3
No Sí
Po
rcen
taje
13. Docentes que presentan alguna discapacidad(55,096 Respuestas)
92.5
7.5
No Si
Po
rcen
taje
13.1 Docentes con alguna discapacidad (4,146Respuestas)
32.9 32.7
12.2 12.1
7.2
2.9
Impedimento odificultad para
caminar o subirescaleras
Problema devisión que no se
corrija con lentes
Dificultad paraconcentrarse,
recordar oaprender
Impedimento odificultad para
escuchar sonidos,aún a corta
distancia
Dificultad paraexpresarse opronunciar
palabras
Impedimento odificultad para
escribir
Po
rcen
taje
2. Problemáticas en el contexto Docente
14. ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta en su quehacer como docente en el plantel? (Elija 3 opciones) (165,285 Respuestas)
17.1
14.8 14.5 14.4
8.9
7.26.4
5.34.5
2.0 2.0 1.91.0
La carga detrabajo
administrativo
La falta detiempo paraprocesos deformación
El sueldo La falta devaloración socialde la profesión
La falta detiempo para la
planificación deltrabajo en el
aula
El conocimientode las políticas
educativas ynormatividad
El clima laboral La evaluación delos estudiantes
Relación con loscompañeroscolegas y el
trabajocolaborativo
La intervencióndel sindicato enlas actividades
académicas
La relación conel director
Falta deconocimientos
para laorganización o
planificación deltrabajo en el
aula
El conocimientode la materia
Po
rcen
taje
15. ¿Cuáles son las principales preocupaciones en sutrabajo dentro del aula? (Elija hasta 3 opciones)(148,552 Respuestas)
19.3
13.5 13.3 12.9 12.4 11.8
4.7 4.3 4.33.5
Insuficiencia demateriales y/o
equipo
La falta deinvolucramientode los padres de
familia
La cantidad deestudiantes por
aula
La motivación delos estudiantes
Problemasalrededor delplantel queafectan el
desempeño y lapermanencia delos estudiantes
La sobrecargaadministrativa
La sobrecarga decontenidos a
abordar
La disciplina en elaula
Dar respuesta a lascaracterísticas y
diferencias de susestudiantes
La falta deinvolucramiento
de las autoridadesdel plantel
Po
rcen
taje
16. En el trabajo con los estudiantes, ¿Cuáles son losprincipales retos? (Elija 3 opciones) (165,285Respuestas)
17.1
11.010.3
8.4
6.8 6.7 6.7 6.3 6.1 6.05.2
3.8
2.41.4 1.1 0.7
Apatía y falta demotivación
Manejo socio-emocional
Involucramientode los padres defamilia o tutores
en el desempeñode los estudiantes
Problemáticas enel ambiente
familiar
Uso de los mediosdigitales y
videojuegos
Falta de recursospara cubrir sus
necesidadesbásicas de
alimentación,materiales,
higiene, vestido,transporte
Disciplina Conocimiento enlos estilos de
aprendizaje de losestudiantes
El trabajo enequipo
Adicciones Recuperación delos conocimientos
previos
Conocimiento delestudiante en el
ámbitopsicológico
Pertenencia a lacomunidad
escolar
Violencia y acosoescolar
Otro La informaciónpertinente sobre
la sexualidad
Po
rcen
taje
3. Identificación del Docente
Especifique el aspecto que más lo identifique en una escala de 1-5. En este apartado 5 es el valor
máximo, 1 el valor mínimo
17.1 Prefiere ser mexicano antes que ser ciudadano decualquier otro país (55,096 Respuestas)
76.7
10.26.7 4.7
1.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
17.2 Considera que ser docente lo identifica como uno delos actores sociales más importantes en el desarrollo delpaís (55,096 Respuestas)
75.9
15.6
5.11.8 1.5
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
17.3 Considera que el país requiere de docentes quepuedan generar cambios en la educación (55,096Respuestas)
86.4
9.62.0 1.4 0.5
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
17.4 Es para usted motivo de orgullo pertenecer ala planta docente en su plantel y comunidad(55,096 Respuestas)
86.3
8.82.5 1.6 0.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
17.5 Considera que la función docente en EMS esreconocida socialmente (55,096 Respuestas)
33.4
20.919.5
13.812.4
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
17.6 Considera que ser docente le permite colaboraren el desarrollo de su comunidad (55,096Respuestas)
65.9
22.7
7.72.0 1.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
17.7 Considera que la labor docente es su vocación(55,096 Respuestas)
81.3
13.8
2.7 1.5 0.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
4. Habilidades Socioemocionales de la
práctica Docente
18.1 Las actividades de la docencia le producenestrés (55,096 Respuestas)
35.734.2
16.5
10.3
3.3
Pocas veces Ocasionalmente Nunca Frecuentemente Muyfrecuentemente
Po
rcen
taje
18.2 Le genera frustración cuando no logra losresultados de aprendizaje esperado por susestudiantes (55,096 Respuestas)
41.3
25.1
20.8
8.44.5
Ocasionalmente Pocas veces Frecuentemente Nunca Muyfrecuentemente
Po
rcen
taje
18.3 Toma decisiones asertivas con sus estudiantes yregula sus emociones (55,096 Respuestas)
50.6
37.7
7.5
2.2 1.9
Frecuentemente Muyfrecuentemente
Ocasionalmente Pocas veces Nunca
Po
rcen
taje
18.4 Discute con sus estudiantes sin comprender elpunto de vista de ellos (55,096 Respuestas)
54.0
35.4
5.62.6 2.3
Nunca Pocas veces Ocasionalmente Frecuentemente Muyfrecuentemente
Po
rcen
taje
18.5 Influye positivamente en el desarrollo de susestudiantes (55,096 Respuestas)
51.4
41.6
4.21.9 1.0
Muyfrecuentemente
Frecuentemente Ocasionalmente Nunca Pocas veces
Po
rcen
taje
18.6 Ser docente le produce felicidad y se muestraoptimista de su labor (55,096 Respuestas)
70.0
24.4
2.5 2.3 0.7
Muyfrecuentemente
Frecuentemente Nunca Ocasionalmente Pocas veces
Po
rcen
taje
5. Participación en los Programas de Formación
19. Participación en los Programas de FormaciónContinua en años anteriores (55,096 Respuestas)
89.7
10.3
Sí No
Po
rcen
taje
20. ¿Ha participado en alguno(s) de los siguientesProgramas o acciones formativas de la SEMS? (Se puedeelegir más de una opción) (72,056 Respuestas)
52.4
44.5
1.7 0.9 0.5
Estrategia Nacionalde Formación
Continua
PROFORDEMS PROFORDIR PROFORHCOM PAyPD
Po
rcen
taje
21. Los Programas en los que ha participado, ¿hancumplido con los objetivos de formación, actualización y/ocapacitación? (55,096 Respuestas)
36.033.2
22.5
5.72.6
Siempre Muchas veces Algunas veces Pocas veces Nunca
Po
rcen
taje
21.1 En caso de que su respuesta haya sido pocas veces o nunca en la pregunta anterior, ¿por qué considera que no se han cumplido en su totalidad los objetivos? (7,512 Respuestas)
27.2
20.918.0 17.2 16.7
Los cursos notoman en cuenta el
contextoinstitucional
Los temas noresponden a losintereses de los
docentes
Los obligan atomarlos
La formacióndocente sólo
respondenecesidades o
propósitosinstitucionales
Otro
Po
rcen
taje
22. Los Programas de Formación en los que ha participado lehan permitido (Elija hasta 3 opciones) (158,075 Respuestas)
21.0
15.6 15.0
10.2
8.57.6
5.6 5.64.5
3.01.8
0.9 0.7
Mejorar su prácticadocente en el aula
Conocer acerca delas reformas y
políticas educativasvigentes
Fortalecer suscompetencias
docentes
Reforzar losconocimientos yaplicación de losprogramas de la
EMS (Construye-T,Modelo educativo,género e inclusión)
Prepararse para losprocesos deevaluación
Mejorar en laplaneación y
evaluación de losprocesos deenseñanza-aprendizaje
Aplicar nuevosconocimientos e
innovar su práctica
Realizar cambiosen las estrategias
de enseñaaprendizaje
Enriquecer susconocimientos de
los camposdisciplinares
Identificar elcontexto educativo,las características e
intereses de losestudiantes
Cubrir elrequerimiento de
horas de formacióndocente
Identificar nuevosconocimientos sin
llevarlos a lapráctica
Reafirmar su nivelde conocimientos
sin llevarlos a lapráctica
Po
rcen
taje
23. En los Programas anteriores que ha participado, ¿identificaun mayor nivel de conocimiento y aplicación de los temasvistos? (55,096 Respuestas)
52.9
31.5
11.2
4.3
Sí, aplico en el aula lostemas y actividades de los
cursos
Sí, mejoré en elconocimiento y
comprensión de los temasvistos
Sólo reforcé los temas y sunivel de conocimiento sin
un avance significativo
No identifico un avance
Po
rcen
taje
24. ¿Considera que su labor docente puede mejorar a partir de Programas de Formación? (55,096 Respuestas)
88.5
10.3
1.2
De acuerdo Ni de acuerdo ni en desacuerdo En desacuerdo
Po
rcen
taje
25. ¿Cuáles son las limitantes de su participación en losprocesos de formación continua? (Elija hasta 3 opciones)(49,101 Respuestas)
36.2
18.4 18.215.0
12.2
La carga laboral nole permite tener
tiempo libre para suformación
Cuestionespersonales
Falta de apoyo delas autoridadeseducativas parallevar a cabo el
proceso deformación
No cuenta conequipo de cómputo
ni conexión ainternet
Los programas otemas que se
desarrollan no sonde su interés
Po
rcen
taje
26. ¿Qué nivel de importancia representa para usted suformación, actualización y/o capacitación docente? (55,096Respuestas)
81.3
18.1
0.5 0.1
Muy importante Importante Poco importante No es importante
Po
rcen
taje
27. ¿En qué frecuencia considera que su formación,actualización y /o capacitación docente tuvo impacto en elaprendizaje de los estudiantes (55,096 Respuestas)
51.1
36.3
10.7
1.4 0.4
Frecuentemente Muyfrecuentemente
Ocasionalmente Pocas veces Nunca
Po
rcen
taje
28. Considera que el impacto de su formación docentedebiera evaluarse a través de (55,096 Respuestas)
34.6
22.9
17.7
10.78.9
4.8
0.4
Todos losanteriores
La opinión delos estudiantes
Laautoevaluación
La evaluaciónentre pares
La evaluaciónde la autoridadeducativa del
plantel
Ninguno de losanteriores
Los padres defamilia
Po
rcen
taje
6. Condiciones necesarias para la Formación
29. ¿Dispone de tiempo para su formación, actualización y/ocapacitación docente? (55,096 Respuestas)
41.638.6
17.9
1.8
Usualmente Ocasionalmente Siempre Nunca
Po
rcen
taje
30. ¿Qué modalidad prefiere para participar en los programasde formación? (55,096 Respuestas)
53.6
24.721.7
En línea Semipresencial o mixta Presencial
Po
rcen
taje
31. En el caso de la formación en línea, ¿cuáles son losprincipales factores que limitan su participación? (Elija hasta 3opciones) (106,216 Respuestas)
20.6
18.116.6
10.19.1
8.1 7.45.6
2.61.7
Falta deacompañamiento
por parte defacilitadores, o
monitores en línea
No cuenta contiempo disponible
por cuestionespersonales
Falta de acceso aInternet
Su plantel ycomunidad es de
alta marginación yno existen lascondicionesnecesarias
La estructura delos cursos es muy
compleja
Otro No cuenta con elequipo de
cómputo necesario
Sus habilidadesdigitales son
básicas
No estáfamiliarizado con el
aprendizajeautogestivo
Resistencia a estamodalidad de
formación
Po
rcen
taje
32. En el caso de la formación presencial, ¿qué día(s)considera favorables para llevarse a cabo? (55,096Respuestas)
55.4
39.9
4.7
Viernes y/o sábado De lunes a jueves Domingo
Po
rcen
taje
33. ¿Qué periodo considera favorable para implementar lasopciones de formación? (55,096 Respuestas)
49.045.0
6.0
Durante el ciclo escolar, quesean parte del tiempo laboral
Periodo intersemestral Periodo de vacaciones
Po
rcen
taje
34. En el caso de la formación presencial, ¿cuáles son losprincipales factores que limitan su participación? (55,096Respuestas)
32.3
25.023.1
12.5
7.1
Programación defechas y horarios
Falta de apoyopara viáticos
Distancias largas Falta de apoyode la autoridad
para asistir
Cuestionespersonales
Po
rcen
taje
35. En los procesos de formación ¿cuál debe ser el principalaspecto a tomar en cuenta en el diseño de la oferta (cursos,talleres, diplomados, conferencias)? (Elija hasta 3 opciones)(152,528 Respuestas)
17.6 16.9
13.8 13.111.3
7.9
5.84.2 3.7 3.3
2.4
Lasnecesidades
y/o intereses delos docentes
Lasnecesidades delos estudiantes
El contextodonde se
encuentra elplantel
El perfildocente
Los problemasa atender en
los procesos deenseñanza
Los objetivosde la formación
El tiempo y laduración
Lasnecesidadesdel plantel
Lainfraestructura
del plantel
Lasnecesidades dela comunidad
Las metasinstitucionales
Po
rcen
taje
36. De continuar los procesos de evaluación docente con finesde diagnóstico, ¿en qué ámbitos requiere formación? (55,096Respuestas)
23.0 22.4
16.715.5
9.9
6.7
3.3 2.5
Planeación declase
(Diagnósticodel grupo,
intervencióndidáctica,
evaluación)
Ya presentóevaluación ycuenta conresultadofavorable
Proyecto deenseñanza
Reforzamientode
conocimientodisciplinar
(asignatura)
Normatividad Trabajocolaborativo
No lo requiere Otro
Po
rcen
taje
37. ¿Qué otra opción de formación sugiere, además de cursos,talleres y diplomados? (55,096 Respuestas)
36.0
23.4 22.6
14.4
3.6
Plataformasdigitales de
acompañamiento
Seminarios Conferencias Círculos deaprendizaje
Otro
Po
rcen
taje
38. Para participar en los programas de formación, encualquiera de sus modalidades, usted cuenta con (Elija hasta3 opciones) (140,644 Respuestas)
26.724.1
18.2 17.4
10.6
2.50.5
Servicio deInternet en
casa
Laptop Teléfonointeligente
Computadorapersonal
Servicio deInternet en el
plantel
Tablet Otro
Po
rcen
taje
39. ¿Qué apoyo necesitaría de su autoridad educativa parallevar a cabo su formación? (55,096 Respuestas)
25.0 24.6
20.2
15.113.4
1.7
Incluir los cursoscomo parte de
la jornadalaboral docente
Proporcionarestímulos
económicos
Proporcionar losespacios yservicios
adecuados paratal fin
Descargar horasfrente a grupo
Apoyo conviáticos, en caso
presencial
Otro
Po
rcen
taje
7. Necesidades de la Formación
40. ¿Qué espera de los programas de formación en laeducación media superior? (Elija hasta 3 opciones) (150,298Respuestas)
22.4
19.5 18.7
12.711.1
6.4 5.63.5
0.3Incrementar lasposibilidades de
mejora en la calidadde la educación
Actualización en loscontenidos de las
asignaturas
Apoyar a susestudiantes en su
aprendizaje
Apoyo yacompañamiento en
la docencia
Oportunidades paraaprender y
reflexionar sobre laenseñanza
Acelerar sudesarrollo
profesional
Integración en unacultura de
colaboración conotros docentes
Una mejorintegración en la
cultura de la escuela
Otro
Po
rcen
taje
41. Señale en cada campo de formación sunivel de necesidad respecto aconocimientos, habilidades y actitudespara desempeñar una práctica docenteque favorezca el desempeño de losestudiantes. En este apartado 5 es el valormáximo, 1 el valor mínimo
41.1 Conocimientos sobre el estudiante y la forma en comoaprende (55,096 Respuestas)
28.326.6 26.3
12.5
6.4
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.2 Conocimientos para planificar, desarrollar y evaluarestrategias de enseñanza (55,096 Respuestas)
30.2
26.6
23.4
13.1
6.7
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.3 Actualización de contenidos en la asignatura que impartey su tratamiento didáctico. (55,096 Respuestas)
30.428.7
21.8
12.2
7.0
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.4 Especialización en el campo disciplinar (significación,transferibilidad, vigencia, innovación) (55,096 Respuestas)
30.629.1
24.1
11.0
5.3
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.5 Conocimientos y habilidades para desarrollar una prácticacentrada en el aprendizaje (55,096 Respuestas)
30.9
28.1
23.8
11.5
5.7
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.6 Habilidades de comunicación y retroalimentación con losestudiantes (55,096 Respuestas)
27.5 26.6
22.7
14.5
8.8
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.7 Manejo de grupos numerosos (55,096Respuestas)
28.7
24.7
21.7
14.6
10.4
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.8 Identificar a través de indicadores o evidencias,aprendizaje significativo de los estudiantes (55,096Respuestas)
31.1
26.024.7
12.4
5.8
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.9 Creatividad e innovación en el uso de las TIC eneducación (55,096 Respuestas)
30.828.2
21.8
11.9
7.3
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.10 Detección y contención de problemáticassocioemocionales (55,096 Respuestas)
30.028.9
24.7
11.2
5.2
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
41.11 Otro (55,096 Respuestas)
38.7
19.817.4
14.9
9.2
⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
8. Necesidades de Formación del “Componente Profesional”
42.1 Planeación, ejecución, y evaluación de prevención ycontrol de riesgos de trabajo en la industria (2,682Respuestas)
26.3 25.923.8
13.8
10.2
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.2 Seguridad, higiene y protección civil (2,682 Respuestas)
28.926.5 26.0
12.9
5.7
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.3 Seguridad, higiene y protección ambiental (2,682Respuestas)
28.727.4 26.5
11.4
5.8
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.4 Gestión de calidad e innovación (2,682 Respuestas)
32.930.5
23.1
8.9
4.6
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.5 Actualización de contenidos en los módulos que impartey su tratamiento didáctico (2,682 Respuestas)
30.528.5
24.4
9.8
6.8
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.6 Especialización en los módulos que imparte(significación, transferibilidad, vigencia, innovación) (2,682Respuestas)
29.9 28.9
24.2
9.57.5
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.7 Calidad ambiental y capital natural (2,682 Respuestas)
29.3 29.2
22.9
11.9
6.8
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.8 Crecimiento económico y capital humano (2,682Respuestas)
30.327.8
24.9
10.9
6.1
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.9 Crecimiento económico y desarrollo sustentable (2,682Respuestas)
31.4
26.9 26.0
10.3
5.5
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
42.10 Matemáticas financieras (2,682 Respuestas)
27.0
24.3 24.2
12.7 11.8
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
9. Necesidades de Formación para el Desarrollo Profesional
43.1 Planificación y organización del trabajo (55,096Respuestas)
25.723.5
19.918.3
12.6
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.2 Habilidades en lectura y redacción (55,096 Respuestas)
22.921.9
20.1 19.6
15.5
⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟
Po
rcen
taje
43.3 Gestión de proyectos (55,096 Respuestas)
28.927.7
21.5
14.5
7.3
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.4 Aprendizaje de una segunda lengua (55,096 Respuestas)
33.8
24.2
20.6
11.69.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.5 Desarrollo comunitario (55,096 Respuestas)
32.6
25.0
17.615.5
9.3
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.6 Educación para el desarrollo sostenible (55,096Respuestas)
29.728.6
20.6
14.3
6.9
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.7 Cultura y educación para la paz (55,096 Respuestas)
28.6
24.9
19.6
16.8
10.0
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.8 Promoción y educación para la salud (55,096 Respuestas)
28.826.2
20.3
15.8
8.9
⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.9 Competencias socioemocionales (55,096 Respuestas)
27.425.7 25.5
13.6
7.8
⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
43.10 Otro (55,096 Respuestas)
39.1
20.8
16.214.1
9.8
⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
44. ¿Necesita formación específica en alguno de los camposdisciplinares? (55,096 Respuestas)
22.320.5 20.0
13.712.3
11.3
Si, enComunicación
No esindispensable la
formaciónespecífica
Si en CienciasExperimentales
Si, enMatemáticas
Si, enHumanidades
Si, en CienciasSociales
Po
rcen
taje
10. Uso de las TIC y las Habilidades Digitales
45. Señale los aspectos relacionados a su práctica en el uso delas TIC (Elija hasta 3 opciones) (168,490 Respuestas)
21.1 20.5
17.215.2
9.7 8.76.4
1.3
Utiliza lacomputadora
paraactividades
relacionadascon la
impartición declase
Solicita a losestudiantes
trabajos con eluso de las TIC
Se hacapacitado
por su cuentaen el uso de
las TIC
Utilizaplataformas
de aprendizajeen línea
Ha recibidocapacitacióninstitucionalen el uso de
las TIC
Utiliza algúnsoftware parael diseño demateriales
Utilizaplataformasen línea parala evaluación
de losestudiantes
No utiliza lasTIC en suprácticadocente
Po
rcen
taje
11. Necesidades de Formación en las Habilidades Digitales
46.1 Editor de textos, correo electrónico y navegación porinternet (55,096 Respuestas)
41.2
16.8 15.5 15.2
11.2
⍟ ⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟
Po
rcen
taje
46.2 Uso de equipo de cómputo y los distintos dispositivostecnológicos (dispositivos móviles, por ejemplo Tabletas oSmartphone) (55,096 Respuestas)
34.2
18.1 17.3 16.314.2
⍟ ⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟
Po
rcen
taje
46.3 Ambientes virtuales (plataformas, aplicaciones, juegos,programas, simuladores, entre otros) (55,096 Respuestas)
25.123.4 22.8
14.6 14.2
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
46.4 Elaboración de materiales educativos digitales (55,096Respuestas)
30.1
24.822.3
11.6 11.2
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
46.5 Crear y editar audio digital (55,096 Respuestas)
28.0
23.922.6
12.9 12.7
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
46.6 Usar blogs y wikis para generar plataformas deaprendizaje en línea dirigidas a sus estudiantes (55,096Respuestas)
30.0
23.721.3
12.5 12.5
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟ ⍟
Po
rcen
taje
46.7 Ser capaz de detectar el plagio en los trabajos de susestudiantes (55,096 Respuestas)
28.8
22.320.9
14.613.4
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
46.8 Recopilar contenido Web apto para el aprendizaje en elaula (55,096 Respuestas)
23.622.7 22.6
16.6
14.4
⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
46.9 Usar herramientas para compartir archivos ydocumentos con los estudiantes (55,096 Respuestas)
22.2 22.020.8
19.8
15.1
⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje
46.10 Utilizar las redes sociales para trabajo colaborativo(55,096 Respuestas)
22.2 21.7 21.4
19.4
15.4
⍟ ⍟⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟ ⍟⍟⍟⍟ ⍟⍟
Po
rcen
taje